2004年思想政治学科中考说明的说明

2004年思想政治学科《中考说明》的说明吴兆虎吴友余一、“说明”修订的指导思想以《2004年盐城市中考改革意见》为指导，从我市初中思想政治课教学的实际出发，沿着中考改革和课程改革的方向，修订2004年思想政治《中考说明》，正确发挥其“导教、导管、导学、导考”的功能。1、《2004年盐城市中考改革意见》（盐教办[2003]12号）是盐城市教育局根据教育部、省教育厅有关初中毕业、升学考试改革的指导意见，参照外地中考改革的经验，并结合我市实际情况制定的，它是中考说明修订的依据，中考说明是载体，中考命题以“改革意见”为依据。中考改革的指导思想2004年初中毕业、升学考试改革，要有利于全面贯彻国家的教育方针，促进中小学实施素质教育，开齐开足开好各门课程；有利于推进中小学课程改革，培养学生的创新精神和实践能力：有利于提高九年义务教育质量，为所有学生的终身发展奠定坚实的基础；有利于减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动学习；有利于高一级学校的招生与教学，促进我市高中阶段教育积极、健康地发展。中考命题改革的基本原则力求体现新的课程理念，为全面实施新课程奠定基础。各科命题要坚持教育性原则，体现积极的价值取向，强调科学精神和人文精神的统一，培养人与自然、社会和谐发展的现代意识；要强化能力立意，坚持理论与实际相结合，体现”学以致用、学用结合”原则，重视引导学生运用所学知识和技能分析解决实际问题，克服初中教学中脱离实际、死记硬背、打“题海战’’等不良倾向；要增强探究性与开放性，培养学生的研究意识、创新精神和实践能力，促进学生创造性品质的发展；要注重综合性,重视知识与能力的内在联系和综合，全面考查学生的基本素养；要体现时代性，注重结合社会热点问题、焦点问题和科技发展的前沿成果，引导学生关注国家、世界和人类社会的发展。各科试卷的命题继续坚持“低头翘尾”的原则，确立合理的区分度。思想政治学科：注重理论与实际相结合，坚持对学生进行行为规范考核并纳入中考总分；笔试继续实行开卷考试，注重考查学生对基础知识的理解及运用知识分析解决实际问题的能力；试题的取材贴近学生生活实际，力求短小、通俗、鲜活；注意试题的开放性，让学生有充分发挥的余地。易、中、难比例1999——2003年为8：2：02004年调整为7：2：1说明：（1）事实上前几年的试题没有也不可能是8：2：0。（2）与大多数地区保持一致。（3）易、中、难比例的调整并不等于今年试题实际难度加大。2、沿着我市初中思想政治学科改革的方向修订。其总体思路是主体稳定，适度调整。因为前几年改革的步子比较大，对改革的成果有一个适应、巩固和反思的过程，在03年的基础上，适度调整的思路有利于改革课堂教学。3、“说明”的修订要有利于发挥其导向作用。一方面，使教师教学和学生备考有章可循，减轻负担；另一方面，使命题“有据可查”，规范行为。从而体现中考公平、公正的原则。二、关于“考试要求”的修改1、笔试考查要求2、对学生行为的考查要求1、笔试范围：初中《思想政治》第三册(2002年5月第3版)第四册（2002年11月第3版）；初中《思想政治》第五册（2003年版5月第3版）；一年来国内外重大时事政治（2003年4月~2004年3月）。这里的“版本”是指应届初三学生在初二、初三年级所使用的课本。中考应遵循“说明”所规定的知识点及某一知识点包含的知识要素。题例或样卷中可能有极个别题目超出知识点范围，但中考命题会严格按“说明”的规定操作。2、笔试考查要求能级要求A、识记能力B、理解能力C、通过活动运用知识的能力这与修订后的《课程标准》的提法是一致的3、“对学生行为的考查要求”的修改1、去消了“三个等级之间的比例由学校根据本校学生实际确定，但必须有一定比例。其中，省级模范学校、省示范初中和省德育先进学校每学期‘优秀’率不超过90%，其他学校‘优秀’率原则上不超过85%”的规定。说明：（1）根据调研的情况，相当一部分学校认为这一规定不合理，缺乏必要的依据支持。