18刘婕职业需求调研报告

红黄蓝早教中心就业岗位需求调研报告题目：红黄蓝早教中心就业岗位需求调研报告调研单位：合肥红黄蓝早教中心调研时间：2014年6月至7月专业：学前教育姓名：刘婕学号：1122111181目录前言...................................................................1一、调研的基本情况.....................................................2（一）、调研名称....................................................2（二）、调研地点....................................................2（三）、调研对象....................................................2（四）、调研目的....................................................2（五）、调研途径....................................................2（六）、调研方法....................................................2二、合肥蓝早教中心就业岗位需求调研报告.................................3（一）、单位介绍....................................................3（二）、发展前景....................................................3（三）、企业文化....................................................4（四）、地理位置....................................................6（五）、专业成长途径................................................7（六）、招聘要求....................................................7结语..................................................................81前言近几年来应届毕业大学生数量每创新高，就业形势更是不容乐观。时间如白驹过隙，现在已是大三尾巴上的我已感觉到不久将毕业走向社会的压力。我是池州学院教育系学前教育专业的学生，本人很热爱学前教育这个专业，对孩子充满热情，所以目前在学校期间不仅努力学习本专业的理论与实践知识技能，而且经常到周边幼儿园见习,如齐山幼儿园，补充各方面知识的缺失；另外，由于对婴幼儿的更加偏爱，个人报考了国家高级育婴师，从理论和实践上系统的学习了有关婴幼儿的知识和技能。以上总总均是为了顺利应聘进入早已心生向往的早教机构——合肥红黄蓝早教中心。所以于2014年6月至7月在位于合肥市的红黄蓝早教机构做了就业岗位需求的调研；我主要是通过网络、媒体、电话咨询人事部门岗位咨询负责人王老师和通过在合肥的老同学实地考察等方式了解合肥红黄蓝早教中心的发展前景、企业文化、地理位置、专业成长途径和招聘要求等方方面面的具体实际问题。借此希望通过此次调研，一方面真真切切的了解早教中心的实质工作内容与要求，发现自身需要完善修正的的地方；另一方面，也是最重要的，希望能增加自己毕业时应聘于合肥红黄蓝早教中心的成功率，做一名红黄蓝人。2一、调研的基本情况（一）、调研名称红黄蓝早教中心就业岗位需求。（二）、调研地点安徽省合肥市徽州大道与紫云路交叉口5566号世纪金源购物中心B区三楼。