11自然灾害及特点(教学设计)

石阡民族中学2012年高二地理选修五（教学设计）我的感言：专心、用心、爱心1第一章自然灾害概述课题第一节自然灾害及其特点学校石阡民族中学姓名王明琳教材中国地图出版社课程标准1．列举自然灾害的主要类型2．结合实例，简述自然灾害的主要特点学情分析本节使用的教材为中国地图出版社高中地理选修五《自然灾害与防治》第一章第一节“自然灾害及其特点”。自然灾害是伴随地球演化过程的一种自然变异过程和现象，自然灾害可以给人类社会带来巨大的人员、财产损失。防灾、减灾是人类持之以恒的、艰巨的任务。本节教材从培养公民的基本素养出发，紧扣课标要求，重点介绍自然灾害的概念、分类、特点和危害等最基本的地理知识，是学生学习后续章节的基础，在全书中具有举足轻重的地位。通过初中的学习和学生知识阅历的不断提高，近期生活中出现的一些重大自然灾害（如2008年我国南方多个省区遭遇冰雪灾害、“5.12”汶川大地震等），不但引起社会、媒体、政府和中外各界人士的关注，也激发了学生们的好奇心、求知欲和责任感。因此，充分挖掘生活中的灾害案例，借助多媒体技术，整合大量图片、视频、文本资料，通过自主阅读、小组合作探究等学习过程，帮助学生理解自然灾害的概念，学会对各种自然灾害进行分类，归纳自然灾害的特点，认识自然灾害带来的影响及危害，是本节学习的主要任务。课时安排建议：1课时教学目标知识与技能1.结合实例，说出形成自然灾害的两个必备条件。2.运用景观图片，依据分类标准，将自然灾害进行分类。3.运用资料认识自然灾害带来的影响及危害。4.运用课本阅读资料，归纳自然灾害的特点。过程与方法：1、通过案例分析法，引导学生归纳出自然灾害的特点。2、通过视频、图片及文字数据资源进行小组探究活动，使学生认识自然灾害给人类社会带来的巨大危害，培养学生综合分析地理问题的能力。情感态度与价值观：1、结合现实生活来分析自然灾害，培养学生的地理学习兴趣。2、通过探究活动，使学生养成自主学习的习惯，培养学生良好的合作意识和与人共事的能力。3、通过课堂的汇报展示，培养学生的语言表达能力和语言组织能力。石阡民族中学2012年高二地理选修五（教学设计）我的感言：专心、用心、爱心2重、难点【重点】1.自然灾害的主要类型2.自然灾害的特点和影响【难点】1.运用资料，归纳自然灾害的特点教学方法、教学资源【教学方法】归纳法案例分析法【教学资源】电子幻灯片课件、图文资料教学设计教学环节教师活动学生活动设置意图新课导入课件演示：石阡近几年发生的自然灾害图片观看图片，关注生活中的自然灾害。引起重视，引出新的学习课题。学习新课板书：第一节自然灾害及其特点提出问题：什么是自然灾害？形成条件？板书：一、主要自然灾害1.定义：形成条件：诱因：承受客体：投影练习小组汇报自然灾害的概念，并举例区别自然异变和自然灾害学生完成即学即练，表明自己的观点问题引领课堂学习。归纳学习内容，总结出学习结论。学以致用石阡民族中学2012年高二地理选修五（教学设计）我的感言：专心、用心、爱心3板书2、自然灾害的主要类型1.）分类的主要依据2）主要类型演示图片组课件演示：归纳各类自然灾害形成的原因。学生抢答：根据老师投影的图片，对各种自然灾害进行分类，并说明各类自然灾害形成的原因。学习运用图片资料归纳自然灾害类型的一般方法。板书二、自然灾害的影响播放视频：汶川地震投影汶川地震的相关图片和资源投影归纳：自然灾害的影响1、人员伤亡2、财产损失3、自然资源和环境破坏小组合作探究：根据相关资源探讨以下问题：1、分析该次自然灾害灾情的大小？2、利用资料举例说明自然灾害所带来的影响？3、归纳影响自然灾害灾情大小的因素？体验学习，合作探究石阡民族中学2012年高二地理选修五（教学设计）我的感言：专心、用心、爱心4同学们阅读课本中的阅读，提出问题：“自然灾害的特点”板书：三、自然灾害的特点1、具有严重的危害性2、具有突发性和渐发性3、具有区域性4、联系性（连锁发生）小组合作探究：读课本阅读发现并归纳“自然灾害的基本特点”，并从生活中举一实例说明自然灾害的某一特点。学生代表汇报，学生补充，教师点评。体验学习，合作探究。总结归纳，初步认识自然灾害的特点复习反馈课堂练习：（学案）学生独立完成提高利用地理学原理分析实际问题的能力。课后作业根据石阡县5月8日气象信息资料，请各小组合作讨论，这一天气现象可能诱发哪些自然灾害（即编写灾害链），这些灾害对我们会造成哪些影响？面对这些灾害我们怎么办？帮助学生利用所学知识分析实际问题。提高学生防灾的意识和抗灾的能力。板书设计第一节、自然灾害及其特点一、自然灾害的定义二、自然灾害的分类三、自然灾害的影响1、人员伤亡2、财产损失3、对资源和环境的破坏四、自然灾害的特点1、具有严重的危害性2、在发生的时间和过程上具有突发性和渐发性之分3、发生的种类和频率具有区域性特征4、具有连锁发生的特点