(考试必备)高二生物“每周一练”系列试题(36)

七彩教育网版教学资源七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载整理日期整理人2011年2月24日星期四小セ高二生物“每周一练”系列试题（36）高二生物16（生态系统）1．下列各项与下图所示情况不相符合的是（）A．基因型为AaBb植物自交后代中杂合子与纯合子的比B．第一营养级生物和第二营养级生物所含能量比C．酵母菌消耗等量葡萄糖进行有氧呼吸与无氧呼吸产生的C02比D．一个初级卵母细胞形成的极体与卵细胞的数目比2．下列关于生物与环境的关系叙述不正确的是（）A．生态农业实现能量和物质的循环利用B．碳在无机环境和生物群落之间的循环主要是通过呼吸作用和光合作用C．狐吃了一只兔，狐只能获得兔的部分能量D．新疆哈密瓜大又甜，昼夜温差是影响其糖分含量的因素之一3．能使大气中的氮直接进入生物群落的生理作用是（）A．硝化作用（NH3→NO3-）B．反硝化作用（NO3-→N2）C．生物固氮（N2→NH3）D．氨化作用（蛋白质→氨基酸→NH3）4．人们常用金字塔来说明生态系统中哪两者之间的关系（）A．能量和营养级B．个体大小与营养级C．个体大小与个体数量D．个体数量与生物类型5．在下列食物链中，假设初级消费者从生产者获得的能量数值相同，哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多（）A．绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜗→蛇→猫头鹰B．绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰C．绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰D．绿色植物→鼠→猫头鹰6．以单位面积计，热带雨林中残枝落叶较温带森林的多，土壤中有机物的积累量一般是（）A．热带雨林小于温带森林B．热带雨林大于温带森林C．热带雨林等于温带森林D．热带雨林与温带森林无法比较7．以下可称作生态系统的是（）A．一个湖泊中的浮游生物和所有分解者B．烧杯中取自池塘的水，泥土和浮游生物C．一个池塘中的所有水蚤和分解者D．一个鱼缸中的所有金鱼和水草七彩教育网版教学资源七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载8．有下图所示的一个食物网（能量传递效率按10%计算），则下列叙述中正确的是（）A．该食物网中初级消费者是昆虫，次级消费者是鸟B．昆虫属于第一营养级，鸟属于第二营养级C．若绿色植物固定的太阳能总量为M，昆虫获得的总能量为m1，鸟获得的总能量为m2，则M＞m1+m2D．在鸟类的食物构成中，若动物性食物和植物性食物各占一半，则鸟类增加能量A时，生产者需提供能量为55A9．一位农民家庭院里存在物质和能量流动如下图，有关说法正确的是（）A．葡萄充当第一营养级B．蚯蚓属于分解者C．共有4个营养级D．猪属于三级消费者10．下列不．属于生态系统功能的是（）A．物质循环B．能量流动C．食物链D．信息传递11．关于氮循环的叙述中，不正确的是（）A．硝化细菌能把氨氧化为植物生命活动需要的部分能量B．必须经过固氮后，N2才能进入群落被植物利用C．氮元素进入群落后，在群落中以含氮有机物的形式传递D．缺氧时，土壤中的某些微生物可以把亚硝酸盐、硝酸盐转化为氮气12．如下图表示生态系统中碳循环和氮循环的一部分，甲、乙、丙三类微生物参与其中，下列说法正确的是（）A．甲类微生物在生态系统中属于分解者B．丙类微生物，有的是自生的，有的是共生的C．甲、乙、丙的活动可增加土壤肥力D．中耕松土能够使乙类微生物活动加强13．下列不属于生态系统的信息传递在农业生产中的应用的是（）A．利用人工合成的化学信息素吸引昆虫前来，提高传粉率和结实率B．草原返青时的“绿色”，为食草动物提供可以采食的信息C．延长光照时间，提高家禽产蛋量D．利用音响设备发出不同的声信号，诱捕或驱赶某些动物14．图甲为某草原生态系统的结构简图，“→”表示碳的流动方向。