(19三20)山西省朔州市怀仁县一中(三三五)课堂教学模式的实践与运用(名校课模讲座三之20)

1山西省朔州市怀仁县一中“三三五”课堂教学模式的实践与运用(名校课模讲座三之20)主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记）时间：2014年10月31日(编号：zhongwei196207blog—19—03—20)编者按:本人对“名校课模讲座”分为十二个系列：一河北名校课堂教学模式;二山东名校课堂教学模式;三山西名校课堂教学模式；四江苏名校课堂教学模式；五河南名校课堂教学模式；六是辽宁名校课堂教学模式；七是江西名校课堂教学模式；八是安徽名校课堂教学模式；九是广东名校课堂教学模式；十是湖北名校课堂教学模式;十一重庆名校课堂教学模式；十二四川名校课堂教学模式。对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。（注：“名校课模讲座”是“课堂改革讲座”的续讲座）1、山西省名校优秀课堂教学模式例示：（1）运城市新绛中学“问题解决式”课堂教学模式；（2）阳泉市郊区平坦镇辛兴小学“五学科”课堂教学模式；（3）晋中市太谷县“24字”课堂教学模式；（4）晋中市太谷县二中“三五三”课堂教学模式；（5）晋中市灵石县二中“学案导学”课堂教学模式；（6）阳泉市十二中“三段五环节”课堂教学模式；（7）朔州市怀仁县一中“三三五”课堂教学模式；（8）太原市清徐县二中“四环节活动”教学模式；（9）忻州市静乐县建新小学“五步三查”课堂教学模式；（10）临汾市曲沃县实验小学“五环节”课堂教学模式；……。2、朔州市怀仁县一中课堂教学模式编写（阅读）导引(五个专题)：○1山西省朔州市怀仁县一中“三三五”课堂教学模式的实践与运用(讲座19三之20);○2山西省朔州市怀仁县一中的办学执校理念与课堂改革经验（讲座19三之21)；○3山西省朔州市怀仁县一中新课程改革的具体做法与成功经验一（讲座19三之22)；○4山西省朔州市怀仁县一中新课程改革的具体做法与成功经验一（讲座19三之23)；○5山西省朔州市怀仁县一中参观考察的报告感受与心得体会（讲座19三之24).内容提要：本文《山西省朔州市怀仁县一中“三三五”课堂教学模式的实践与运用（名校课模讲座系列三之专题20）》分为五个版块：一是怀仁县第一中学介绍;二是怀仁县一中“三三五”课堂教学模式的程序流程及实施意见(3篇);三是怀仁县一中“三三五”课堂教学模式的实践与研究(4篇);四是怀仁县一中“三三五”课堂教学改革校园新闻(3条);五是怀仁县一中教师实践“三三五”课堂教学模式的经验与体会(9篇)。致谢各位原作者和诸位读者。(注:为便于阅读,钟炜对原文作了适当编改)版块一:怀仁县第一中学介绍来源：百度百科日期：2014年9月20日山西省怀仁一中，创建于1955年，是山西省首所示范高中。学校现有三个校区，其中迎宾校区（老校区）是一所公办二十四轨制的高中学校，云东中学是一所由怀仁一中控股2002年新建的三十轨制的股份合作制学校，云东北校区是2010年新建的云东中学毕业班教学基地；三个校区共占地800多亩，有180个教学班，专职教师715名。一、基本内容自建校以来，怀仁一中共为高校输送优秀学生上万人。高考本科达线人数的记录持续刷新。怀仁一中2013年高考再创历史新高，第二十二次蝉联朔州市冠军。二本B类以上达线3921人；一本达线1822人，达线率46.5%；继2012年刘鸿同学夺得朔州市理科状元之后，2013年门路同学、鲁娇玲同学又分别夺取全市文理科状元，9名同学被清华、北大录取。二、办学理念1、办学思想：以人为本,以学生发展为本,以全面实施学生教育为本.