(杨楠红)中职语文推行“新闻周周讲”的实践与思考

1中职语文推行“新闻周周讲”的实践与思考富阳市职业高级中学杨楠红【内容摘要】本文根据目前中职语文新《大纲》的要求，从微观、中观、宏观三个层面对中职语文推行“新闻周周讲”作了理性的思考和实践探索。为中职语文综合实践课程的开发和教学方法的改革作了一定的尝试。关键词：新闻周周讲推行模式微观中观宏观一、问题提出职业教育就是就业教育，也就是说职业学校要以市场需求为驱动来进行教育教学。目前在我国经济持续高速增长的阶段，经济产业结构、职业结构发生前所未有的变革，从根本上改变了我国劳动者的就业方式，使职业变换和岗位流动成为社会就业的主流方式，这种流动对劳动者提出了新的要求：不仅要有完成现有岗位任务的胜任力，还要有适应岗位迁移和就业方式不断变化的适应力。许多企业在招聘时更加强调与客户沟通、协调的能力，遇到困难要能调动自己的潜能来解决问题，要有较强的组织能力、学习能力、团队精神、创新精神等。根据形势的飞速发展，中职语文对自身建设更加重视。中职语文新《大纲》对课程任务和目标的定位，着力点在为“形成综合职业能力”奠定基础，“促进职业生涯的发展”以及“为培养高素质劳动者服务”，这一方面突出了中职语文课程应用性、实践性的特点；另一方面也使语文课程更符合职教实际，更具职教特色，从而使语文课程摆脱长期以来“学科中心”的传统体系，调整到以应用为主要特征的职业教育课程体系中。但是在实际的运作过程中中职语文的职业教育特性仍然不突出。从理念层面而言，以能力为本位、以学生为中心、以服务为宗旨、以就业为导向的的思想还没有充分地得到体现。从实践层面而言，职业教育语文能力目标——学习调控能力、感悟理解能力、搜集整理能力、分析归纳能力、交流合作能力、联想想象能力、口语（包括写作）表达能力、辩证思维能力、实践应用能力、模仿创新能力还未能很好地达成。从课程设置层面而言，现在的中职语文教材主要有共用基础平台和专业平台，但教材只有三个学期，而现实是很多的职业学校是高三才开始实习，这样第四学期就意味着没有教材，而且中职语文没有专门的综合实践活动教材。而通过综合实践活动能有效地提高学生的语文能力和综合职业能力。这样如何构筑起有利于学生语文能力和综合职业能力提升，能为学生的成长发展服务,以就业为导向、以互动为动力的课堂教学就成为中职语文教学改革的重中之重。2如何有力破解这一难题，我从2008年9月开始尝试推行“新闻周周讲”，通过这一综合实践课程体系建设，比较好地提升了学生的语文能力与综合职业能力。二、理论依据（一）以就业为导向语文课程必须为专业服务，在一个专业或一个专业群中开设的语文课，应该是该专业的一部分。语文课程必须要为学生专业能力的发展承载一定的任务。在这一过程必须强调语文课程的三个功能性基本要求（1）“知识与技能”强调在“做中学”，重在引导学生在“做”中提炼、积累、归纳、综合。（2）“过程与方法”强调学习探究过程和探究方法与要达到预期的结果性目标所必须经历的活动程序，突出教师的“指导（学习过程、学习方法、学习行为、学习心理、学习策略、学习体验等）”作用。（3）“情感态度与价值观”强调心理体验（指导学生用积极的情感战胜消极的情感）和正确的判断（有用无用、主动获取），强调认同反应、体验价值、领悟品格。（二）以互动为动力的课堂教学交往互动是教学过程的本质，在教学过程中必须要形成师生之间的互动、学生之间的互动、学生与资料间的互动、师生面向社会和面向自然的互动。强调在做中学，强调实践性。先学后教、以学定教，学教互动、多元建构。强调在教师指导下的学生自主学习和自主发展，突出语文课程为学生整体发展服务、教师为学生服务。注重学生获得知识的程序和方法、体验与感悟，以多元互动促进不同差异的学生进行多元建构。三、推行原则语文综合实践活动的是以课程教学目标为核心，以学生直接经验以及自身生活、社会生活和相关职业工作为基础，以学生自主学习、直接体验和研究探索为基本方式，以激发学生学习积极性和培养语文综合应用能力为目标的语文情境活动。