11-12-2《统计学》教案

呼和浩特民族学院授课教案2011年—2012学年度第2学期课程编号授课专业会计学生人数82课程名称统计学授课班级会计3、4班课程类型公共基础课（）；学科基础课（）；专业基础课（√）；专业课（）；基础选修课（）；专业选修课（）；公共选修课（）授课方式理论（√）实验（）实习（）考核方式考试（√）考查（）课程总学时72学分4学时分配课堂讲授72学时；实践教学12学时教材名称陈杏生欧庚生主编，《统计学原理》，中南大学出版社教学参考书（作者，出版社，出版时间）1.罗洪群王青华田义江主编，《统计学原理》，清华大学出版社，2008年2.陈杏生欧庚生主编，《统计学原理》，中南大学出版社，2004年3.李朝鲜主编，《社会经济统计学》，经济科学出版社，20024.韩兆洲王斌会主编，《统计学原理》学习指导，济南大学出版社，2002年5.夏淑琴主编，《社会经济统计学原理》，重庆大学出版社，2002年6.肖智明钱俊龙主编，《经济统计学原理》，统计大学出版社，2004年3月7.贾俊平何晓群金勇进主编，《统计学》，中国人民大学出版，2000年9月8.刘建萍董启民黄思霞熊应进主编，《统计学原理》学习指导，学苑出版社，1999年12月出版授课教师鲍青山职称讲师学科授课时间2012年2月26日授课地点新教403、203、421、217室注：首页在编制开课课程教案时只填写一次。第1周课学科统计学课题统计学概述周次1周时数4学时授课班级会计3、4班主要教学内容：第一章总论第一节第二节第三节统计工作的任务、研究方法与统计工作过程统计的几个基本概念教学目的和要求：本章的目的在于从总体上对统计学提供基本的认识，通过本章的学习，要求一般了解社会经济统计学的学科性质、研究对象和国家统计的职能、统计研究的基本方法，掌握统计学中的几个基本概念。本章是全书内容的纲。要求掌握统计的研究对象、统计的特点、统计研究的方法，明确统计工作的任务，掌握统计的几个重要概念，为进一步学习本课程打下基础。教学重点：本章是全书的统领，学习本章对掌握全书的内容具有指导意义，重要掌握统计学的研究对象、统计学中的几个基本概念，统计认识社会经济现象的特点以及统计工作的任务、研究方法与统计工作过程。教学难点：从理论上说明统计工作过程包括统计调查、统计整理和统计分析三个阶段，本章难点是统计基本概念的理解。教学方法与手段：(方法主要指课堂提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论、难点的突破、重点的突出、例题的选择等，手段主要是指板书内容与安排、课上手绘图的准备、投影胶片、模型、实物、录象带、多媒体等。)本章主要利用演讲、演示方法让学生理解统计学的基本概念，掌握统计学的研究对象及统计工作环节，运用理论联系实际，充分运用多媒体课件等现代化教学手段，力争使课堂教学生动活泼。使用实践仪器及教具：多媒体教学内容及教学过程（教学内容是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反应出教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。）第一章总论一、学时安排：共3学时，理论讲授3学时二、教学内容第一节统计学的研究对象一、统计的涵义“统计”一词，有统计工作、统计资料和统计学三种涵义。二、统计学的研究对象第二节统计认识社会经济现象的特点一、数量性；二、总体性；三、具体性；四、社会性。第三节统计工作的任务、研究方法与统计工作过程一、统计工作的基本任务二、统计工作的职能三、统计研究的基本方法123四、统计工作过程1234第四节统计的几个基本概念一、统计总体与总体单位二、标志与指标三、变异与变量四、统计指标与统计指标体系课后作业（是指根据教学目的及要求布置一定量的思考题和习题等。）1、统计内涵是什么？2、统计的特点和职能有那些？3、统计总体、标志、变量分别什么？有那些种类？举例说明。4、什么是指标？设计指标应注意那些问题？