办学目标：全省一流全国知名人民满意2、校训：崇学尚美求实创新23、教风：博学精研美德奉献4、学风：勤学诚朴自强奋进5、管理思想：教学为中心政教做保障后勤是服务6、德育理念：德育课程化德育生活化7、教学管理：科研引领统一协调年级管理学科负责打造团队捆绑考核鼓励竞争到组到人8、后勤管理：一切服务于教学,一切服务于师生.9、教学模式：“三三五”课堂教学模式10、教学原则：①教师为主导学生为主体训练为主线思维为核心能力为目标;②学习形式：自主学习合作学习探究学习;③三个讲清：讲清概念讲清联系讲清作用;④三个着眼：着眼于双基着眼于当堂消化着眼于中差生;⑤六化：抽象概念形象化;规矩知识系统化;系统知识规律化;枯燥知识趣味化;易记知识歌诀化;相似知识对比化.11、个别辅导原则：到人到题练习考试原则：①知识在训练中落实能力在实践中提高;②夯实基础强化规范注重落实;③低起点入手高密度训练匀加速提高多循环巩固.12、工作思路：理顺运行机制完善制度保障强化科研意识;提高课堂效率加强年级管理实现工作目标.三、集团办学2002年，学校走出了集团化办学的重要一步，县委、县政府深入贯彻和落实教育部《关于积极推进高中阶段教育事业发展的若干意见》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的精神，新办了由怀仁一中控股、教职工参股的股份合作制学校怀仁一中云东校区，怀仁县优质的教育资源得到了充分的利用，使怀仁一中优质的教育扩大了一倍，满足了老百姓送子女上高中特别是上优质高中的愿望。四、科学管理怀仁一中以其科学的管理和高质量的办学受到全国各地的关注。山西、北京、辽宁、河北、内蒙古等全国各地3000多个学校和教育行政单位来怀仁一中考察参观。其中山西省实验中学，著名教育改革家魏书生创办的辽宁盘锦市实验中学等全国知名学校也多次来校参观学习。《中国教育报》《山西日报》《德育报》《山西经济日报》中央教育电视台、山西电视台等多家媒体报道了怀仁一中全面实施素质教育的经验。多年来，国家教委（教育部）领导，山西省委、省政府主要领导胡富国、孙文盛、金银焕、申维辰、杜玉林、王昕、梁滨等多次视察怀仁一中，1998年省教委在该校召开了全省素质教育现场会，1999年省纪委在该校召开了全省三务公开现场会，2000年山西省物理学会在该校召开物理年会，使怀仁一中的办学经验向全省得到了推广。市教委发出通知，要求全市各级各类学校开展向怀仁一中学习的活动，怀仁一中成为享誉全省的一所名校。2003年省政法委领导决定，将在该校举行依法治校现场会，必将进一步推进该校的规范化办学进程。五、现代教学学校坚持依法办学，依章治校的思想，不断深化内部管理改革，建立了灵活高效的学校内部运行机制，全面推行量化考核管理和竞争上岗，实施教职工责任制和教师聘任制，建立健全学校管理制度，三十多万字的学校《管理手册》是学校的治校大典，而且每年都要根据学校的实际情况修订完善。六、学校目标怀仁一中的目标是全面提高教育教学质量，办人民满意教育，争取早日进入全国千所示范高中行列。2004年9月,省教育厅组织部分专家根据示范高中评估指标体系对怀仁一中进行了试评估,2005年,怀仁一中成为首所通过评估验收的省示范高中。3七、教学成绩怀仁一中高考达线数逐年攀升，2003年二本达线人数769人，2004年达线969人，2005年达线1033人,2007年达线1575人,2008年达线1798人.2009年为2012人,2010年为2428人,2011年为2696人，2012年为2988人，连续二十一年蝉联朔州市高考第一。2013年高考怀仁一中再奏凯歌，以二本B类以上达线3921人（不含艺、体、飞），一本达线1822人，达线率46.5%，朔州市文理状元花落怀仁一中，9名同学被清华、北大录取的优异成绩，第二十二次摘取了朔州市高考第一名的桂冠。八、所获荣誉荣誉与自豪的凯歌，伴着怀仁一中一路走来。1995年首批通过山西省德育示范校的验收，1998年被命名为山西省教育红旗单位，2003年又被命名为全国德育工作先进集体，全国劳动技术教育先进集体。2004年9月，学校作为第一所接受评估的省级示范高中通过了专家组的验收。2005年5月，荣立山西省劳动竞赛委员会集体一等功，2007年被国家教育部、人事部表彰为全国教育先进集体，2009年3月，被省委、省政府命名为全省“依法治校十佳单位”、“德育示范学校先进单位”，2010年1月又被命名为“全省文明和谐单位”。