0164《新闻文体学》2013年6月期末考试指导

10164《新闻文体学》2013年6月期末考试指导一、考试说明新闻文体学，是新闻传播学科的必修的、主要的课程之一。从事新闻工作的人员，无论是管理者、编辑还是记者，都必须具备这方面的理论知识，并有相应的运作能力。它系统地阐述新闻文体的产生、发展概况，文体的分类、各文体的特征及写作要求等。具体讲明四种媒介都通用的新闻标题的特点与制作技巧，主要文体消息、通讯、编者按、新闻评论、深度报道的概念、功用、类别、写作方法与技巧等，既教理论知识，也培养写作能力。本课程是理论和实践并重的，既要求了解、理解、掌握相关知识，也要求具备相应的运用、写作能力。考试时是两者都有的。只有这样，才能学以致用，提高学生的应变能力、谋职本领和综合素质。该课程的考试题由四种题型组成，满分为100分，考试时间为90分钟。闭卷考试。题型一：名词解释题（共4题，每小题4分，共16分）题型二:简答题（共3题，每小题8分，共24分）题型三：论述题（共1题，每小题20分，共20分）题型四:写作题（共1题，每小题40分，共40分）说明：本考试指导只适用于201303学期期末考试使用，包括正考和重修内容。指导中的章节知识点涵盖考试所有内容，给出的习题为考试类型题，习题答案要点只作为参考，详见课程讲义或笔记。如果在复习中有疑难问题请到课程答疑区提问。最后祝大家考试顺利！二、复习重点内容第一讲新闻的产生与发展新闻属大众传播重要的一方面，大众传播具有三个要素：传者（信息源）、媒介（通道）、受者（接收者）。新闻媒体发展的四个阶段：新闻媒体又称新闻媒介、新闻载体，从古至今分为四个阶段，在四个阶段前属原始时期，即：原始时期——①报业阶段（文字传播）——②广播阶段（声音传播）——③电视阶段（图像为主的传播）——④网络阶段（整合）。原始的新闻活动是适应人类最初的生存活动而产生的。在文字产生之前，是非文字传播，即没有文字符号和任何机械工具手段的传播。形式有以下几种：口头传播、烽火传播、击鼓传播、体态传播、旗语传播。我国广播从1922年开始，美国人在上海办的中国无线电公司，1923年开播。1926年开始在哈尔滨有中国人自己办的“哈尔滨无线广播电台”。电视第一次与公众见面是在1939年，开始于美国无线电公司。我国于1958年5月建成试播，试播阶段名为北京电视台，9月2日正式开播。网络传媒的优势与缺欠：（一）优势（1）时效快捷（2）成本低廉（3）信息量大（4）全球发布（5）交流互动（6）高效检索2（7）多项整合(多媒体传播)(二)缺欠(与传统媒体相比)1、权威性低。2、公信力弱。3、网络新闻制造信息“垃圾”。4、垄断性强(资本控制)。5、载体形式的限制。第二讲新闻文体学概述一、新闻的定义与特性新闻有不同的含义：第一层面是指：事业、行业。“我是搞新闻的。”第二层面是指：未知的信息。“你们那里最近有什么新闻吗?”第三层面是指：新闻的文体形式或体裁。与文学、应用文、法律文书等并称。第四层面是指：狭义的新闻，即等于消息。“没有消息就不成其为新闻。”学者和教授们对新闻下的定义：目前，较认同的是陆定一的定义：“新闻是新近发生的事实的报道。”新闻的特性：1、真实性真实性是新闻的生命，同时也是新闻价值的来源。2、新鲜性也就是迅速变动事实的最快捕捉和最快的报道。3、公开性（包括内部公开）公开性就是传播性，即发表，新闻的公开要以国家的利益和人民的利益为原则，可压发，淡化。4、时限性发表的时间离新闻事件产生的时间越近越好，过时的新闻是昨日黄花，无价值。5、其他派生的属性：包括重要性、趣味性、可读性、接近性等。二、受体就是受传者，指传播过程中信息的接收者，是读者、听众、观众的总称。1、受众心理：指新闻信息和由此而引发的其他刺激，直接或间接地在新闻受众头脑中的反映。2、受众心理特点：①交融性(包括a继时性，利用前边的积淀；b同时性，对新闻媒体中内容当时反馈c交互性)。②随意性：接受新闻信息是不固定的，有偶发性。③互动性：如报道好人好事——接受——争做好人好事。