11-12综合实践活动方案

2011～2012学年五年级综合实践（下）教案制订者：叶春娟修订者：1主题一：身边的环境课时安排：4课时设计项目列表详细内容备注栏主题由来过去的20世纪，人类在科学技术上创造了前所未有的灿烂文明，但随之也带来了全球关注的环境问题，有毒有害的化学物质严重影响了生态安全，气候变化、臭氧层减薄、生物多样化保护及荒漠化问题，已引起全世界的重视。让我们关心身边的环境，积极投身到环境保护的热潮中去吧。活动目标1.了解周围的环境，能够写一份环境调查报告。2．知道正确地判断自己的行为是否符合环保的要求，能够在周围宣传正确的做法。3．了解环境污染对人体带来的危害。活动设想一、创设情景你在公路上是否常呼吸到呛人的汽车尾气，在菜场买菜是不是会担心蔬菜打了除虫药水，周围的河流是不是都变脏了，你能够描述一下自己家周围的环境吗？二、具体实施内容1．一起讨论报告的写法，如要写哪些内容，描述了环境后，还要提出自己的看法，建议。2011～2012学年五年级综合实践（下）教案制订者：叶春娟修订者：2活动设想2．分组根据地域分组，建议住在一起的在一个小组，确定好组长。3．制订小组活动方案（1）每人写好草稿，到下一次活动时，写到教师下发的表格中，组长再进行综合，写出一份有质量的报告。（2）为了让同学们对世界各国的环境保护情况有了一个初步的了解，可以让学生自己去搜索。注意：操作时小组同学坐在一起，下载的资料尽可能不要重复。而且要找一些能够用在调查报告中的资料。（3）尝试组织同学搞一些调查，和学生一起设计一份调查表，然后再利用时间到街道上调查。重点学习教材上的调查法。（4）结合学校具体的卫生工作，搞一次保护校园或周围环境的实践活动。三、活动总结反思可利用的课程资源网站教材活动成果展示形式调查报告2011～2012学年五年级综合实践（下）教案制订者：叶春娟修订者：3活动实施要求1．每位同学要有环保意识，积极参与本次主题活动。2．活动时要注意安全，外出调查要注意言行。3．网络实践要提高操作的效率。4．积极向组长或老师提出自己的想法。教师活动反思2011～2012学年五年级综合实践（下）教案制订者：叶春娟修订者：4“身边的环境”小组合作学习表班级小组名称组长小组成员活动主题资料汇总（把每条资料的重点写上）分析资料，是从哪几个方面来描述？2011～2012学年五年级综合实践（下）教案制订者：叶春娟修订者：5主题二：童年的游戏课时安排：4课时设计项目列表详细内容备注栏主题由来当《童年》美妙的旋律在耳边响起，我们仿佛真的听到池塘边的榕树上知了在叫着夏天。童年的一切快乐，便涉水而来。童年的种种游戏，便历历在目。童年的游戏真是丰富多采，有趣的游戏伴我们走过多少快乐的日子，来吧，亲爱的同学们，让我们带着飞翔的梦想，带着美好的憧憬走进那多彩的童年游戏之中！活动目标1．学会与家人沟通、挖掘他们童年的快乐。2．能够小组合作，创新地玩童年游戏。3．尽情地享受游戏带来的欢乐。活动设想一、创设情景同学们，每当我们披着晨曦进校门，沐着晚霞回家时；每当我们埋没在五花八门的作业堆中时；每当我们上完各种实习班时，你的内心是否涌动着一种渴望，一种想飞出去好好“疯”一下的渴望？好吧，让我们一起来进入童年的游戏。二、具体实施内容（一）采访长辈随着时代的变迁，有很多有趣的老游戏2011～2012学年五年级综合实践（下）教案制订者：叶春娟修订者：6活动设想已经找不到了。而现在大家玩的游戏太少了，很多同学沉浸在电视或电脑游戏上。因此我们需要对老游戏来进行挖掘，请大家和自己的父母长辈进行倾心交流，了解父母长辈们在童年时玩的游戏项目，着重了解几样感兴趣的游戏玩法，感受父辈们童年的乐趣。采访项目分为游戏项目名称、游戏的规则、参加人数和该游戏的益处，也可以根据自己的实际情况进行调整，直接把采访结果整理后填在资源包的表格上。（二）体验游戏通过收集与整理，大家了解了很多童年的老游戏和现在的新游戏，那就让我们来体验一下吧，注意最好要玩出花样，玩出新意。1．