九、学校地址地址：山西省怀仁县迎宾东街77号版块二:怀仁县一中“三三五”课堂教学模式的程序流程及实施意见(3篇)本版式块选编了3篇文章:(一)怀仁县一中“三三五”课堂教学模式程序;(二)怀仁县一中“三三五”课堂教学模式流程;(三)怀仁县一中“三三五”高效课堂教学模式.版块2--1:怀仁县一中“三三五”课堂教学模式程序来源:百度文库日期:2011年11月22日一、“三三五”课堂教学模式的内涵1、目标教学三环节（1）出示学习目标：（投影、板书）.（2）完成学习目标：学生学习（自主、合作、探究）;交流展示、质疑答疑、点拔评价.（3）检测学习目标：检测、小结.2、学案导学三要素：导读、导思、导练。3、学习行为五体验：观察、思考、动手、表述、总结。二、“三三五”课堂教学模式的程序1、二分铃响，安排检查自主学习情况：学科组长检查、学习小组互查、科任老师抽查。2、二分铃响，板书或投影课题和学习目标。3、上课，简单介绍本节课的课题和学习目标，通报或评价自主学习情况。4、合作学习：安排学习任务、时间，并布置展示任务：小组、内容、位置。合作学习时，学生可以站起来，头碰头，声音要小。学科组长组织，小组交流学案的每一个问题，再重点研究要展示的任务并安排展示的同学。需要板书的，同时在指定位置写好步骤或表格。5、交流展示，质疑答疑：展示的同学是代表小组展示合作学习的成果，无论在什么位置，都要面向全体，自然大方，声音洪亮，口齿清晰，语速适中；说清“是什么、为什么、有什么”。其他人包括老师都要认真倾听和思考，不要中途打断。展示的同学问4完“大家还有什么问题？”后，其他同学再提出疑问或者补充和纠正。教师要注意把握控制全局，适时指导和点评。6、目标检查：除了学案上的内容外，根据学情也可补充内容。要让学生独立完成。展示时，可以通过举手检查学生掌握的情况，反对学生群答。7、小结：学生小结可以是一个题的小结，也可以是一节课的小节；可以是对所学内容的小结，也可以是对小组展示、质疑、答疑情况的小结；教师的小结则是一节课的总结、归纳和提升。三、怀仁县一中学科知识点过关活动1、意义：当堂的问题当堂清，今天的事情今天结。2、形式：节清、日清、周清、月清。3、内容：课本、学案、配餐、考试题。4、成员：学生、科任、班主任、年级主任、处室领导。5、对象：班内每一个学生，特别关注学困生。6、时间：两周不休息的第二周周五检查，如果检查不合格（有一题不会做），周六中午休息所有成员不能回家，什么时候清什么时候回。7、检查.检查内容是两周内所学课本、学案、配餐、考试涉及的所有题目。具体内容由各年级各学科备课组长安排，可以提前告诉学生。题型要全，注重基础，重点突出.版块2--2:怀仁县一中“三三五”课堂教学模式流程来源:中国论文网日期：2014年5月21日1、教育的起点及过程：问题及其解决.人是在问题解决过程中成长和生活的。问题解决既是学生的真实生活、真实成长的过程，也是学生接受教育的过程。教育的起点在于问题及解决，而不只是知识。一切知识的原始形态都是问题。2、对知识内容的要求层次.(1)了解：对知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。(2)理解（掌握）：领会含义及其适用条件，判断、解释和说明，即不仅知其然，还能知其所以然。(3)综合应用：本质区别与内在联系，分析、类推或计算，解释、论证。3、“三三五”课堂模式内涵.(1)“三”-目标教学三环节（出示、完成、检测）.(2)“三”-学案导学三要素（导读、导思、导练）(3)“五”-学习行为五体验（观察、思考、动手、表述、总结）体验属于自己，它不能被传授，也不能被移植。4、自主学习（第一次学习）.(1)自主学习（自习后十五分钟、预备自习、公共自习，独立、自主、学案全部）.(2)检查学生自主学习情况（组长查，教师查，评价组）.(3)出示并介绍课题、学习目标，分解展示任务（目标、评价、小结）.5、合作学习（第二次学习）.(1)小组的建立：成分、组长、学科组长。(2)合作学习（组长组织，解决学案中的每一个问题再重点研究要展示的问题，确定展示的同学，如果是板书要在黑板上写清第几组第几