（2）去消比例规定并不意味着每个学生都是优秀，而应根据学校的实际状况确定行为规范等第。2、“行为规范，总分不满30分的考生，如在初中阶段受到县（市、区）级以上（含县级）表彰（含三好学生或优秀学生干部表彰）1次可加3分，加满30分为止。如受到学校‘警告’以上处分的，该学期行为考核为零分。”现改为：“行为考核总分不满30分的考生，如在初中阶段受到校级以上（含校级）表彰1次可加3分，加满30分为止。考生如受到学校警告以上处分的，且毕业前未被撤销的，该学期行为考核为零分。”这一修改：（1）适当降低表彰的层次，扩大了受表彰的范围，有利于调动学生的积极性；（2）撤销处分后，行为规范分不扣，有利于学校对学生的教育，同时也体现对青少年的关爱。三、关于“考试内容比例及试卷结构”1、时政考查。2、初二、初三内容分值比例。3、试卷题型比例。1、时政考查。2002、2003、2004年“说明”都规定：“以一年来重大时事政治和初中生普遍关注的社会和生活热点问题作为背景和载体立意命题的试题分值比例不少于试卷总分的50%”。理由是：①我们近几年一直朝这个方向努力，2001年以来市教研室就没有编写时政复习资料，重在对重大时事的理解和分析，即作为一个初中生必须理解的问题。②2002、2003年中考试卷，这方面的试题已达50%。各方反应良好。③它既能减轻学生不必要的记忆负担，又能更好地培养学生分析实际问题的能力，体现试题的教育价值。2、初二、初三内容分值比例。2004年仍为30%和40%。3、试卷题型比例。题型与去年相同。主、客观的比例仍为2：1。我们基于这样的考虑：教育部“指导意见”要求增加主观题特别是增加开放性主观题；从全国看，主观题比例都在增加，因为主观题更能准确反映开卷考试形式下学生的学习能力。四、关于基本题型试例的修改单项选择题1、2003年单项题8道，2004年仍然是8道，但换了两道题（例5、例6），这两道题都是2003年中考试题2、换例5，是因为原说明中第三次人口普查的材料比较旧；例6原来不是中考题。但这两选题的考查形式和内容及能级要求未变。选择题材料选择：题材内容涉及时政、学生生活中的问题、课本中的阅读材料、主干的基础知识理解、名人名言等。形式有地图、表格题、文字题（直问、材料阅读）。简答题1、换了一道题。例1，（02年中考题）“中国共产党为什么必须始终代表中国最广大人民的根本利益”？换成（03年中考题）“现阶段各族人民的共同理想是什么？”能级要求由AB降为A。增加了一道地图与文字结合的题目（03年中考题）。2、题目设置上有基础知识的直答题（例1）、辨析式简答题（例2）、传统文化的传承（例3）、漫画题（例4）、地理知识与思想政治知识结合题（例5）、青少年成长中的问题（列6）等。阅读分析题：新增了一道题目（03年中考题）题目都是以现实生活中普遍关注的社会热点问题和青少年成长过程中的现实问题为背景立意命题；试题形式上实行图表与文字的结合（例1、例4）；试题的答案具有开放性或选择性。①基础性原则。开卷考试不排斥基础。这里的基础主要是学科基础知识和基本技能，重点是对主干知识的理解。②理论联系实际。以社会热点为背景，取材于时事热点、科技发展、环境保护、名言警句、青少年成长等理论和现实问题，考查的重点是培养学生分析解决问题的能力，目的是引导学生获得正确的认识，体现试题的教育价值。③开放性原则。主要体现在两个方面，一是背景材料取材的开放，如上述理论联系实际题。二是答案的开放，坚持共性与个性的统一、统一性与多样性的统一。④适度综合与渗透。学科间综合的试题分控制在10-15%。基于这一要求，政治学科的分值应在7-11分之间。这里又有两种情况，一是直接考其他学科的知识，二是以其他学科的知识或材料为背景和载体，考政治学科的知识或能力。说明中的基本题型示例以后者为主。⑤关爱学生，以人为本。面向学生全体，力求贴近学生实际，主要表现在：一是在问题上加着重号，以提醒学生注意，如阅读分析题例2。二是试题的呈现方式上，注意采用图表、漫画命题。三是使学生有选择性。