13年应用英语毕业设计方案

1娄底职业技术学院外语系2012届应用英语专业（英语教育方向）毕业设计实施方案毕业设计是培养应用英语专业（英语教育方向）学生综合运用本学科的基础知识和基本技能实际运用能力，提高学生素质的重要途径，是应用英语专业（英语教育方向）重要的教学实践环节。为了进一步规范应用英语专业（英语教育方向）学生的毕业设计，保证其质量，现特制定如下方案：一、毕业设计的目的：毕业设计作为应用英语专业（英语教育方向）学生学习的最后教学环节，是对学生的一次系统的综合训练，也是在毕业前对教学质量的一次全面检查，其目的在于复习、巩固、深化所学的英语专业知识和教学基本理论和技能，培养学生理论联系实际、严肃认真、高度负责的工作态度，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生英语专业知识和教学技能的实际应用水平，为适应今后的教学工作岗位打下基础。二、毕业设计的内容：应用英语专业（英语教育方向）毕业生的毕业设计内容分为两大部分：1、课堂教学设计及英语教案撰写各小组根据指导教师统一要求，选取初中《英语》（人民教育出版社）七年级或八年级教材中的一个部分，开展课堂教学设计，按格式要求用英文撰写一堂45分钟课的完整教案。2、说课与答辩毕业设计说课与答辩部分共10-15分钟/人，分为说课和答辩两阶段进行。毕业生首先根据所做的课堂教学设计，准备6-8分钟的说课，说课要求脱稿，在说课过程中展示PPT制作与演示等各项技能。说课完毕后，进行5分钟左右的答辩。所有毕业设计都必须进行答辩。答辩主要考核学生课堂教学设计的依据2与观点正确与否，教学过程与步骤设计是否严谨和符合逻辑，同时也要考核学生灵活运用所学知识的能力等。答辩时，所质询的问题主要为毕业设计中的关键问题，与设计密切相关的基础理论、基础知识和基本方法问题，以及毕业设计中存在的疑点问题等。毕业设计的答辩采用分组进行，每答辩小组3-4名教师。三、工作计划及进度安排：2013年11月7日至11月10日，外语系举办应用英语专业（英语教育方向）毕业设计指导讲座，让毕业生了解毕业设计的内容、要求和流程；2013年11月11日至11月12日，外语系将应用英语专业（英语教育方向）毕业生分组，配备专业指导教师；2013年11月12日至11月17日，各小组毕业生与指导教师见面,了解毕业设计的具体内容和要求；各毕业生根据自身条件,制定进度日程表；2013年11月18日至11月24日，根据指导教师具体要求，完成课堂教学设计并撰写英语教案初稿；2013年11月25日至12月1日,根据指导教师意见，修改教案初稿，完成第二稿；2013年12月2日至12月10日，完成课堂教学设计和英语教案，上交教案正稿；2013年12月9日至12月15日，根据课堂教学设计，准备6-8分钟的英语说课，并制作PPT；2013年12月16日至12月20日，修改、完善英语说课PPT，熟练英语说课；2013年12月21日至12月25日，分组进行英语说课和答辩；2013年12月26日至12月30日，指导教师进行成绩评定与总结。四、毕业论文指导教师职责指导教师由讲师以上（含讲师）职称、在教学和科研上有较丰富经验、认真负责的老师担任。每位指导教师指导的学生一般不能超过十人。指导3教师的职责如下：1、确定所指导小组学生的教案设计范围（如哪一册教材的哪一个单元、哪一个部分），让学生了解毕业设计的具体内容和要求，指导学生查阅、收集相关中外文文献参考资料，确定工作进度等。2、指导学生按照毕业设计规范的具体细则进行毕业设计，指导毕业设计中的课堂教学设计及教案、说课稿、说课PPT的初稿、二稿的修改以及定稿工作，以保证毕业设计的质量。3、指导并审订学生毕业设计上交的材料齐全，符合格式及装订规范的相关规定。4、了解学生毕业设计进展情况，经常检查督促，防止放任自流；不包办代替，针对性地为学生提供明确具体的指导，让学生独立完成设计任务；及时发现问题，及时帮助学生解决遇到的困难。