新闻周周讲作为语文综合实践活动的一种，在推行过程中应遵循以下几个原则：1．主体性原则“新闻周周讲”设计必须以促进学生发展为中心。形式确定、内容选择、步骤安排、评价方式等，要按照学生需要和激励参与为出发点。2．目标性原则“新闻周周讲”设计应着眼于提高学生的语文素养，着力于语文应用能力的培养和综合职业能力的培养，避免只求形式，没有实效的安排。3．综合性原则“新闻周周讲”设计既要注重课程、教学与学习的一体化，又要将有关知识、技能等3以“三维式活动”为载体，相互融合，综合应用。4．参与性原则“新闻周周讲”设计要强调整体参与，尤其是各小组成员的全程参与，在参与中习得、体验、提高。5．可行性原则“新闻周周讲”设计不能脱离学生的现有经验、知识水平、实际能力，以及客观条件，要认真考虑有无实现的可能，要具有很强的可操作性，避免“形式化”，要追求实际效果。6．合作性原则“新闻周周讲”设计要以小组合作为基本组织形式，通过小组合作的形式，既培养了学生与人合作的意识与能力，同时又能激发小组间的竞争意识，能有效地完成目标。7．过程性原则推行新闻周周讲要时刻记录学生的成长过程，随时反馈学生的成长过程。在实施过程中要用数码相机、电子杂志等及时记录学生的成长过程，这样就能很好地强化学生的成就感。四、实践过程（一）建构新闻周周讲推行模式新闻周周讲推行模式从微观、中观、宏观三个角度来建构。微观角度主要立足于每一次新闻周周讲的活动设计，主要从讲前、讲时、讲后三个流程来把握；中观主要是根据推行的不同层次、阶段来设计，分别从有趣、有味、有品三个阶段来落实推行目标；宏观主要从课程的角度来设计，以课程为核心，把新闻周周讲的推行朝项目化、课程化、综合化方向发展。如下图所示：（二）具体实施﹤一﹥准备阶段：新闻周周讲作为一种中职语文的综合实践活动，学生是非常喜欢的，但在实施过程中，由于学生在平时没有进行过专门的训练与尝试，难度是非常大的。推行新闻周周讲如果没有充分的准备，尤其是在学生中如果不能达成共识，那么，很有可能半途而废。为了能使新闻周周讲能有序有效持续开展，从2008年开始我在中途接手的07商业班、08汽车营销班中推行新闻周周讲，重点做了两方面的准备。41.进行培训在开学的一两个星期内，我对学生进行了开展新闻周周讲相关培训，培训内容重点涉及到团队合作、演讲技巧、PPT的制作、电子杂志的制作等。2.组建小组新闻周周讲的开展很重要的一个途径就是通过小组合作学习的形式来实现的。在以往的小组合作学习中由于缺乏科学的方法，导致小组合作学习流于形式，但对学生没有实质性的帮助与提高。为此，我通过明确组建的原则、发放调查表，初步摸清情况、特色学习小组组建、制作小组合作学习手册或电子杂志等途径来完成学习小组的组建。尤其在组建特色小组时就采用以下表格：特色学习小组组建一、成员组成组长组员二、特色命名三、组名寓意阐述四、共同的目标五、本组规则六、本组标志性图案在这个过程中小组同学的才智得到很好的体现，他们都把这个过程当作时创作的过程，尤其是他们对自己小组组徽的设计充满着智慧。如“扣扣组”、“零起点组”的组徽如右所示，其中“扣扣组”对他们的组徽是这样解释的：环环相扣，心心相连，一支团结的队伍应运而生，我们用坚持书写着力量，为梦想，披荆斩棘，在未来的道路上，因为我们而绽放花朵，芬芳醉人。小组合作学习手册的成型或电子杂志过程其本身就是一件作品，通过作品的完成，小组成员的目标、规则等趋向了高度的一致，为新闻周周讲顺利、高效地开展扫平了障碍，同时学生对自己所在的小组倾注了真情。同时通过了《班级小组合作同伴所需的基本素质十条》，下面是07商业班小组合作的一个规则。07商业班小组合作同伴所需的基本素质（全班讨论通过）1．积极倾听2．批判接受3．围绕主题4．热情参与5．观点明确6．合作态度7．积极反馈8．支持他人9．亲切友善10．探究欲强为了保证小组合作学习能顺利开展，除了有全班性的规则外，各学习小组都有自己的共同目标和小组规则。