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除法的含义表内除法(一)一、创设情境,引出新知请你试着分一分,并思考问题:(1)可以怎样分竹笋?(2)到底每盘应放几个?同学们好!我想把12个竹笋平均放在4个盘里,请你帮我分一分。“平均”是什么意思?二、除法意义的学习把12个竹笋平均放在4个盘里,每盘放()个。3除法算式:12÷4=3读作:12除以4等于3。(一)认识除号,读除法算式…除号我们能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式来表示吗?可以用除法表示。二、除法意义的学习(二)除号的由来1659年,瑞士数学家拉恩(J.H.Rahn)在他的《代数》一书中,第一次用“÷”表示除法。“÷”用一条横线把两个圆点分开,恰好表示平均分的意思。把12个竹笋平均放在4个盘里,每盘放()个。除法算式:12÷4=3读作:12除以4等于3。…除号3除法算式:12÷4=3二、除法意义的学习(三)理解除法算式的含义12÷4表示什么?12表示什么?4表示什么?3表示什么?把12个竹笋平均放在4个盘里,每盘放()个。3读作:12除以4等于3。…除号二、除法意义的学习把12个竹笋平均放在2个盘里,每盘放()个。612÷2=6(四)改写中深化除法意义的理解除法算式:把12个竹笋平均放在3个盘里,每盘放()个。把12个竹笋平均放在6个盘里,每盘放()个。412÷3=4212÷6=2三、练习深化除法意义的理解(一)基本练习1.读出下列除法算式,说一说算式的意思。8÷4=215÷5=36÷2=316÷4=49÷3=3读作:读作:读作:读作:读作:8除以4等于29除以3等于36除以2等于315除以5等于316除以4等于4读除法算式8÷4=210÷5=212÷2=69÷3=36÷2=315÷3=52.把15条鱼平均放在5个盘里,每个盘里放()条。三、练习深化除法意义的理解(一)基本练习15÷5=33(1)把10根平均分成2份,每份()根。10÷=(2)把10根平均分成5份,每份()根。10÷=三、练习深化除法意义的理解(二)辨析练习分一分,填一填。525252四、课堂作业作业:第15页练习三,第1~3题。20个竹笋,每4个放一盘,能放5盘。20÷4=5···被除数能放几盘?······除数商5做一做练习四÷=12÷=431226每堆2个,分成了()堆。每堆3个,分成了()堆。46每堆6个,分成了()堆。21.先用12个摆一摆,再写出算式。÷=62122.说出每个算式中的被除数、除数和商。10÷5=215÷3=518÷2=9···被除数···除数···商8÷=425.每2只一副。6.圈一圈,填一填。÷=4416每个小朋友2串糖葫芦,可以分给()个小朋友。54.÷=5210÷=3515
本文标题:二年级数学下册除法ppt
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