5、仔细评阅毕业设计，实事求是地提出评阅意见，并按照毕业设计成绩评定的项目及评价标准表中的指标内涵恰当地评定等级；如实给出评语，评语应避免简单和空泛。6、指导学生认真准备英语说课和答辩。7、答辩教师严格把握毕业设计的答辩质量，对答辩中确实没有达到要求的学生进行第二次答辩，如果还没有达到要求，则不予通过。五、毕业设计的成绩评定1、毕业设计指导教师和答辩教师对学生的毕业设计进行成绩评定时，要求做到：（1）实事求是，不要以印象作为评定成绩的依据。（2）评分时既要看学生上交的材料，也应考虑学生在毕业设计过程中的表现。对学生的独立工作能力、科学态度和工作作风，应予以充分的注意。2、毕业设计的成绩由课堂教学设计和英语教案撰写成绩、说课和答辩成绩两部分构成，其中教案撰写成绩占70%，由各组指导教师评定，说课4及答辩成绩占30%，由答辩小组评定。毕业设计的最终成绩由各组指导教师综合、汇总。毕业设计按优、良、中等、及格和不及格四档综合评定成绩。具体评定参考标准如下：（1）优秀（90分-100分）学习态度非常认真，按时、独立地完成与毕业论文相关的各项任务；教学目标设计科学、完整；教学重点突出、难点突破；准确理解并利用所给教材中的某一具体内容完成教学设计，过程设计完整、逻辑性强；合理使用教学媒体，教学方法运用得当；板书设计结构合理、简单明了；语句通顺，语言准确，表达清楚；格式非常规范、打印清晰、装订无误，上交材料齐全。答辩时，能够简明和正确地阐述课堂教学设计的主要内容，思路清晰，观点正确，逻辑性很强。回答问题准确、深入，有自己的见解，有应变能力，有较强的语言表达能力。（2）良好（80分-89分）学习态度认真，较好地完成与毕业论文相关的各项任务；教学目标设计比较科学；教学重点比较突出、难点突破较好；较准确理解并利用所给教材中的某一具体内容完成教学设计，设计较完整、逻辑性较强；较好地合理使用教学媒体，教学方法运用较得当；板书设计比较规范合理；语言较准确，表达较清楚；格式规范、打印清晰、装订无误，上交材料齐全；答辩时，能够简明和正确地阐述课堂教学设计的主要内容，思路清晰，5较有逻辑性。回答问题准确，有应变能力，有较好的语言表达能力。（3）中等（70分-79分）学习态度较好，能独立完成与毕业论文相关的各项任务；教学目标设计比较明确；教学重点能够突出、难点能够突破；能够理解并利用所给教材中的某一具体内容完成教学设计，设计较完整、有一定的逻辑性；能够使用相关教学媒体，能够运用一些教学方法；有板书设计，设计基本合理；语句基本通顺，语言基本准确，表达较为清楚；格式基本规范、打印清晰、装订无误，上交材料齐全。答辩时，能够阐述出课堂教学设计的主要内容，主要问题能回答出，或经答辩教师启发答出，语言表述能力一般。（4）及格（60分-69分）学习态度一般，但能基本独立完成与毕业论文相关的各项任务；教学目标设计不够明确；教学重点基本突出、难点能够突破；能基本理解并利用所给教材中的某一具体内容完成教学设计，设计欠完整、缺乏一定的逻辑性；基本能够运用一些教学方法，但不一定恰当；有板书设计，但设计不够合理；语句基本通顺，语言基本准确，表达基本清楚；格式不够规范、打印清晰、装订无误，上交材料齐全。答辩时，能够阐述出课堂教学设计的主要内容，主要问题经答辩教师启发答出，但回答问题较为肤浅，语言表述不够清晰。（4）不及格（60分以下）抄袭、拼凑、下载、篡改他人的毕业设计或成果；6学习态度不认真，不能按时完成与毕业论文相关的各项任务；教学目标设计不清楚、不完整；没有突出教学重点、突破难点；不能理解并利用所给教材中的某一具体内容完成教学设计，或者教学过程设计没有逻辑性；不能合理使用相关教学方法和教学媒体，没有板书设计或设计不合理；语句不通顺，表达不清楚；格式不规范、打印不清晰、装订有错误，上交材料不齐全。答辩时，不能够正确阐述课堂教学设计的的主要内容，基本概念不清楚，经参加答辩的教师启发，回答仍有错误或回答不出，语言表述能力差。