第十八单元 现代中国的科技、教育与文学艺术 单元大盘点

一、新中国科技发展的阶段特征时期背景侧重点影响20世纪80年代以前(1)美国敌视新中国，想要扼杀新生政权(2)60年代中苏关系急剧恶化(3)美苏争霸，导致世界局势紧张发展军事科技，如原子弹、导弹、氢弹、人造卫星，提高国防实力(1)巩固并维护了中国的国防安全，为社会主义建设提供了安定的外部环境(2)提高了中国的国际地位时期背景侧重点影响20世纪80年代以后(1)和平与发展成为时代主题(2)国际经济领域的竞争日趋激烈(3)改革开放日益深化(1)科技为经济服务，如注重核能的和平利用，进入国际卫星发射市场等(2)提出“科教兴国”战略，致力于提高综合国力提高了综合国力，缩小了与世界发达国家的差距1.(2010·苏州调研)有人说：在屈辱的近代，我国因为落后没能赶上第一、二次科技革命，新中国成立后我国搭上了第三次科技革命的快车。能证明此观点的是()①“两弹一星”②“万能蒸汽机”③杂交水稻“南优2号”④有轨电车A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③解析：本题考查学生理解能力。根据题干中的“新中国成立后”和“第三次科技革命的快车”的限定可以排除近代已经出现的“万能蒸汽机”和有轨电车，故答案为①③。答案：D二、新中国教育发展的三个阶段1.中华人民共和国的成立，使教育在全国范围内走上为人民服务的道路。从1949年10月新中国成立到1966年5月“文化大革命”前夕这段时间，新中国教育取得了很大成绩，也经历了曲折。2.1966年5月至1976年10月在中国发生了史无前例的“文化大革命”。整个国家陷入空前的浩劫之中，其中教育领域是“重灾区”。教育事业所遭受的破坏，在教育史上是罕见的。“文革”初期大中学校“停课闹革命”，开展“革命大批判”成为中心任务，冲击党政机关、军事部门；所谓的“教育改革”实际上是依附于“文化大革命”的政治。“文化大革命”使我国在一个时期内出现了“文化断层”“人才断层”，严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。3.“文化大革命”结束后，中国教育界经过拨乱反正，平反了大批冤假错案，广大教育者在政治上获得了新生。随着改革开放的不断深入，中国的教育体制也迈上了改革的步伐。“三个面向”方针的提出，科教兴国战略的酝酿、提出及其实施，有力地推动了中国教育事业的发展，教育改革与教育发展取得了突出成就。2.2010年是邓小平逝世13周年，他对我国的教育事业做出了卓越的贡献，某机构对300名大学生的问卷调查显示，他们心中曾为中国教育做出重大贡献的人物，选择邓小平的占89%，究其原因有()①“文革”后邓小平进行全面整顿，恢复高考②邓小平提出确立教育优先发展的战略地位③邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”④邓小平提出“教育大跃进”A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③解析：本题考查学生分析能力。“文革”结束后，邓小平主抓教育，恢复高考，提出教育应优先发展的思想，并于1983年提出“三个面向”的指导方针，①②③正确。④不符合史实。答案：D开放型材料题开放型题目提供材料相对新颖、灵活，有时有大量图片和原始史料，学生可根据自己的认知水平知识结构、兴趣爱好、价值取向作答，答案言之有理即可。一般让学生从材料中概括归纳并结合所学知识分析。试题中一般有“你同意哪种观点？”“试谈谈……”“你的体会是……”等。开放型材料题主要有以下两种类型：情境开放型：这类试题一般是给出一段文字或图片、表格，让同学们通过识图或分析表格、材料完成相关问题。角色体验型：创设历史情境，让学生充当历史当事人，进行角色体验。这种类型较能考查学生的发散思维能力、综合评价能力、创新意识和情感体验品质等。1.开放型材料题的解答有很大灵活性，解答时要选取自己最熟悉的角度回答。2.开放型材料题往往通过创设新情境给出两种或两种以上的历史结论、历史观点，要求学生自己选定论证的切入点，解答开放型材料题要注意能自圆其说，言之成理，结合材料谈出自己的看法。