传者对受者有所了解、适应、迎合，受者对传者有一定的期待和反应。反应形式：a、自由心态，如独白；b、动作表现：关收音机、电视，扔报纸；c、拒绝接受，不看也不听；d、还有受众与受众的心理互动。如新闻引而不发，点到为止，启发思考，作到人际新闻的扩散。3、受众心理需求：①期待心理：期待报道、指导、解释、拿出措施。使自己知情并能应对新的事实。②求真心理：希望自己看到、听到的都是真实的、无差错的，容不得虚假和受骗。③求快心理：希望以最快的速度获得新闻信息。④求新心理：希望获得最新的事变信息，越新越好（材料新、角度新、观点新、写法新）。⑤求近心理(年龄等)：希望知晓自己身边的，与自己关系近的新信息。4、影响受众态度的因素来自传者方面：①增加权威性。对材料来源和新闻评论，尽量采用权威人士的，这样受众易接受。②增加可信度。借他人之口为自己说话，正反面说明。3③增强喜爱性。如著名主持人的播报，就能让受众喜爱，喜爱就愿意接受。来自受众方面：①选择性：选择接受，选择理解，选择记忆。②受众心理免疫：对曾经接受过的类似新闻，会有一种免疫力——不惧怕，不抵制接受。③人格变量：智力、性格、气质不同会影响态度。第三讲新闻的分类与体裁现代新式分类：（事件性新闻、非事件性新闻）：事件性新闻：指突发事件的报道，时效性强、内容集中、新鲜，现实价值高，是以一个独立的新闻事件为核心而展开的新闻报道。它告诉读者一个新鲜事，通常包括动态新闻和连续报道。如南水北调工程开工的动态报道和联合国专家组对伊拉克武器核查的连续报道。非事件性新闻：是指对某一段时间或若干空间内发生的许多事实经过的综合反映或是对某一段时间或若干空间内正在持续发展的事件总结情况、走向、经验的报道。它与事件性新闻形成互补关系，它不但告诉发生什么事，还告诉为什么发生这件事，帮助认识事件发展的本质。非事件性新闻写作起来需把握要求和特点：①对许多事实进行综合归纳提炼概括以后的报道，突发性不强，但理论比较强。②它的时效性较差，但比较厚重，篇幅较长。③写作时点面结合，以面为主，以点证面，有自己的分析和判断。④写作时夹叙夹议，兼叙述、描写、评论，一般包括综合消息，典型报道，新闻述评。（一）新闻报道的典型体裁：1、简讯作用有三种：1）预报式2）淡出式3）终极式或终结式2、消息（新闻）：消息是新闻的主体。这是主要文体。消息最早为电报传递的新闻，没有消息就没有新闻。消息是新闻中最正宗的写法。表现在有特定结构，特有的写法，区别于其他新闻文体，能够代表其他新闻的写法。新闻同非新闻区别主要靠消息。3、通讯：时效性较差，篇幅稍长，可进行具体形象生动的报道。①可详细地、想象地描绘事件发展过程和典型人物的重要事迹。②结构层次多、起伏大，散文式结构。③可叙事、描写、抒情、议论。所以，通讯有时可当成散文，如《谁是最可爱的人》。有的重大事变，往往是先消息，后通讯，后深度报道或报告文学，后传记、专著等。通讯有人物通讯、事件通讯、工作通讯、问题通讯、风貌通讯（就是游记）。4、特写：包括速写、小故事、采访杂记、访问记、随笔、巡礼。特写过去用的很多，从苏联传过来，现在不常用。5、深度报道：分为解释性报道、调查性报道（揭露性）、预测性报道、服务性报道、计划性报道。（二）通讯和消息的区别（1）通讯比消息的时效性差。（2）完整性强。消息只提供事件的梗概，通讯需要提供完整事物或人物的报道，写作详细、具体。（3）形象性强。消息着重写事，通讯以事写人，通过记叙和描写写人的行为、思想、心理、语言等。（4）灵活性。消息多用叙述，结构上头重脚轻；通讯综合运用抒情、议论、描写等方法，讲究文章写作的方法。（5）材料的丰富性。消息的材料只限于事实本身和一些背景材料，而通讯科采用多种直接4的、间接的、图表数据等材料。（三）新闻评论的典型体裁编者按：叫编后语、编后记、编前话，它一般就某一新闻材料说话。评论：短评、本报评论员文章、观察员评论、署名评论。评论可针对某些文章、也可不针对，必须是逻辑论证，重要性要高于编者按。