六、毕业设计格式及规范1、学生提交材料目录及装订顺序：（1）毕业设计封面（2）目录（3）毕业设计诚信声明（4）毕业设计任务书（5）毕业设计内封面（6）教案（7）说课PPT打印稿毕业设计主体（8）毕业设计说课及答辩成绩鉴定表.（9）毕业设计鉴定登记表（10）封底(空白纸)注意：上述材料均只要一式一份，装订成册上交。毕业设计的封面和封底应盖住装订用的订书针。2、指导教师提交材料（1）应用英语专业（英语教育方向）毕业设计指导情况记录表7（2）应用英语专业（英语教育方向）毕业设计指导总结表（3）学生毕业设计成果纸质稿及电子稿（4）学生毕业设计成绩纸质稿及电子稿3、毕业设计主体部分书写规范要求：（1）页面设置：A4纸张，纵向；页边距为上2.8cm、下2.2cm、内侧3cm、外侧2cm，不设页眉。（2）毕业设计内封面字号、字体：标题用小一号字，作者署名用小二号字，加粗，居中。中文用仿宋体，数字和英文为TimesNewRoman体，1.5倍行距。（3）教案，说课稿正文字号、字体：标题用小二号字，加粗，居中；一级小标题用4号字，加粗；正文用4号字。中文用仿宋体，数字和英文为TimesNewRoman体，行间距为固定值26磅；每段的首行缩进为两个汉字；两端对齐。（4）毕业设计从诚信声明开始，至说课PPT打印稿的最后一页，用阿拉伯数字连续编排，页码位于页面底端居中。毕业设计主体部分的教案、说课稿和说课PPT打印稿需双面打印。其它各类表格单独成页的需单面打印，两页以上的双面打印。教案，说课稿，说课PPT打印稿都要另起页。（5）说课PPT打印稿打印要求：打印内容为讲义，颜色/灰度为纯黑白，每页幻灯片数为6张，水平顺序，幻灯片加框。（6）涉及数字的，除习惯用中文数字表示的以外，一般均采用阿拉伯数字。如Chapter1,Page2等用阿拉伯数字标明。年份一概写全数，如2006年不能写成06年。（7）凡引用、转述、参考他人的成果或资料，均须注明出处。引用文献标示方式应全文统一，并采用所在学科领域内通用的方式，用上标的形式置于所引内容最末句的右上角，用小4号TimesNewRoman体。所引文献编号用阿拉伯数字置于方括号中（如“…book”[1]）。不得将引用文献标示置于正文中的各级标题处。8（8）全文名词术语必须统一。一些特殊名词或新名词应在适当位置加以说明或注解。采用英语缩写词时，除本学科广泛应用的通用缩写词外，文中第一次出现的缩写词应该用括号注明英文全文。4、教案格式规范(参考模板)：TitleoftheLessonBackgroundinfomation:Students:Lessonduration:Teachingobjectives:Teachingcontents:Newvocabulary:Newstructure:Keypoint(s):Difficultpoint(s):Teachingmethods:situationalmethod,task-basedmethod,communicativemethod,grammartranslationmethod,directmethod,audio-lingualmethod….Teachingaids:cards,pictures,PPT….Teachingprocedures:StepILead-in1.Greeting2.Warmingup3.Reviewing4.LeadingthenewcontentStepIIPresentation1.Newvocabulary2.Newstructure(s)9StepIIIPracticewriting,reading,playinggames,performing….StepIVSummingupHomework:Blackboarddesign:After-classreflection(tobewrittenimmediatelyafterthelesson)