如下表508汽车营销班小组共同目标及相关规则小组共同目标规则SUNFLOWER组1.提高每位组员的表达能力。2.快乐地度过每堂语文课。3.争取做班里实力最强的小组。1．成员必须积极参加讨论，提出观点。2．认真完成老师布置的任务以及作业，不为SUNFLOWER丢脸。3．听从组长安排，.团结互助4．耐心倾听组员的意见。扣扣组合1．提高每位组员的表达能力。2．争取做班里最强劲的小组。3．增强团队精神。1．组员积极参与。2．专心倾听。3．讲究团队合作。4．自己的任务按时完成，明确自己的任务。………………………﹤二﹥具体操作阶段1．讲课设计我在推行新闻周周讲一年半的时间里，都是在早自修的时间进行，时间基本控制在35分钟左右。如何有效地推行新闻周周讲。我首先从微观层面，一节课开始进行设计。主要分成讲前、讲时、讲后三个阶段进行规范。（1）讲前：体现一个“磨”，着重从磨内容、磨形式、磨精神三方面落实。①磨内容学生根据自己的爱好、阅历等初步确定本组新闻周周讲的内容，然后把初步的设想的跟我进行交流后再把相关的内容做成PPT课件，再在周六把课件发给我，然后我根据学生的课件对内容进行适当的调整。这个过程是对内容的第二次把关。②磨形式如何提高新闻周周讲的活力，在这个过程中不仅要有新闻内容本身的可听性，更主要地是要一个合适的形式载体，这个形式的基本特性应该是能最大限度地形成同学与同学之间的互动。所以在学生磨内容的过程中也在反复地磨形式。为了把磨形式落到实处，在实践过程中出台了《新闻周周讲讲课设计》，下面就是SUNFLOWER组在讲迈克杰克逊这个新闻是的讲课设计：新闻周周讲讲课设计6所在小组SUNFLOWER组主讲人杨萍萍、俞晓静时间2009年10月6日新闻主题是金子总会有发光的一天，一个天才孤独的灵魂在饱受伤害之后，满怀失望解脱而去，他像是一面镜子，映衬出人心的丑恶。他辉煌悲剧的一生，告诉我们美，激情，爱，孤独，童心，牺牲，慈悲，宽厚，无言的愤怒，世俗的嫉妒和贪婪……新闻价值让我们用自己慧眼去发现真善美，让我们懂得如何去珍惜真善美，从而用我们自己的热忱的心、坚实的双手去创造真善美！教具准备电子教鞭、PPT课件讲课过程时间线结构线内容线活动线意图线主讲人活动其他同学活动1分钟引给出两张图片，猜猜他是谁给出图片，提出问题同学思考并问答问题引出本次新闻周周讲的主题……叙………………3分钟媒体界把MJ定义为怪物的三个理由以及MJ唯一一次为自己的辩解阐述新闻媒体对MJ的诬陷并加以相关点评；让同学齐读MJ的辩解话语听主讲人介绍并齐读使同学们了解新闻媒体权势之大，并告诫同学们不能轻易相信新闻媒体的炒作同时感受MJ当时的心境…………………………1分钟议寻人启事请某一同学朗读寻人启事聆听一位同学朗读一则有关歌迷表达对MJ哀思“寻人启事”利用一则“寻人启事”的形式对MJ的一生进行评论1分钟感对本则新闻的感受讲述本组成员由这一新闻的而联想到的感受听主讲人说感受由此及彼，深化主题4分钟评对本次新闻周周讲的进行评价要求同学们对本次新闻周周讲的表现进行对SUNFLOWER组的新闻周周讲表现进行评价总结反馈，有利于主讲人也有利于后面小组进行新闻周周讲时的7评价水平的提高③磨精神新闻周周讲学生不仅要选择合适的新闻内容，而且还要把它做成理想的ppT，如何把文本、视频、音频等有效地结合在一起，从技术层面而言难度就非常大。从精神层面而言难度更大，由于学生要像老师讲一节课，这对学生而言挑战是非常大的，主讲人面对朝夕相处的同学会变得非常茫然，目光不敢正视，声音提不起来，甚至发颤，手不知怎么放，站在那里甚至会发抖等的情况都会出现，有学生这样写道：这次的新闻让我很恐惧，因为我从小就很怕上讲台。这是我第一次在这么多人面前展示自己，所以恐惧感不断在心中蔓延，我担心自己做不好，会丢脸，……我从开始到最后都是处于紧张状态，很不自在，眼睛不敢看听众，没有什么目光交流。……如何让学生比较自信地站到讲台上，我在对学生“磨精神”的过程中采取以下一些方法和手段。开好头，树榜样推行新闻周周讲，一定要开好头，“良好的