分小组。通过小组讨论，选定一个游戏项目，并定好活动方案。2．分组进行游戏活动。3．展示游戏成果4．各小组交换游戏项目，继续体验游戏。三、活动总结反思通过参与本次活动，我们亲自参与了采访、统计等实践活动、亲身体验了多姿多彩的游戏，请写下你的体会吧。2011～2012学年五年级综合实践（下）教案制订者：叶春娟修订者：7可利用的课程资源网站教材活动成果展示形式小报日记活动实施要求1．要积极主动与父辈们沟通，取得第一手资料。2．体验游戏时，尽量要玩出花样。3．积极表达对体验童年游戏的感受。教师活动反思2011～2012学年五年级综合实践（下）教案制订者：叶春娟修订者：8“童年的游戏”小组合作学习表班级小组名称组长小组成员游戏名称游戏的玩法活动感受（如小组合作，游戏的改进等）2011～2012学年五年级综合实践（下）教案制订者：叶春娟修订者：9主题三：交通工具与生活课时安排：4课时设计项目列表详细内容备注栏主题由来现代生活离不开交通工具。从原始人类发明第一只独木船，到利用高科技制造的现代化交通工具，交通工具发生了巨大变化，人类付出了艰苦的努力。说起交通工具，同学们肯定津津乐道。同学们用自己的亲身体验阐述现代交通给自己带来的方便、享受。活动目标1．通过学生自己调查、访问、分析家庭交通工具变迁的历史背景，深刻体会改革开放以来人民生活水平的显著提高，培养学生热爱党、热爱社会主义的爱国热情。2．学生畅想未来的交通工具、设计未来的交通线路图、培养他们的想象力、创造力组织能力与实践能力。3．针对我市交通情况，学生主动发出倡议，从小树立环保意识，知道保护和改善自然环境的重要性，并且做到自觉遵守交通规则，做遵纪守法的小公民。活动设想第一阶段：确定主题、设计方案。一、谈话导入。1．每逢节假日，同学们都想到慕名已久的名胜古迹游玩。这时，乘座怎样的交通工具更合适便是我们要考虑的问题。对交2011～2012学年五年级综合实践（下）教案制订者：叶春娟修订者：10活动设想通工具你了解多少呢？2．揭示主题：交通工具与生活。关于这个主题，你想到了什么？你想了解什么？二、确定课题，分组合作。师生共同讨论，确定研究课题。下面挑选一个你最喜欢的题目来研究吧！交通工具的发展各种各样的交通工具家用交通工具的调查人们出行时利用交通工具的情况调查交通工具与道路情况调查第二阶段：收集：一、调查、访问、记录：1.统计自己家的家庭人口，各种交通工具的数量及人均拥有交通工具的数量。2.去图书馆查阅有关资料，了解有关交通工具的发展史。3.去向有关交通部门调查关于儿童（未成年）骑车上路的有关规则。二、分组去调查、统计、记录。及时提醒学生把调查到的内容在小组内，或者在班级内做阶段汇报，请大家出出注意，提提建议，需要改进或者需要增加的内容。2011～2012学年五年级综合实践（下）教案制订者：叶春娟修订者：11活动设想提醒大家，在活动过程中注意安全和礼貌。小组汇总统计。第三阶段：了解我市的交通情况，分析交通工具的利弊。一、调查走访1.学生以小组为单位，到街道寻找各种交通标志，并向交警询问各种标志的意义。2.学生以小组为单位，对确定路段进行观察统计，小组成员合理分工合作。3.在家长的帮助下通过上网、查阅书籍等方式了解更多的交通标志，以及目前我们城市的交通状况，详细记录相关数据。二、绘画制作把见到的交通标志画下来，在下方写上标志名称及简单说明，在小组里讨论，见到这种标志该怎么做。（可以小组合作）三、收集整理指导学生对活动过程中的收集资料进行归纳整理，以小组为单位办一份小报，可以分三部分：1.标志的汇总说明。2.活动剪影：调查统计图表、活动的部分照片。3.感想分析：这次实践活动的感想，对一些交通事故的看法等。2011～2012学年五年级综合实践（下）教案制订者：叶春娟修订者：12活动设想第四阶段：畅想、设计未来的交通工具和交通线路图。活动总结。一、畅想创意⒈小组讨论：畅想未来的交通工具。⒉个人设计：⒊交流：推选优秀的设计方案全班交流。⒋小组设计并展示成功的交通线路图。