（三）、调研对象合肥红黄蓝早教中心及内部相关人员，如本系伍晶晶学姐（伍晶晶学姐在池州红黄蓝早教中心工作）、人事部负责人王老师。（四）、调研目的1、了解合肥红黄蓝早教中心的实质工作内容与要求，发现自身需要完善修正的的地方；2、增加毕业时应聘于合肥红黄蓝早教中心的成功率，做一名红黄蓝人。（五）、调研途径网络资源、媒体资源、人脉资源和实地考察等途径。（六）、调研方法访谈法（电话）、观察法和实地调查法等方法。3二、合肥蓝早教中心就业岗位需求调研报告本次调研主要运用了访谈法（电话）、观察法和调查法等调研方法，准确地收集到有关合肥红黄蓝早教中心的各方面所需要的信息，为自身就业分析提供了科学根据。（一）、单位介绍红黄蓝开设以具有红黄蓝教育特色的儿童立体教育方案为主要特色的教学活动,针对0-6岁宝宝进行早期开发,使每一位来到红黄蓝的宝宝都可以享受到全方位的无微不至的关怀和呵护,宝宝们在早期就能及时得到健康全面的发展。园所位置：园所位于合肥市徽州大道5566号金源时代购物中心B区三楼，园所面积近1000平米，有温馨、宽敞、明亮的教室（其中7间亲子教室，1间学乐教室）；大规模的儿童体能智能游艺区、还有开发儿童智力潜能的玩具图书馆。（二）、发展前景在发展前景方面，我主要从行业、品质、教研和信誉领先四个方面调查研究考察得知，从这几个方面即可看出该单位的发展前景一片光明，是我作为学前教育专业实现个人理想的梦想之地。1、行业领先1998年，中国第一家亲子园诞生于红黄蓝。作为中国早期教育行业的开创者，红黄蓝教育机构率先将先进的早期教育理念、课程和服务引入中国。经过十余年的稳步发展，红黄蓝亲子园成为中国早期教育的代名词，成为中国家长最信赖、宝宝最喜爱的早教品牌。目前，红黄蓝亲子园遍布全国近30个省级行政区300多个城市，园所数量500多家，教学、服务和管理团队5000余人，已经累计培养了一百多万名儿童，每周都有近20万名儿童走进红黄蓝亲子园的早期教育课堂。园所数量不断增加，方便全国的家长就近选择。我们将继续努力，力争将最优质的早期教育服务带给中国的每一个儿童家庭。42、品质领先红黄蓝认为，早教中心最高端的品质，不是仅仅体现在场所、环境、设备的高档或者从国外借鉴的教学体系上，而是体现在所有的教师和员工是否在用“爱心”来从事早教这个伟大而神圣的事业，红黄蓝亲子园的爱心品质，体现在每一个细节:最适合中国宝宝、最有效果的婴幼儿立体教育课程体系；启智、激趣、导疑的教育方法；安全、环保、舒适、快乐、鼓励探索的环境；专业、敬业、富有爱心和责任感教学的老师；科学、可操作的评估体系；家园互动教学等等。从社会影响力也可看出红黄蓝早教中心美名远播。3、教研领先红黄蓝一直重视教育研究，从创始之初就拥有独立、专业的教育研究中心，所有研究人员均拥有学前教育学、儿童心理学、儿童文学、艺术教育等专业硕士以上学位。通过十几年的早期教育研究与园所教研支持，红黄蓝教研中心在早期教育和幼儿教育领域都取得了创造性的研究成果，提出了“快乐中体验，快乐中学习，快乐中发展”的教育理念，探索出独具特色的适合中国宝宝的0－6岁一体化教育体系，并通过专业的培训团队传授给所有老师，确保红黄蓝亲子园在教研教学专业上的领先。4、信誉领先红黄蓝亲子园凭借着的教学品质和教学效果，在社会上拥有良好的口碑和影响力，多次被政府、媒体和家长评为“中国最具影响力的早教机构”、“消费者信赖的早教品牌”、“中国教育创新示范单位”“最受网友喜爱的品牌”等荣誉，同时还是政府指定的“0-6岁亲子教育基地”，全国首批百家“中国大学生就业实习示范单位”之一。（三）、企业文化红黄蓝早教中心以幼儿为中心，以促进幼儿身心健康发展为目标，从以下红黄蓝的阐释中不乏其义。一个单位，企业文化不仅仅是一种文化，更是一种信仰，我相信，在这样的单位中定能实现个人的人生价值。在游戏的欢笑声中，感受亲人、朋友、师生等之间的温暖与安全，组织内部文化渗透到方方面面，事无巨细，事事是教育。