图乙为某植食性昆虫迁七彩教育网版教学资源七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载入该生态系统后的种群数量增长率变化曲线。⑴图甲中各种组成成分，通过紧密联系，形成一个统一的整体。甲图中代表生产者、消费者、分解者的字母依次是。⑵草原生态系统与森林生态系统相比，后者抵抗力稳定性较强。原因。⑶若甲图中捕食者依据被捕食者的气味捕猎，则捕食者感受这种气味的细胞中发生的信号变化是_______，这说明信息传递在生态系统中的作用是________________________。⑷根据图乙，在丙图中画出植食性昆虫在t0-t2时间段的数量变化曲线图。⑸若生产者在相当于乙图中的t1时固定的太阳能为400KJ，则该生态系统中次级消费者最多可得到能量KJ。根据环境容纳量的概念，请对草原的合理放牧提出建议。15．某湖泊生态系统中，湖水中的DDT浓度为0．005ppm，现发现各物体内均有不同浓度的DDT，检测结果如下：（）检测对象ABCDEDDT浓度(ppm)0．0052．0．575．50．04根据上表所列检查结果分析：(1)五种生物的食物链关系可能是_________________，第二营养级是____。(2)从上表可知，含总能量最多的是__，它最可能是_____在此生态系统中的成分是_______。(3)流经这个生态系统的总能量是____________________，能量流动是从___开始的，能量流动的主要特点是_______________，传递效率大约是_____________。(4)从表中可以看出，生物体内DDT浓度的积累是通过_______这条途径来实现的，受害最严重的生物是_____。七彩教育网版教学资源七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载参考答案1．答案：B解析：在生态系统中，能量传递效率一般为10～20%。2．答案：A解析：本题综合考查生物与环境。能量流动是单向的，不能循环利用。3．答案：C解析：生物固氮是固氮微生物利用大气中的氮还原成氨的过程，大气中的氮可以直接被固氮微生物所固定，直接进入了生物群落。4．答案：A解析：生态系统的能量流动过程中，由于生产者、各级消费者等各个营养级的生物都会因呼吸而消耗相当大的一部分能量，并且各个营养级的生物中总有一部分生物未被下一个营养级的生物所利用，所以能量在逐级流动中就会越来越少，体现出逐级递减的特点。人们经过广泛深人地研究和大量统计分析发现，在输入一个营养级的能量中，大约只有10％一20％的能量能够流动到下一个营养级。为了形象地说明这个问题，人们又绘制成一个能量金字塔来体现生态系统中各个营养级的能量数值关系。从这个金字塔中可以清楚地发现，金字塔的底层代表第一营养级，其能量数值最大，再往上，营养级别依次是第二和第三营养级，其能量数值越来越小。所以说，金字塔形像地说明了生态系统中能量和营养级的关系。5．答案：D解析：在生态系统中，生产者(主要是绿色植物)所固定的太阳总能量便是流经这个生态系统的总能量，其中一部分能量随着生产者自身的呼吸作用而以热能的形式散失，另一部分能量随着植物遗体和残枝败叶等被分解者分解而释放出来，还有一部分则被初级消费者——植食性动物摄人体内。植物被初级消费者摄人体内后，一部分作为粪便排出物被动物排出体外，其余大部分则被动物所同化。这样，能量就由植物体流人了动物体。初级消费者所同化的能量，一部分通过呼吸作用被消耗掉了，另一部分则用于生长、发育、繁殖等生命活动。次级消费者、三级消费者等体内的能量变化，与初级消费者的情况大致相同。消费者的尸体、粪便也被微生物利用，并通过微生物的呼吸作用，将其中的能量释放到环境中去。由于生产者、各级消费者等各个营养级的生物都会因呼吸而消耗相当大的一部分能量，并且各个营养级的生物总有一部分未被下一个营养级的生物所利用，所以能量在逐级流动中就会越来越少，由此可见，在不同的食物链中，假如初级消费者从生产者那里获得的能量值相同，食物链的营养级越多，能量流动过程中消耗的能量就越多，位于食物链顶端的生物所能获得的能量就越少。反之，食物链的营养级越少，能量流动过程中消耗的能量就越少，位于食物链顶端的生物能获得的能量就越多。