19课20课教案四季

4、哪座房子最漂亮教学目标：１、认识１０个生字，会写１４个生字。正确读写词语。２、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。３、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。４、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。教学重点：让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。教学难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。课时安排：2课时第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图一、演示课件，整体感知。1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）2、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）3、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？4、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。5、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。1.看课件生自由发言，说说看到的风景。2.自由读诗歌3生看课件夸夸这些新房子。二、自读课文1、自读课文。22、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。3、出示生字卡片，检查读音。开展小组擂台赛读含有生字的词语1学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。3a.带拼音指名读，开火车读。b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。三、朗读课文，理解内容。1学生自读课文，看看课文有几句话，2朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？第一句1）方法A、学生说理由，教师相1最喜欢哪一句话并做上记号。21)说说最喜欢哪一句话？为什么？机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？第二句。1）生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。3）师生想象朗读。第三、四句。1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）3、有感情地读好诗歌。3)指名朗读1)在插图上指出房前、屋后的位置，1)学生用诗句回答）2)朗读第三四句3)自由读、小组读、男女生对读。四、书写生字。1出示生字了、子、门、月，说说在什么地方见过这些生字？2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。3、指导书写。，教师范写，展评。1认读生字了、子、门、月，说说在什么地方见过这些生字？2学生观察生字在田字格中的位置,3学生练写，第二课时教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习检查1.听写生字:了子门月1学生听写生字.二、背诵诗歌。1、生练习朗读。2、指导学生背诵。（教师引背）3、比比谁背的最好。1自由朗读2看图背诵，3学生比赛背4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。4学生唱一唱课文三、巩固识字。1游戏:摘苹果2四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）2、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。1、做摘苹果的游戏复习生字。2四人小组讨论,交流：用比较法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸。3开火车组词4自读--同桌检查--指名读四、词语积累。1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、1练习说叠词五、课后拓展谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。1夸校园比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）1、四人小组练习。板书设计：4哪座房子最漂亮宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、5爷爷和小树一、教学要求：1、认识10个生字，会写“不开四五”4个字。认识1种笔画和5个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。二、教学重点、难点：认识12个生字。会写“了子门月”4个字。认识2个笔画和4个偏旁部首。正确、流利地朗读课文。背诵课文。三、课前准备：生字词卡、多媒体课件。四、教学方法：采取观察法和发现法。五、教学时数：两课时第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图一、由图片引出课题1、贴“小树”请学生用“小树”一词说一句完整的话。2、贴“爷爷”出示词语“爷爷”教学生字“爷”（1）比较爷——爸（2）教“父”字头3、在两幅图中贴上“和”，齐读课题。你们想编一个爷爷和小树之间的故事吗？4、出示图一、二，让学生说。（什么时候，谁在干什么？）看课文是怎么写的1学生用“小树”一词说一句完整的话。2齐读课题3看图说一说（什么时候，谁在干什么？）（1）自由说（2）指名说二、读通课文1、自由读，要求读准字音，把课文读正确。2、同桌互读，检查。3、出示词语（请学生读准“和”两种读音，以及“不”的变调）爷爷和小树暖和不冷了不热了4、齐读课文。1自由读，要求读准字音，把课文读正确。2同桌互读，3认读4齐读课文。三、学习生字1、在课文中找到生字，圈出来，读读字音，看看你能记住它吗？你是怎么记住的？2、四人一组合作（1）拿出生字卡片互相读。（2）说说用什么办法记住生字3、教师把生字贴在黑板上，指名1圈生字2小组交流识记方法3学生上台说上台说说你认识哪个字？是怎么记住的？领读（组词读）4、师随机出示新偏旁“刂、冫、人、灬”4学生认认、读读、记记四、再读课文1、四人合作一起读2、比赛，指名小组读1、四人合作一起读2、指名小组读第二课时教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习检查抽读生字、偏旁（采用开火车）开火车读生字二、初步认识自然段1、自由读课文，看看你们发现了什么？（自由说，及时肯定学生的新发现）2、老师也有一个新发现：认识“自然段”3、教师和男女同学合作读课文三个自然段1自由朗读2认识自然段3与老师合作读第三段三、学习课文1、出示图一（1）指名读相关的句子（2）齐读第二自然段（3）想想你有不明白的地方吗？A、“暖和的衣裳”指什么？B、假如你是小树，这时你会说什么？（4）指导朗读第二自然段2、用同样的方法学习第三自然段A、理解“绿色的小树”B、让学生想象，爷爷和小树之间会说些什么？3有感情地朗读课文1、自由读2、齐读1看图齐读第二自然段3有感情地朗读课文1、自由读2、齐读四、我会写1、请学生看田字格里的生字，读一读2、师范写1、读会写字2学生练写五、课外延伸1、人们为了保护树木做了哪些？2、树木为人类做了哪些？想一想板书设计：5爷爷和小树暖和的（）绿色的（）漂亮的（）雪白的（）20、一幅名扬中外的画教学目标正确、流利地朗读课文。对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。培养自学能力。教学重点通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学难点对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。教学时间一课时第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图一、单元导入，揭题解题。1、师：这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一座了不起的古代建筑。今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。（板书课题）齐读课题。什么叫“名扬中外”？2、（课件欣赏）说说自己的感受。3、这幅画叫什么名字？你对他有多少了解？学生齐读课题生自由交流与习资料二、初读课文，了解课文大意。1、师：课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们认真地读读课文，想一想这篇课文主要讲了什么？2、指名分段读文，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。3、默读课文，想一想课文可以怎样划分段落？生自由地读课文，指名交流。三、精读课文。现在对课文有了初步的了解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧。2、从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢？3、自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的那些内容？简单地标注在文字旁边。4、选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。（1）读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。（2）读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别学生欣赏这幅画学生读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。自由读文，对照图画，简单地文字旁边标注画面上的那些内容选自己感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，交流自己的感受看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。（3）读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”5、朗读课文第5小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？四、单元总结，延伸课外。1、师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。2、师：本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化，认识了古代著名思想家、教育家孔子和老子，领略了巨人盘古开天辟地神话的魅力，还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶──赵州桥。读了这些故事，你有什么想说的吗？3、师：中华民族文化源远流长，同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料，请继续准备，下次我们将作专题交流和展示。学生畅谈感受，体会民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等板书设计：20*一幅名扬中外的画《清明上河图》人物街市情景