(19三59)山西省忻州市实验中学课堂教学改革的实践与研究(名校课模讲座三之59)

1山西省忻州市实验中学课堂教学改革的实践与研究(名校课模讲座三之59)主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记）时间：2014年12月13日(编号：zhongwei196207blog—19—03—59)内容提要：本文《山西省忻州市实验中学课堂教学改革的实践与研究（名校课模讲座系列三之专题59）》分为四个版块(共二十三篇)：一是忻州市实验中学课堂教学改革的实践与研究（5篇）;二是忻州市实验中学课堂教学改革的实践动态(7篇);三是忻州市实验中学教师课堂教学改革的做法经验(4篇);四是忻州市实验中学教师课堂教学改革的课堂论招(7篇)。致谢各位原作者和诸位读者。(注:为便于阅读,钟炜对原文作了适当编改)温馨提示:忻州市实验中学网站上内容丰富材料很多，本人从中选取了一部分编入上讲和本讲及下讲之中。编者按:本人对“名校课模讲座”分为十二个系列：一河北名校课堂教学模式;二山东名校课堂教学模式;三山西名校课堂教学模式；四江苏名校课堂教学模式；五河南名校课堂教学模式；六是辽宁名校课堂教学模式；七是江西名校课堂教学模式；八是安徽名校课堂教学模式；九是广东名校课堂教学模式；十是湖北名校课堂教学模式;十一重庆名校课堂教学模式；十二四川名校课堂教学模式。对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。（注：“名校课模讲座”是“课堂改革讲座”的续讲座）1、山西省名校优秀课堂教学模式例示：（1）运城市新绛县中学“问题解决式”课堂教学模式；（2）阳泉市郊区平坦镇辛兴小学“五学科”课堂教学模式；（3）晋中市太谷县“24字”课堂教学模式；（4）晋中市太谷县二中“三五三”课堂教学模式；（5）晋中市灵石县二中“学案导学”课堂教学模式；（6）阳泉市十二中“三段五环节”课堂教学模式；（7）朔州市怀仁县一中“三三五”课堂教学模式；（8）太原市清徐县二中“四环节活动”教学模式；（9）临汾市曲沃县实验小学“五环节”课堂教学模式；（10）晋城市泽州县一中“学导螺旋发展大课堂”教学模式；（11）运城市绛县横水中学“学案导学”课堂教学模式；（12）运城市垣曲县垣曲中学“80分钟大课堂学案教学”课堂教学模式；（13）（忻州市）原平市实验中学“以小组为核心的任务型课堂”教学模式；（14）忻州市实验中学“目标导学小组合作”课堂教学模式；（15）山西省课堂教学模式综述；……。2、忻州市实验中学课堂教学模式编写（阅读）导引(六个专题)：○1忻州市实验中学“目标导学小组合作”课堂教学模式(讲座19三之58);○2忻州市实验中学课堂教学改革的实践与研究(讲座19三之59);○3忻州市实验中学教师课堂教学的经验与体会(讲座19三之60)；○4忻州市课堂教学改革的具体做法与成功经验(讲座19三之61)；○5忻州市部分学校课堂教学改革的模式与经验(讲座19三之62)；○6忻州市部分学校课堂教学改革的方案与做法(讲座19三之63)。版块一：忻州市实验中学课堂教学改革的实践与研究（5篇）来源:忻州市实验中学网站(栏目:校园新闻)本版块选编了5篇文章：（一）忻州市实验中学21名语文教师参加“语文报-名师大讲堂”暨课堂教学艺术研讨会；（二）忻州市实验中学通过公开课推进语文课改工作；（三）忻州市实验中学利用公开课促进教师队伍成长；（四）忻州市实验中学初中部教育教学公开日活动小记；（五）切磋学问，砥砺前行--忻州市实验中学高中部“大教研”活动撷英。版块1--1：忻州市实验中学21名语文教师参加“语文报-名师大讲堂”暨课堂教学艺术研讨会作者:肖庚日期:2013年4月15日24月13、14日，我校高一、高二年级21名语文教师来到太原，参加了“语文报•名师大讲堂”暨课堂教学艺术研讨会。在研讨会上，全国著名的语文教育专家余映潮、郑桂华、李哲峰分别上了现场示范课，并作了语文课堂教学讲座。