5、案例分析题课后小结（课后小结是教案执行情况的经验总结，目的在于改进和调整教案，为下一轮课讲授设计更加良好的教学方案。应全面审视教学过程，特别注意对意外发现、点滴收获、以及因个别疏漏而及时补充的方法等方面的内容进行撰写。）通过本章教学使学生掌握统计学的内涵及特点，以及统计工作环节方面的初步认识，了解学生对本章基本概念方面的学习难度，为以后教学当中总结经验。注：从第二页开始以课时或单元为单位编制，每节课或每个单元都要有教案。第2周课学科统计学课题统计调查周次1周时数4学时授课班级会计3、4班主要教学内容：第二章统计调查第一节统计调查的意义和种类第二节统计调查方案第三节统计调查方法教学目的和要求：使学生真正掌握资产评估三种方法的技术路径，理解三种方法各自的前提条件，在此基础上熟练掌握三种方法的基本公式和具体计算方法，为以后各章的讲授奠定基础。本章阐述统计调查的意义、种类、调查方案及调查的各种方法等问题。通过教学,使学生般了解统计调查的基本任务和要求,重点掌握统计调查的方法和调查方案的制订。教学重点：统计调查的要求和方法；统计调查方案的内容和统计调查问卷的基本结构；各种统计调查组织方式的特点和应用范围。教学难点：统计调查是统计工作的第一阶段，也是统计实践课的必要环节，本章学习使得学生能掌握统计调查的意义，统计调查方案的设计和运用统计调查方法。教学方法与手段：(方法主要指课堂提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论、难点的突破、重点的突出、例题的选择等，手段主要是指板书内容与安排、课上手绘图的准备、投影胶片、模型、实物、录象带、多媒体等。)通过本章学习使同学们掌握统计调查方法的运用，同时用案例分析，例题练习、加强学生的思维能力。使用实践仪器及教具：多媒体注：从第二页开始以课时或单元为单位编制，每节课或每个单元都要有教案。教学内容及教学过程（教学内容是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反应出教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。）第二章统计调查一、学时安排：共6学时，其中理论讲授3学时，案例分析2学时，课堂讨论1学时二、教学内容第一节统计调查的意义和种类一、统计调查的意义二、统计调查的种类1234第二节统计调查方案一、确定调查目的二、确定调查对象和调查单位三、确定调查项目和设计调查表四、确定调查时间和期限五、制订调查的组织实施计划第三节统计调查方法一、统计报表12二、普查三、重点调查四、典型调查五、抽样调查课后作业（是指根据教学目的及要求布置一定量的思考题和习题等。）1、统计调查有那些分类？它们有什么特点？运用于什么样的经济现象？2、什么是统计调查？其基本任务是什么？它在统计研究中占有什么地位？3、统计调查方案包括那些内容？4、统计资料为什么必须经过检查？检查那些方面的问题？5、案例分析题课后小结（课后小结是教案执行情况的经验总结，目的在于改进和调整教案，为下一轮课讲授设计更加良好的教学方案。应全面审视教学过程，特别注意对意外发现、点滴收获、以及因个别疏漏而及时补充的方法等方面的内容进行撰写。）通过本章教学使学生掌握统计方法并且会在实际生活当中去，了解学生对本章基本方法的学习，为以后教学打好基础。第3、4周课学科统计学课题统计整理周次2周时数8学时授课班级会计3、4班主要教学内容：第三章统计整理第一节统计整理的意义和内容第二节统计分组第三节分配数列第四节统计汇总第五节统计表教学目的和要求：统计整理是统计工作过程中的中间环节,它既是统计调查的继续,又是统计分析的前提。通过本章学习一般了解统计整理的概念和内容、统计分组、分配数列及统计表等概念和内容。要重点掌握统计分组的方法,在分组的基础上进行次数分配数列的编制,并学会用统计表来表示统计资料。教学重点：要重点掌握统计分组的方法,在分组的基础上进行次数分配数列的编制,并学会用统计表来表示统计资料。教学难点：统计整理的内容及步骤；统计分组的概念、作用；分组标志的选择及统计分组的方法；变量数列的表示方法；统计表的结构。