2005年吉林省中考化学试卷

2005年吉林省中考化学试卷（课标卷）一、单项选择题（每题1分，共10分）1．世界是物质的，而物质又是在不断运动变化的．请你判断下列哪一种变化与其他三种变化有着本质上的不同（）A．火药爆炸B．衣服晒干C．纸张燃烧D．酒变酸2．我们知道食物较长时间露置在空气中就会变质，这主要是由于空气中含有（）A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体3．生活中我们经常用到的下列物质属于有机合成材料的是（）A．棉花B．塑料C．羊毛D．天然橡胶4．明明到医院检查完身体后，医生建议他多吃水果和蔬菜，请你判断医生让他主要补充（）A．蛋白质B．糖类C．油脂D．维生素5．小明把金属锌放入硫酸铜溶液中，发现锌表面有红色物质生成，由此他认为（）A．锌比铜活泼B．锌、铜都是活泼金属C．铜比锌活泼D．锌、铜都是不活泼金属6．随着化学工业的发展，能源的种类也变得多样化起来．最近吉林市的小英家就使用上了天然气做饭，天然气的主要成分是（）A．COB．CO2C．H2D．CH47．6g铝在足量的氧气中完全燃烧，生成氧化铝的质量（）A．小于6gB．等于6gC．大于6gD．无法判断8．学习化学我们要经常做实验．根据你的经验在实验室中的下列四个操作正确的是（）A．B．C．D．9．如图所示为某元素的原子结构示意图，下列关于该元素的说法错误的是（）A．它的阳离子带1个单位正电荷B．它的阳离子有10个质子C．它是一种金属元素D．它的原子核外有11个电子10．下列各组实验中，溶液的酸碱度没有明显变化的是（）A．向氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液B．向食盐水中加入稀盐酸C．向氯化钡溶液中滴加硝酸银溶液D．向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸二、填空题（每空1分，共10分）.11．在化学世界里，没有生命的阿拉伯数字也变得鲜活起来，它们在不同的位置显示着不同的含义．请你试着写出两个带有数字“2”但含义却不同的粒子符号：（1）；（2）．12．我们通过对燃烧条件的探究，不难得出灭火的原理，请你判断以下灭火的实例所依据的灭火原理是什么：灭火实例灭火原理a．住宅失火，消防队员用高压水龙头向燃烧的火舌喷水b．炒菜时油锅中的油不慎着火，迅速用锅盖盖灭13．小丽非常喜欢学习化学，并乐于活用化学知识．请你试着和小丽一起去体会活用化学知识的快乐．（1）小丽放学一进家门就闻到了饭菜的香味，这证实了分子的性质．（2）小丽注意到汽水在没有开盖以前几乎看不到有气泡，但打开瓶盖之后却有大量气泡冒出，这说明了气体的溶解度．（3）小丽经常帮妈妈洗碗，她每次都能很容易地把“油乎乎”的菜盘洗干净．请你猜猜看，她可能在水中加了．14．老师请小刚帮助他将失去标签的盐酸、氯化钠、氢氧化钠三瓶溶液鉴别出来，重新贴好标签．为了鉴别这三种溶液，小刚取这三种溶液各少许，分别编号为A，B，C，按下图步骤进行实验，同时观察到以下现象：由此小刚能推测出三种溶液分别是；A为溶液；B为溶液．三、简答题（15题．16题．17题各4分．共12分）15．我们学习了化学以后就要用化学的视角去看待我们身边的各种物质．请你写出一种你最熟悉的物质的化学式，从物质分类的角度看它属于（填“单质”、“氧化物”、“酸”、“碱”或“盐”）．我们还知道物质的用途主要由物质的性质决定，请你写出该物质的一种用途：以及决定这种用途的性质：．16．使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，在日常生活中，我们最常用方法来降低水的硬度，这个过程主要是将水中的可溶性钙盐转化为碳酸钙（水垢的主要成分）沉淀的过程．如果想知道得到的水是软水还是硬水，我们可以用检验．请你写出除去水垢的化学方程式：．17．通过对已学知识的对比和归纳，我们往往可以得出一些十分有趣的规律，这些规律可以帮助我们掌握学习化学的方法．请你仔细阅读下表中的内容，并回答相应的问题：常见的几种离子H+、Na+、Mg2+OH-、Cl-、SO42-对应元素及原子团在化合物中的化合价+1+1+2-1-1-2HNaMgoHClSO4所能形成化合物的化学式酸碱盐HCl、H2SO4NaOH、Mg（0H）2MgCl2、Na2SO4（1）由前两行内容对照可得出的规律是：元素或原子团的化合价数值往往与相应离子所带的数相等．（2）由后两行内容对照可得出的规律是：通过元素或原子团的可以确定相应化合物的化学式．（3）利用表格中所给内容，请你再写出一种盐的化学式．（4）根据硫酸亚铁的化学式FeSO4，可推出该物质所含阳离子的符号为．四、实验题（18题5分．19题7分．共12分）18．实验室摆放着如下一排仪器；（1）仪器E的名称是，使用该仪器时应当注意（写一条即可）：，可以用它直接加热的仪器是（填序号）．（2）你认为利用上面给出的这些仪器能制取哪些气体（写一种即可）．（3）假如小红在实验室中利用上述仪器中的A，B，C，F，H去制取某种气体，你猜她想制取的气体是（写一种即可）．19．这学期，小亮和班级的两名同学主动承担了维护班级花坛的工作．前不久，他们发现有部分花的叶面出现了枯黄的现象，便及时向花坛里施用了足量的化肥，但效果并不明显．他们决定用所学的化学知识来解决这一问题．（收集资料）（1）花的叶色枯黄，他们选择施用（填写“氮”、“磷”或“钾”）肥是正确的．（2）前一段时间他们曾用熟石灰（化学式为）对花坛中的性土壤进行过改良．（3）近一个星期一直无雨，气温较高．（4）通过查阅资料，小亮和同学们知道：含NH4+的盐受热或与碱混合会放出有刺激性气味的氨气，氨气的水溶液呈碱性．（提出假设）（1）太阳的曝晒和气温升高都可使肥效流失．（2）熟石灰与化肥反应也可使肥效流失．[设计并进行实验]（1）小亮取少量这种化肥于试管中加热，并在试管口放一条干燥的pH试纸，pH试纸无变化．（2）另取少量这种化肥与熟石灰混合，闻到气味．[他的结论）由以上第二个实验中的现象他能得出肥效流失与有关．[反思与应用]（1）小亮进行的第一个实验中，pH试纸无变化，这与查阅资料给出的信息不符，其原因是．（2）参与了小亮和同学们的探究活动，想必你也一定受到了启发，你能对小亮保存剩余化肥提出一条合理化建议吗？．五、计算题（6分）20．向8gCuO粉末中加入100g稀H2SO4，恰好完全反应，求：（1）生成的CuSO4的质量；（2）稀H2SO4中溶质的质量分数．