⒌评价：二、师生畅谈活动收获与启示。可利用的课程资源各种交通工具的图片、画笔、纸材、照相机等。活动成果展示形式调查报告倡议书小报活动实施要求1.在调查走访、查找资料、绘制交通标志等活动中，要了解交通知识，增强遵守交通规则意识。2．学会简单的统计方法，增强合作意识。教师活动反思2011～2012学年五年级综合实践（下）教案制订者：叶春娟修订者：13“交通工具与生活”小组合作学习表班级小组名称组长小组成员活动主题资料汇总（把每条资料的重点写上）分析资料，是从哪几个方面来描述？2011～2012学年五年级综合实践（下）教案制订者：叶春娟修订者：14常用交通工具的比较交通工具特点适合情况自行车摩托车电瓶车汽车火车飞机交通工具的发展年代交通工具名称2011～2012学年五年级综合实践（下）教案制订者：叶春娟修订者：15主题四:我们的家乡课时安排：4课时设计项目列表详细内容备注栏主题由来改革开放以来，我们的家乡张家港不断深化改革、扩大开放，取得了举世瞩目的成就，已成为长江黄金水道上一个新兴的港口工业城市。先后获得了“全国十大卫生城市”、“全国百强城市”、“全国绿色城市”、“全国文明城市”等国家级荣誉。作为张家港人无不为自己家乡的发展而感到自豪，同时也产生了进一步了解自己的家乡，并向外地的朋友介绍自己家乡的愿望。于是同学们提出了《我们的家乡》这个综合实践活动主题，希望通过活动加强对家乡的了解，加深对家乡的感情。活动目标1．指导学生多途径地收集信息，了解家乡的人文历史、了解家乡的巨变，激发学生对家乡的自豪感，并立志努力为建设家乡而刻苦学习。2．学生自主、合作、探究学习，小组合作，处理信息，学会多种形式整理信息，培养学生创新精神和综合运用知识的能力。3．通过多角度地展示信息，交流信息，让学生学会文明交际，分享信息资源，发展学生人格个性。2011～2012学年五年级综合实践（下）教案制订者：叶春娟修订者：16活动设想一、收集资料调查家乡的人文历史，收集有关家乡的景观、特产等资料。可以向家长或社会上的人士调查家乡的历史、名人，也可以从报刊、网络中收集有关资料。二、整理资料整理收集到的资料，并按内容分类。学会对信息的整理、筛选和对知识的重组，尝试合作学习。小组成员汇总收集到的有关资料。将资料分类整理。三、学做小导游以做小导游的形式向外地的客人介绍自己的家乡，培养学生语言表达能力。学做家乡的小导游（一）激情导入每个人都有自己的家乡，每个人都热爱自己的家乡。我们的家乡——张家港，位于美丽富饶的长江三角洲之上。近年来张家港获得了全国卫生城市、全国生态城市、全国文明城市等一系列的荣誉。随着张家港在全国知名度的提高，到张家港参观旅游的朋友也越来越多。作为张家港的市民你能向客人2011～2012学年五年级综合实践（下）教案制订者：叶春娟修订者：17活动设想介绍张家港的情况、作个小导游吗？（二）学做小导游。上个星期我们通过调查或者网络查询了解家乡的人文历史、风景名胜、特色小吃，我们就从这几个方面来向客人介绍我们的家乡吧。学生用自己喜欢的方式进行介绍。1．介绍张家港的历史。2．介绍张家港的名人。3．介绍张家港的旅游景点。4．介绍张家港的特产。（三）设计张家港一日游。外地客人对港城的旅游线路不熟悉，让我们来为他们设计“港城一日游”的线路吧。1．在设计线路时要考虑哪些情况？（确定游哪几个景点、时间安排、线路的合理性等）2．在张家港地图上找出这几个旅游景点。3．以小组为单位合作完成“港城一日游”的线路设计。4．交流时说说这样设计的理由。（四）总结活动情况。可利用的课程资源报刊、网络、综合实践活动资源包2011～2012学年五年级综合实践（下）教案制订者：叶春娟修订者：18活动成果展示形式调查报告、绘画、小报等。活动实施要求1．用语言文字或绘画来描绘未来的家乡。2．在交流研讨中学习他人的研究成果，充实自己的研究成果，敢于争辩，讨论。教师活动反思2011～2012学年五年级综合实践（下）教案制订者：叶春娟修订者：19“家乡之旅