18陕西省高三教学质量检测(二)

一、选择题1.在健康人体体液中存在的免疫活性物质有（）①白细胞元素②溶菌酶③抗体④激素⑤胃酸A.①②③B.④⑤C.①③⑤D.②④2.下列关于生物膜系统结构和功能的叙述，不正确的是（）A.动物细胞分泌激素的过程需要生物膜系统的参与B.激素的合成都在核糖体上进行C.利用人工膜技术可对海水进行淡化处理D.效应B淋巴细胞产生、分泌有功能的抗体的过程是以小泡形式运输3.下列关于特异性免疫的说法正确的是（）A.胎儿体内没有抗体B.通过基因工程和发酵工程不会为人类提供疫苗(抗原的一种)C.再次受到同种抗原的刺激时只会发生体液免疫D.淋巴因子和抗体都是由效应淋巴细胞产生4.右图为某生态系统中某一捕食链各营养级DDT含量调查结果，依此图分析该生态系统中抗DDT能力最强的种群是（）A.aB.bC.cD.d5.科学家研究发现生长素(IAA)和赤霉素(GA)对胚芽鞘、茎枝切断等离体器官的促进作用，将它们的作用建立了如下图模型，与此模型相对应的实验数据为（）二、非选择题30．（20分）研究小组对燕麦颖色的遗传方式进行研究，他们将纯种黄颖与纯种黑颖杂交，F1全为黑颖，F1自交产生的F2中，黑颖∶黄颖∶白颖＝12∶3∶1。研究小组成员认为：黑颖（B）和黄颖（Y）皆为显性，只要B存在，植株只表达B基因。根据他们的推论：（1）F2中，黑颖的基因型为，黄颖的基因型是，白颖的基因型是。（2）若将F1进行花药离体培养，预计植株中出现纯种黑颖有％。（3）若将黑颖与黄颖杂交，亲本基因型为时，后代中白颖的比例最大。（4）研究小组成员提出两对等位基因控制颖色性状遗传的推测，是在观察到现象的基础上做出的。（5）请你设计实验证明他们的推测是正确的，帮助他们完成探究过程。（6）如果将杂交实验F2代的黄颖燕麦自交，F3中y基因频率为。31．（22分）将燕麦幼苗的胚根及胚芽尖端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入保持在25℃的不同浓度的生长素溶液中2d，下表显示实验结果：回答下列问题：（1）此实验的实验目的是研究。（2）为什么要切取胚根及胚芽的末端部分。（3）为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验。（4）胚根、胚芽的最适生长素浓度分别是多少：、。（5）实验可得出的结论有。（6）某植物的自然结实率低，主要原因是花粉粒萌发后多数花粉管不能伸长。为探究生长素对该植物粉管伸长的影响，某生物兴趣小组进行了课外实验，处理2小时后得到下表结果：请结合表中数据对实验结果进行简要分析：根据上述分析，可以得出的结论是：（7）用质量浓度为0.05～0.45g/mL的蔗糖溶液＋适宜浓度的硼酸溶液有利于凤仙花花粉粒的萌发和花粉管的伸长，说明化学元素的生理作用是。（8）对花粉进行液体培养的操作方法、名称和要求是。参考答案及解题提示1．Ａ[解析]考查有关免疫概念、蛋白质类激素特点。免疫性物质指在免疫中能起作用的物质，包括题中的①②③⑤，但其中有活性的只有①②③；而教材中提及的只有②③，它们与蛋白质，在高温、强酸碱条件下易失去活性。2．Ｂ[解析]考查生物膜系统的功能和分析激素本质。动物细胞分泌的激素有的为蛋白质类，有的为脂类，有的为氨基酸类。在分泌时必经细胞膜，而这些激素只有蛋白质类才在核糖体上合成，故A正确，B项叙述错误。3．Ｄ[解析]考查免疫的知识。胎儿体内有从母体获得的抗体。将控制抗原的基因导入菌体中，经发酵工程能获得相应的疫苗；一种抗原进入体内既可能进行体液免疫，也可能同时进行细胞免疫，因此当这种抗原进入体内，两种特异性免疫都可能产生。淋巴因子和白细胞介素由效应T细胞产生，而抗体由效应B细胞产生，故选D。4．Ａ[解析]考查生态系统功能中有害物质的富集作用。据图中DDT的含量，可判定该食物链为c→b→d→a，故c为生产者，b为初级消费者，d为次级消费者，a为三级消费者。在食物链中随营养级升高，有毒物质逐渐富集。故a中有毒物质含量最高而能存活，故抗DDT能力最强。故选A。6．Ａ[解析]考查图表的转换功能。据图知，赤霉素能促进生长素的合成，抑制其分解，因此能使植物茎的生长加快。因此同时使用IAA和GA，对茎的伸长效果优于IAA或GA。30．（20分）（1）＿＿B＿Y＿bbyybb（６分）（2）0（２分）（3）BbyybbYy（４分）（4）黑颖与白颖一对相对性状杂交F2的分离比为3∶1，以及黄颖与白颖杂交F2的分离比也为3∶1。（３分）（5）让F1与白颖进行侧交，如果后代黑颖∶黄颖∶白颖＝2∶1∶1，则说明他们的推测是正确的（３分）（6）1/3（２分）31．（22分）（1）不同浓度的生长素对植物不同器官生长速度的影响。（２分）（2）胚芽、胚根的顶端都能产生生长素，去掉后能保证所配生长素浓度不受影响（２分）（3）较多数量一组可获得精确的平均结果（２分）（4）胚芽为10－8mol·L－1、胚根为10－10mol·L－2（２分）（5）一定浓度范围内，随生长素浓度增大，促进植物生长作用越大；超过一定浓度，生长被抑制；促进胚根生长所需生长素浓度小于胚芽（４分）（6）在一定范围内，生长素浓度增加，对花粉管伸长的促进作用增加，超过一定范围，促进伸长作用降低，高浓度则有抑制作用。（３分）或：①生长素浓度为0时，花粉管生长速度慢，只有0.5mm长；②随生长素浓度的增加，1.0～3.0mg/L促进花粉管生长的效果越明显；③随生长素浓度继续增加，4.0～5.0mg/L促进花粉管生长的效果逐渐降低；④随生长素浓度继续增加，6.0～7.0mg/L生长素对花粉管生长有抑制作用。结论：适宜浓度的生长素对花粉管的生长有促进作用，过高浓度的生长素对花粉管的生长有抑制作用。（３分）（7）能够影响生物体的生命活动（２分）（8）将花粉洒落在培养液的液面上、悬浮培养、切忌猛烈晃动（２分）