社论：社论比较庄严，堂堂正正，代表层次高，代表后台。如《人民日报》代表政府和党中央。逻辑性极强，不带任何个人痕迹。联合社论：比一家社论更重要。第四讲新闻标题的写作一、新闻标题的定义：在一篇或一组新闻的本文面前，将新闻的内容或主题加以概括以后单独标出的简短文字。二、新闻标题的形式和种类大题：①大题是不常见的；②它包括整个版面或整个栏目；③是一组新闻的总标题，涵盖的是这个栏和这个版内容的总标题。引题：又叫肩题，放在主题的前面，作用是交待背景，烘托气氛，揭示意义。引题主要作用是引向主题。光看引题有的不明白写什么，要看主题和副题的介绍补充。主题：又叫主标题，字号最大，位置居中，作用是概括新闻的主要内容。是全部标题中最重要的。副题：又叫副标题，在主题之下，与引题一样，字号必须比主题小。作用：补充交待事实或问题，或者交待主题的来源与结果。提要题：又可叫摘要题或纲要题，用来概括事实、做法、经验、问题等，如人大召开会议，它把开会内容主要点写几句话，作为提要题。类题或栏目标题：类题是历史延续下来的；严格说不是典型新闻标题。小标题：又叫插题，只有它是文中题。新闻标题应注意这几点：1、对新闻稿件来说做几个层次题目不是固定的，取决文章的重要性和如何看待。2、对做标题来说，要紧的是做好主题，处理好层次之间的关系。3、虽然可有许多层次选择、但并不是标得越多越好。能标两层次不要标成三层次，标一个就说清楚的不要标两个层次。做到简洁。三、新闻标题的功能：1、提供信息(揭示内容)。2、评价事实。3、美化作品。4、体现风格、展开竞争四、新闻标题的特点：①准确②鲜明③简洁④审美。四、新闻标题的写作要求准确：文题、事实评价准确。文题要相符，不能文大题小，也不能文小题大。《美天文家发现一颗最大的星体》应改为：《美天文学家发现至今所知道的最大的一颗星体》。前一标题就是极不准确的。五、新闻标题写作方法1、通读全文。从文章的导语和主体部分出发，挑出最精彩、最重要、最有价值和吸引力的新闻作为标题写进去。2、考虑是不是要表达倾向和如何表达。是借文中的话，还是超越文章，另外措词语。3、跳出本文，考虑标题准确度、思想力度、潜在读者和导向。4、考虑标题的层次。根据需要，决定用几层次的标题。5、考虑虚实结合。《中国青年报》做的比较好。打捞中山舰事件有一标题：“打捞一段辉煌5的历史一代名舰中山舰出水”，前虚、后实。虚实结合，鲜明，有深度。6、先起草，再修改。在比较中按标题要求反复修改，有的内容并不是重大六、新闻标题写作技巧（一）严密逻辑关系1、指标题和文章对应，不要错位。2、标题本身不要出现逻辑错误。3、多层标题之间逻辑关系要严密。多层标题之间的关系：①目的关系。②后续关系。③因果关系。④条件关系。⑤并列关系。⑥转折关系。(二)讲究修辞技巧第五讲消息（一）一、消息的定义：以简洁明快的语言，迅速及时地报道新近发生的事实的新闻体载就是消息。二、消息头1、消息头的定义：消息头是文章标题下面正文前面交待性字样。包括：媒体单位，名称，地点，时间等消息方式。2、消息头的作用。（1）使消息明显地区别于其他文体。（2）是版权所有的一种标志。不许修改，不许增加，可删节。（3）表明消息来源，有利于读者判断，特别是把不同国家同一事件报道放在一起，可以看出不同报道的倾向性。（4）消息头与新闻发布单位的声誉连在一起，一方面有品牌效应，建立信誉，受到重视；另一方面，加强责任感，文责自负。三、导语导语是消息的重要组成部分：仅次于标题，是消息独有的特点，别于其他文体的标志之一。1、定义：新闻开头用最简省的文字将消息中最重要、最新鲜、最有价值的事实或主题报道出来，以引起读者的重视和阅读兴趣。2、导语的沿革和三代导语19世纪上半叶导语还未出现，报业较发达的是欧洲的德国。很多文章是作家、旅行家写的(散文、游记)。第一代导语：导语应运而生，这也是倒金字塔的来源，五要素（5w），何时、何地、何人、何故、何事，加结果是六要素。第一代导语的特色要素俱全，写法呆板。有人批评说它是一个公式——“晒衣绳”。影响了记