[示例](2010·镇江模拟)科学技术的发展与创新是社会生产力发展的重要标志，是推动世界文明演进的主要力量。阅读下列材料：材料1：材料2：二战后兴起的新技术革命使人类的劳动方式发生了革命性变化，社会从以体力劳动的解放为标志的工业革命时代，过渡到以脑力劳动的解放为标志的信息革命时代。……人类从直接参与生产过程转变为控制生产过程。劳动者的素质逐步从体力型、文化型发展为科技智能型。材料3：1961年4月12日，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员加加林在太空遨游108分钟，绕地球一周后安全返回地面。1969年7月16日，“阿波罗11号”宇宙飞船从肯尼迪航天中心升空。7月21日，美国宇航员阿姆斯特朗和奥尔德林在月球上留下人类的第一串脚印，7月25日平安返回地球。材料4：“神七”太空行走一小步，中国科技发展一大步，中华民族伟大复兴一大步。图五2008年9月27日，中国宇航员翟志刚完成太空舱外活动请回答：(1)有人认为：从生产力角度看，材料1的两位科学家一定程度上影响了时代的发展。这种观点对不对？说明理由。(2)根据材料2，概括二战以来高科技是如何改变人类的劳动方式？(3)根据材料3，说明20世纪60年代以来科技发展呈现的新特点。(4)结合所学知识分析材料4“中国科技发展一大步”的历史条件及其重大意义。[解析]本题属于情境开放型材料题，主要考查学生分析、理解能力。解题时注意材料中的情境。第(1)问从两位科学家的理论贡献角度来思考。第(2)问根据材料进行概括。第(3)问从材料3可以看出人类探索扩展到太空。第(4)问历史条件从党的政策、综合国力等角度思考，意义从对经济、科技、国家地位等角度思考。[答案](1)正确。理由：瓦特改良蒸汽机及其广泛使用，使人类社会进入“蒸汽时代”；在法拉第发现电磁感应现象的基础上，人类逐渐进入“电气时代”。(2)表现：从体力劳动到脑力劳动；从直接参与生产过程到控制生产过程；劳动者素质的提高，转变为科技智能型。(3)特点：人类科研和探索的领域扩展到太空；空间(航天)技术突飞猛进。(4)历史条件：教育的发展，提供了强大的科研队伍；党的正确方针政策(科教兴国战略)的推动；改革开放以来，中国的综合国力不断增强。意义：推动了中国科技的进步；促进了中国经济的发展；提高了中国的国际地位；增强了中华民族的民族自尊心和自豪感；促进人类空间技术的发展。用上述方法尝试做以下两题。(2010·临沂模拟)阅读下列材料：材料1：依我看，科学技术是第一生产力，从长远看，要注重教育和科技……我们要千方百计，在别的方面忍耐些，甚至牺牲一点速度，把教育问题解决好。——邓小平材料2：教育对提高一个国家的综合国力具有基础性、先导性、全局性的作用。我们必须坚持科学发展观，认真实施科教兴国战略，把教育放在优先发展的战略地位，全面贯彻党的教育方针，推进教育创新，深化教育改革，不断强化素质教育，为全面建设小康社会提供强有力的智力支撑和人才保证。——胡锦涛请回答：(1)“文革”后初期，最牵动人心、最能说明“把教育问题解决好”的事件是什么？起了怎样的作用？(2)邓小平在教育方面的主要贡献有哪些？试简述之。(3)材料2对教育发展提出了哪些具体要求？你知道在其领导下本届政府主要有哪些发展教育的具体措施？解析：本题考查学生归纳、探究能力。第(1)问注意“最牵动人心”信息。第(2)问考查考生的记忆能力。第(3)问关键在于读懂材料信息，在此基础上归纳要点。答案：(1)事件：1977年恢复高考制度。作用：使我国的高等教育迅速恢复到正确的轨道上来，为改革开放和社会主义现代化建设选拔和培养了大批人才，对我国教育和社会经济的发展起了决定性的作用。(2)主要贡献：①“文革”后对教育拨乱反正，1977年恢复中断十年的高考制度；②主张优先发展教育，实施“科教兴国”发展战略，④提出“三个面向”即“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针。(3)具体要求：贯彻党的教育方针，推进教育创新，深化教育改革，强化素质教育；具体措施：①逐步实行并自2007年开始全部免除全国农村义务教育阶段学生学杂费，②自2007年夏天开始，教育部所属的6所师范大学的师范生免费上大学，③进一步扩大高校招生规模，大量增加教育投资。