教学方法与手段：(方法主要指课堂提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论、难点的突破、重点的突出、例题的选择等，手段主要是指板书内容与安排、课上手绘图的准备、投影胶片、模型、实物、录象带、多媒体等。)通过本章学习使同学们掌握统计整理的意义和内容，通过例题练习、加强学生的实际操作能力。使用实践仪器及教具：多媒体教学内容及教学过程（教学内容是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反应出教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。）第三章统计整理一、学时安排：共6学时，其中理论讲授3学时，案例分析2学时，课堂讨论1学时二、教学内容第一节统计整理的意义和内容一、统计整理的意义二、统计整理的内容第二节统计分组一、统计分组的概念二、统计分组的作用123三、统计分组方法12四、简单分组与复合分组12第三节分配数列一、分配数列的概念和种类二、变量数列的编制12第四节统计汇总一、手工汇总二、电子计算机汇总第五节统计表一、统计表的结构二、统计表的种类123三、统计表的编制规则注：从第二页开始以课时或单元为单位编制，每节课或每个单元都要有教案。课后作业（是指根据教学目的及要求布置一定量的思考题和习题等。）1、统计整理在统计分析研究中有重要意义什么？2、什么是统计分组？有什么样的作用？为什么说统计分组的关键在于分组标志的选择？3、怎样编制变量分配数列？4、统计表在结构和内容上包括哪几个方面？5、设计和编制统计表的一般原则和具体要求是什么？6、案例分析题课后小结（课后小结是教案执行情况的经验总结，目的在于改进和调整教案，为下一轮课讲授设计更加良好的教学方案。应全面审视教学过程，特别注意对意外发现、点滴收获、以及因个别疏漏而及时补充的方法等方面的内容进行撰写。）通过本章学习，使学生明确统计整理的概念和程序，认识统计分组的意义和作用，掌握统计分组和变量数列的基本理论和方法，了解统计资料汇总的方法和技巧，了解统计表的结构、种类和指标规则。了解学生会运用统计整理方面的学习难度，为下一轮课程准备吸取教学经验。第5、6、7周课学科统计学课题综合指标周次3周时数12学时授课班级会计3、4班主要教学内容：第四章综合指标第一节总量指标第二节相对指标第三节平均指标第四节变异指标第五节综合指标的运用教学目的和要求：广义上说,所有的统计指标都可以称为综合指标。根据综合指标数字的表现形式,可将综合指标分为三大类即总量指标、相对指标和平均指标。本章对这三种基本的综合指标作了详细的介绍。通过本章的学习,一般了解各种综合指标的概念、作用及种类,理解各种综合指标的特点和应用场合并熟练掌握其计算方法,能作简单的分析。教学重点：本章重点掌握总量指标、相对指标及平均指标三种综合指标的概念、作用及种类,理解各种综合指标的特点并且会运用综合指标，并熟练掌握其三种指标相关计算方法。教学难点：综合的种类、计量单位，及时期指标与时点指标的特征与区别；各种相对指标的计算与运用；相对指标的运用原则。平均指标与变异指标的概念、作用、种类及计算运用；平均指标的运用原则。教学方法与手段：(方法主要指课堂提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论、难点的突破、重点的突出、例题的选择等，手段主要是指板书内容与安排、课上手绘图的准备、投影胶片、模型、实物、录象带、多媒体等。)本章学习使同学们掌握应用综合指标作到简单分析，同时用案例分析，例题练习、加强学生的思维能力。使用实践仪器及教具：多媒体教学内容及教学过程（教学内容是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反应出教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。）第四章综合指标一、学时安排：共9学