如阅读分析题例5。考生任选一项，也可自填一项作答。五、关于笔试考查的知识点及要求考点仍为16个，但知识要素由64个增加到80个增加15个：9青少年的健康成长离不开法律AB14违法和犯罪的关系AB18我国宪法的构成A19做个好公民AB22依法接受义务教育AB24公民在经济生活中的权利和义务AB25我国公民的选举权和被选举公AB32公安机关、人民法院和人民检察院的职能A44近代中国的基本国情A47党在新世纪的三大历史任务A48十六大的主题A49中国共产党的性质AB60全面建设小康社会的目标AB65全面建设小康社会的政治奋斗目标AB72批判传承文化遗产AB调整修改8个30诉讼和审判的基本程序能级要求由ABC调整为AB50“三个代表”的重要思想能级要求由A调整为AB62我国现阶段的基本经济制度原为“我国社会主义的基本经济制度”61全面建设小康社会的经济奋斗目标原为“党的十六大确定的我国经济建设的目标”67依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，能级要求由A调整为AB69建设中国特色社会主义的重要特点70建设中国特色社会主义的重要内容原为一个考点72发展教育与科学原为“发展教育与科学的重要性”修改理由：1、开卷考试，学生记忆负担减轻，适当增加考点是应该的的，也是可行的。2、一些要点，本身很重要，如违法和犯罪的关系；“三个代表”重要思想；3、根据十六大精神修改后的教材新增加的内容。六、关于“题例和样卷”1、题量及分值。2、材料题与非材料题比例。3、难度结构。4、要注意题目的呈现方式。1、题量及分值。样卷共有26道题，总题量比2003年少1题，单选题仍为20题24分；简答题由5题25分调整为4题24分（样卷二有误）；阅读分析题仍是2题，但分值由21分调整为22分。简答题减少1题，可以减轻学生阅读量、书写量，有效答题时间增加。2、材料题与非材料题比例。样卷中材料题与非材料题之间的比例基本为1：1，分值大约为4：1。3、难度结构。样卷遵循“低头翘尾”和难度分散的试题难度结构。力求入口较宽、设问有梯度，既保证面上有较高的合格率，又有合理的区分度。4、要注意题目的呈现方式（1）、社会调查（样卷一27题）（2）、续写故事（样卷三26题）七、对今后教学的建议1、要认真研究学习2004年《中考说明》。要全面、准确地把握“中考说明”的精神。“说明”中的题例特别是样卷要让学生做，要引导学生举一反三，教者要在方法、思路上进行指导、点拔。同时也欢迎老师们对“说明”中不足的地方提出再修改的意见和建议。2、要研究中考改革和新课改教育部全国初中毕业、升学考试评价报告政治注意理论联系实际，试题内容要注意贴近学生生活，符合学生身心特点，防止成人化的倾向；试题材料应短小、通俗、新颖；要从激发和培养学生的探索意识和研究意识出发设计试题，开放性试题的设计要让学生有充分发挥的余地，试题答案应坚持统一性和多样性相结合，鼓励学生创新；要克服简答题要求复杂化的倾向注意阅读量和书写量，卷面阅读量一般在4000字左右，书写量在1500字左右。注意调适主客观试题的比例。试题的内容（1）改变陈旧的设题模式，但不忽视对基础知识和基本能力的考查。（2）广泛地联系国家发展、社会进步和国内、国际的热点问题，以学生的发展实际作为试题的情景材料，让学生对试题所给予的信息，进行整理、判断、归纳、分析、综合的思维加工，发表自己的看法，提出自己的见解，真正地体现思想政治学科的特点和学习运用理论知识分析问题和解决问题的考查要求，具有鲜明的时代特征，富有教育意义，也体现了对学生在思想政治上的关爱。（3）立足于教材而又不拘泥于教材，不是注重对知识点的机械考查，而是着重地考查学生的各种能力，并且强调创新思维的培养，让学生在答题过程中进行学习。（4）从初中学生身心发展和生活能力、生活经验的实际出发选命题的情景材料和设计问题，既考查了学生运用知识分析问题，尤其是解决问题的能力，又对学生应用知识和经验去应对实际生活中遇到的问题有指导意义，充分体现了对他们的关