故正确答案是D。6．答案：A解析：生态系统中的分解者能将残枝落叶中所含的有机物逐渐分解成无机物。热带雨林中的温度、水分等条件比温带森林适合于细菌、真菌等分解者生长繁殖。7．答案：B解析：生态系统是指生物群落及其无机环境相互作用的自然系统。生态系统的成分是按照它们的营养功能来区分的，一般包括四种成分：非生物的物质和能量相当于生态系统概念中的无机环境，生产者、消费者和分解者的总和是生态系统的生物成分，这就是概念中的生物群落。只要具备生态系统四种成分，就可以当作一个生态系统来研究对待。七彩教育网版教学资源七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载由此可见，A、C、D三个选项中所描述的内容，与生物群落的概念都不相符，更谈不上是生态系统了。只有B选项所描述的内容具备生态系统的四种成分，所以正确答案是B。8．答案：CD解析：初级消费者包括昆虫和鸟，鸟既可以是初级消费者，也可以是次级消费者；植物属于第一营养级，昆虫是第二营养级，鸟既可以是第二营养级，也可以是第三营养级。9．答案：B解析：蚯蚓没有直接以葡萄为食，猪并没有直接以鸡为食，这也不是一条食物链。10．答案：C解析：本题考查生态系统的功能。生态系统的主要功能包括物质循环和能量流动。另外还有信息传递的功能。食物链属于生态系统的结构中的营养结构。11．答案：A解析：植物生命活动所需要的能量都是来自于太阳光能；硝化细菌把氨氧化为自身生命活动供能。12．答案：B解析：图中甲是硝化细菌，乙是反硝化细菌，丙是固氮微生物。甲类细菌在生态系统中属于生产者；乙的活动使土壤中氮素散失，降低土壤肥力；乙的新陈代谢类型是异养厌氧型，中耕松土使乙类微生物活动减弱。13．答案：B解析：信息传递在农业生产中的应用：①提高农产品和畜产品的产量，如养鸡场在秋季通过延长光照时间提高产蛋量；②对有害生物进行控制，如利用音响设备发出不同的声信号，诱捕或驱赶某些动物，使其远离农田或利用性引诱剂防治害虫。B选项是信息传递在生态系统中的作用，即调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定。14．答案：⑴物质循环、能量流动(信息传递)EFDBC⑵森林生态系统生物种类多，营养结构复杂⑶化学信号→电信号⑷⑸32调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定性草原放牧量不能超过环境容纳量(或不能超载放牧)解析：生态系统中的各组分之间通过物质循环、能量流动和信息传递，形成一个统一的整体。从甲图的关系可以看出A和E之间进行相互交换，所有的碳都流向A，所以A为无机环境，E为生产者，且E、F、D、B都流向C，可得，FDB是消费者，C是分解者。草原生态系统中的物种比森林生态系统中的少，营养结构简单，所以抵抗力弱。甲图中捕食者依据被捕食者的气味捕猎，则捕食者感受这种气味的细胞中发生的信号先接受的是化学信号，然后转化能电信号在神经纤维上传导。学生在绘图时应注意种群增长率与种群数量的相互关系。一般来说，在输入到某个营养级的能量中，只有10%-20%的能量能够流到下个营养级，若生产者在相当于乙图中的t1时固定的太阳能为400KJ，那么整个生态系统最多固定的太阳能为800KJ，那么次级消费者最多获得能量是七彩教育网版教学资源七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载800*20%*20%=32．在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群的最大数量为环境容纳量，所以合理放牧应做到调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定性。15．答案：(1)A→E→C→B→DE(2)A浮游植物生产者(3)A所固定的太阳能总量A单向的且逐级递减10%～20%(4)食物链D解析：有害物质很容易积累到生物体的脂肪组织里而难以排出体外，因此可以通过食物链在各个营养级的生物体内富集起来，我们把这种现象叫生物富集作用，即DDT浓度越低营养级越低；D