通过观摩名师激情四溢的课堂教学和聆听他们的教学经验，我校21位教师深受启发，他们认识到，要想做一名优秀的语文教师，必须要有强烈的责任感和工作热情，他们表示，今后将进一步转变观念，深入进行课改，不断探索课堂艺术，点燃激情，唤醒学生，让语文课真正动起来。此次学习观摩让老师们受益匪浅，下一步我们将认真总结学习成果并加以推广，高一、高二年级将各选三名年轻教师上示范课，通过实战检验学习成果，达到互相交流，共同提高的目的。版块1--2：忻州市实验中学通过公开课推进语文课改工作作者:肖庚日期:2013年4月27日为了把我校语文教师赴太原学习的成果尽快转化成教学能力，近日，教研室安排郝玉宝、李美莲、赵彦峰、郝艳萍、司丽婧、智凯刚6位教师上公开汇报课，并要求高一、高二全体语文教师听课，以达到互相学习，全面提升语文教学水平的目的。在公开课上，老师们积极创设意境、引导学生进行思考，师生互动，气氛热烈，一改过去知识传授型教学模式，逐步向培养学生思维、观察、表述和综合能力转变。通过公开课进行交流学习，使大家对高效课堂教学有了更深刻的理解，为深入推进我校语文课改奠定了坚实的基础。版块1--3：忻州市实验中学利用公开课促进教师队伍成长作者:肖庚日期:2014年5月20日为了进一步提升教育教学质量，本学期，我校以上好公开课为抓手，进一步加强师资队伍建设，促进了教师队伍的专业成长。一是围绕“竞争与交流”，开展百花奖赛课活动。一年一度“百花奖”教学大赛，不变的主题是“竞争与交流”。围绕这一主题，老师们精心设计每一个教学环节，为我们展示了各具特色的公开课。在“百花奖”的舞台上，大家各显其能，百花齐放，踊跃竞争，相互学习，教学水平迅速得到提高。二是紧扣“成长与发展”，组织好新教师的公开课。为了促进新教师快速成长，本学期我校组织了新教师公开课展示活动。这20多名新加盟实验中学的青年教师，他们思路活，观念新，肯钻研，进步快，经过公开课磨练，新教师的专业素质和教学技能有了很大提升，由初出茅庐的青年人很快成长为教坛的生力军。三是展现“创新与高效”，抓好课改示范课活动。为推进课改工作深入开展，本学期，我校选出6名课改工作卓有成效的教师进行公开课展示。这六名教师的教学方法虽然各具特色，但他们却有一个共同的特点：教学设计精巧，课堂气氛活跃、师生互动充分，教学效果突出。此次课改示范课活动，不仅是对学校近年来课堂教学改革的一次检阅，更将高效课堂的魅力和效果展示给大家，给听课的老师带来了不小的触动和收获，激发了大家投身课改的热情，有力地推动了学校课改工作的不断深入。版块1--4：忻州市实验中学初中部教育教学公开日活动小记作者:白永亮日期:2014年12月9日（一）11月27日，星期四，上午。又到每月底的大休时间，但与以往不同的是，上午刚过9点，校园内已人流不息，操着各种口音的家长从不同县市赶到这里，问候声、交谈声此起彼伏，使得寒冬中的校园颇为热闹。初中教学楼上，两幅巨大的红色条幅分别从三楼两侧垂下，“创德为范、生为本、强课改教育模式，办负责任、有特色、有影响三晋名校”等大字格外醒目，让进入校园的3人们不由的仰目观看。在教学楼二楼的横栏上，“忻州实验中学教育教学公开日”的红底白字会标，清楚地表明今天不仅仅是放月假，还有更为重要的活动。这一天，初中部将要组织本学期第一次教育教学公开日活动，这也是期中考试后的一次家校交流活动。（二）随着上午9：55的下课铃声，教室中忽地涌出来的学生就像一群群快乐的小鸟，高兴地奔向自己的家长。一时间，人群迅速交汇，整个校园沸腾了起来。在和自己的家长简单打过招呼后，同学们迅速到各自的上操地点集合，照常上课间操。初二、初一年级分别在初中小操场和初中教学楼后院做广播操，很多家长跟随着自己的孩子也到了操场，兴致勃勃地观看学生们做操。在初中教学楼前院上操的是初三年级的同学，他们进行的是课间跑操活动，整齐的排面与步伐，高亢激昂的口号，为家长展现出一幅昂扬向上的青春画卷，引得众多家长驻足观看。约10:05许，课间操结束，三个年级和平日一样，分别进行课间主题演讲活动。课间主题演讲作为初中部进行课堂教学改革的一个“衍生”措施，至今已坚持了一年多的时间。