下面是对红黄蓝企业文化的详细解读和两张在红黄蓝早教中心组织的游戏活动中现场拍摄的：56（四）、地理位置我此次红黄蓝早教中心位于安徽省合肥市徽州大道5566号金源时代购物中心B区三楼。所以在某种程度上，也因为我的家乡在安徽省阜阳市，几乎所有的亲朋好友都在家乡，选择合肥市的红黄蓝早教中心也基于地理位置的考虑，合肥的地理位置非常优越，交通四通八达，回家乡走亲访友方便，更为重要的是很方便去其他省市开阔眼界，增长见识，丰富自身的知识才干，以便更好的7服务于孩子，培养出新时代合格且优秀的花朵。（五）、专业成长途径由实地调查、相关人员咨询和跟伍晶晶学姐的交流中获知，在新人进入该单位起，其就为新人的自由成长准备了丰富美味的培训套餐，这一点，我非常的满意，符合个人发展需求：1、企业文化培训――向新人介绍公司运营情况、组织结构、讲解公司的发展历程、核心价值观、企业精神、VI标识体系的含义与使用规范、薪酬福利与职业成长，帮助新人如何更好地成为红黄蓝人。2、职业化素质培训――向新人讲解公司职业化理念，提升新人职业化素养。3、专业技能培训――包括与新人分享岗位相关专业技能的知识与经验分享、教师资质提升培训两种，帮助新人获得专业技能的提升。在红黄蓝，我相信在这里能觉察自我、认识自我、发展自我,充分实现自我价值，在这里我将遇见未知的自己……早教行业的远大前景、红黄蓝人爱心与责任并存的价值观、单位稳健而快速的发展，以及园所一流的环境和极具竞争力的薪酬福利制度等诸多发展优势定能使我在挥洒青春汗水的同时，收获属于自己的丰收与喜悦。（六）、招聘要求1、音乐教育、工商管理、财务管理、应用心理学、市场营销、学前教育、生物医学及音乐/舞蹈教育类等艺术类相关专业；2、本科（含）以上学历；3、文案写作能力或英文口语表达能力突出的优先考虑；4、性格开朗，踏实、诚恳；5、热爱幼儿教育事业，有爱心及高度的责任感；6、认同公司企业文化，有强烈的成就自己事业与梦想的愿望。总览以上六点可以看出，对于从事幼教工作者，硬性的专业要求和个人专业价值取向都是至关重要的。对于我个人而言，我是学前教育专业的本科学历，目前各种证件都已拿到，另外个人报考了国家高级育婴师，这两点对于我应聘该单位有很大的优势；但是，我的文案写作和英语口语表达能力还8有待进一步学习，此外，通过对王老师的电话访谈，对于应聘者的要求并不单单看重其专业功底如何，更为看重的还是对孩子的爱心、耐心和责任心以及对这个行业的热爱和认同，比方说，同时有两个应聘者，其中一个各种素养能力都很好，但是却不喜欢孩子，而另外一个非常喜爱孩子，很有爱心和耐心，但能力方面很有欠缺，录取结果自然而然是那位爱孩子的应聘者。能力不足可以通过后天努力和企业培训很快成长起来，但对于一个不热爱孩子的人加以改变是很困难的。通过对王老师的电话访谈在招聘这方面了解的比较透彻，为自身将来应聘该单位有了方向性的指引，也增强了自己在应聘时的自信心。结语在做这次的调研，我感悟很多。以下是我的感悟与总结：第一，早教思想在中国很前端，在中小城市更是如此，市场很广阔，但想真正做好做大早教事业还很缺乏一大批专业对口的相关人才。这对于我来说既是好消息又是坏消息：好的是，我本身学习学前教育这个本科专业，目前，不用说在早教机构，就是在幼儿园，本科学历的专业人才都有一个很大的缺口，儿童的前六年对儿童的终身发展至关重要，而目前根深蒂固的思想毒瘤依然很严重，科学的育儿思想正确的行为方式普及度任重道远，另外，为了更好的服务于我所热爱的早教事业，我个人学习了并报考了国家高级育婴师，在理论与实践方面加强学习，所以，我作为学前教育人在应聘时应该有很大优势；所谓坏消息，我个人认为正因为缺乏专业人才，那么作为个体在这一领域发展势必会遇到诸多障碍，比方说，专业发展方面不具有发展方向性，比较混沌，需要自身在摸爬滚打中习得经验来完善自己，另外，在发展的过程中，可能因为早教思想的参差不齐，没有一个统领性的宗旨容易走弯路。但我相信，这些不足都是暂时的，这是发展中不可避免的流程。第二，通过对合肥早教中心负责人王老师的电话访谈了解到，作为