1新课程标准在学科教学中的落实初中信息技术10.13

新课程标准在学科教学中的落实赵书阳大连教育学院初中信息技术教研员导言•从2001年起，信息技术课程成为中小学必修课开始逐步在各地开展，相对其它课程，仅仅属于婴幼儿期。•信息技术课程发展快，但各地很不平衡，而且遇到很多实际问题。•希望通过本次培训，使参训教师对课程本身有进一步的认识，交流和反思自己的教学，从而改进自己的教学行为。信息技术课程设计构想•课改的核心功能是改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状•实行国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理制度•以教育信息化建设推动教育教学的发展•签到时英语教师没有E-MAIL•报名：57人，签E-MAIL的12人一、课标解读•《课程标准》是国家对课程的基本规范和要求，是教材编写、教师教学和评价、考试的依据，也是新课程实施的保障。所以，理解领会课程标准，然后对教材进行合理的优化重组，对教材进行科学的、卓有成效的开发和利用，就成了我们深化信息技术课改的首要任务。下图基本说明了课程标准的价值。•2000年《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》•2005年《7-9年级信息技术实施纲要》•2012年《基础教育信息技术课程标准》信息素养的理解人际互动评价调控知识技术问题解决情感态度与价值观作品欣赏问题解决符号要素评价信身行为规范合作概念事实交流思想原理操作法方发分值确过个调程评价性化整控制价内化息意评价识心健康现问题问题方案析定信息素养表达二、课标与实践教学•1、初中信息技术教学建议•（1）教学准备与设计•（2）教学组织与实施•（3）教学测试与评价•（4）课外活动与辅导•2、农村信息技术教学存在的问题及对策•（1）以应付中考加试为目的的新应试教育•（2）学生入学存在严重的参差不齐现象•（3）适当调整教材内容以适应农村学生•（4）转变教育观念，提高对信息技术教育的认识•（5）采取适合农村初中的教学方法•（6）课堂教学应注意的几个问题（三）教学案例分析•（一）坚持教学目标的多维度•（二）坚持教学过程的科学化•（三）坚持教学方法的多样化•（四）《用PowerPoint制作简单演示文稿》课例分析•（五）《生“动”的古诗——Flash引导线动画》教学设计繁忙比悠闲重要认可比挑剔重要发现比墨守重要进步比成就重要谢谢倾听！祝各位老师平安幸福、工作顺利！：0411—84355955：[e-mail]