该活动主要利用课间操后的活动时间，让每个班的学生以学习小组为单位，轮流进行演讲，演讲主题、形式由学生自己确定，时间不超过10分钟。这个活动的最大特点是每名学生都要登台演讲，面对全年级的同学作自我展示。该活动自开展以来，学生在自信心、语言表达能力等各方面都得到了极大锻炼，也使学生能够最终在课堂上积极互动并大胆质疑，从侧面促进了课改。今天，当看到自己的孩子在演讲台上面对好几百观众依然侃侃而谈、自信地展示着自己的学识时，家长们的激动与喜悦之情溢于言表。特别是初一年级同学那略带童稚的声音抑扬顿挫，慷慨激昂地响起时，引得众多观看的家长不由鼓起掌来。短短25分钟的课间活动时间，家长们看到了校园生活的丰富多彩，也深切感受到了“习惯良好，兴趣广泛、身心健康”的浓郁育人氛围。（三）上午10点25分，学生们开始走向公寓楼，家长则陆续走进教室——家长会开始了。按照初中部历次家长会遵循的“真诚、真实、真切”的原则，班主任要客观公正、实事求是将自己的治班、教学理念传达给家长；家长要能感受到全体教师对每一位学生的关注；和家长充分交流，听取家长的意见和建议……于是，一个个制作精美、各具特色的课件在各个教室的投影仪上不断滚动，每一个孩子自开学以来的生活以及各科学习的详细情况，每一个孩子的性格特点和兴趣爱好，每一个孩子或明显或细微的成长变化，每一个孩子目前存在或需要注意的问题，孩子以后发展的方向……霎那间，初一、初二、初三年级的教室里很快安静下来，家长们认真地听着，仔细地记着，只有班主任们的声音不断从教室的窗口飘出，在校园内回荡。约11点，各班的科任教师走进教室，家长们开始围在老师身边，急切而又仔细地向各科老师了解自己孩子不同科目的学习情况。老师们微笑着，向每一位询问自己的家长认真地做着回答、提着建议，家长们满意地点着头，阵阵笑声传达出的，是他（她）们对老师由衷的感谢，以及对自己孩子在这个校园里健康成长的满心欢喜。（四）不知什么时候，天空下起了沥沥小雨，公开日活动也接近了尾声。家长们陆续从教室走出，到学生公寓楼帮助自己的孩子整理放假回家的物品，孩子们则背着各自的双肩包，拉着父母的手，和自己的老师一一告别，也向自己认识或不认识的老师问好，依然稚气的脸上写满了轻松与快乐。中午，偌大的校园恢复了宁静，悠扬的塔钟声偶尔响起，校园道路两旁高大的梧桐树虽然叶已落尽，但枝头跳跃着的那些不知名的鸟儿，却将这冬日的校园点缀得一片祥和、恬静。4版块1--5：切磋学问，砥砺前行--忻州市实验中学高中部“大教研”活动撷英作者:闫枫日期:2014年12月11日近年来，互联网技术已给教育带来深刻变革，教师角色、课程模式、教育理念、教学内容等都将面临再造。“苟日新，日日新，又日新”，谁能先知先觉，谁就能占领先机。此次我校高中部开展的“大教研”活动，即是革故鼎新、继往开来的重大举措。为促进学生全面发展和教师专业进步，落实教研战略性、前瞻性、先导性作用，紧紧围绕我校教学十六字方针“认真地读，精要地讲，有效的练，自主地学”，打造高效课堂，营造学术氛围，发挥集体智慧，彰显教研力量，我校高中部对教研教学做出重大改革。一是对课堂教学模式的改革，提倡“6+1”模式，即“导→思→议→展→评→检→练”模式的引入，注重发挥学生的主体性和教师的主导性，提出课堂教学要落实以人为本、朴实高效的总要求，切实贯彻知行合一、学思结合、教师点拔、学生感悟的总方针。二是全面启动教育教学提升工程，其核心即是“以学定教、以教定研、落实集体备课，实行以学科为主的大教研制度”，教研一定要有课题，教案和学案的编写一定要统一，要提前，要把百家争鸣、百花齐放与集思广益、群策群力有机统一，避免一盘散沙，单兵作战。在这方面学校要求，年级主任和教研组长一定要负起责任，使“大教研”制度化、常态化、规范化，形成有计划、有领导、有策划、有组织、有执行、有分工、有协调、有落实、有检查、有跟踪、有回馈、有评价、有奖惩的机制。自彭占明副校长11月17日讲话以来，我校高中部“大教研”活动已全面铺开，一周分两场进行，上午和下午各一次，一次三小时，各教研组成员