07-11年中学教育心理学试题

12007年教师资格认定中学教育心理学试卷一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中。只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。1．某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属(C)A．实验研究B．个案实验C．描述性研究D．实验室实验2．某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于(B)A．沉思型B．场依存型C．冲动型D．场独立型3．某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属(D)A．自我认识B．自信C．自我体验D．自我调控4．新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是(A)A．建构学习论B．结构学习论C．认识学习论D．联结学习论5．学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于(B)A．分化B．泛化C．消退D．遗忘6．学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于(C)A．认识内驱力B．附属内驱力C．自我提高内驱力D．交往内驱力7．学习原有知识对新学习的影响属于()A．逆向迁移B．负迁移C．顺向迁移D．正迁移8．学习正方体、长方体的体积计算公式后．再学习一般立方体的体积计算公式V—SH，这属于(C)A．并列结合学习B．下位学习C．上位学习D．相关类属学习9．通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是(B)A．过度学习B．深度加工C．组块化编码D．及时复习10．下列哪种学习策略属于元认识策略(A)A．设置目标B．列提纳C．寻求同学帮助D．做笔记11．学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的(A)A．高原现象B．倒摄抑制C．生理极限D．及时反馈12．画线是阅读时常用的一种(B)A．精加工策略B．复述策略C．组织策略D．资源管理策略13．在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的(A)A．反推法B．算法式C．简化法D．类比法14．某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于(C)A．他律阶段B．前习俗阶段C．自律阶段D．寻求认可取向阶段15．在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于(A)A．参与式B．监督式C．放羊式D．控制式二、填空题：本大题共20个小题，每小题1分，共20分。把答案填在答题卷的填空题栏内。16．教师的教学能力可分为：教学认知能力、__________和教学监控能力。17．美国心理学家桑代克1903年前后著书的教育心理学，主要探讨了人的本性、个性差异与_学习心理__三大问题。218．按照维果茨基的观点，学生在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异就是__最近发展区________。19．根据埃里克森对人格发展的阶段划分理论，_青少年__人格发展的基本任务是发展或建立自我同一感。20．根据斯金纳的强化观，教育中使用的“警告”，属于__负强化或替代强化________。21．在研究性学习中，学生学会的不仅是知识，更重要的是_探究学习_________．如学会如何解决问题、如何评价问题解决的途径以及如何批判性地思考等。22．马斯洛认为每人都有七种基本需要。由于它们的主要作用和特点不同，这些需要又可分别归属于缺失需要和成长需要，其中，自尊的需要就归属于__缺失________需要。23．贾德认为，迁移的关键是学习者能对不同学习活动中的__共同原理________进行概括。24．研究认为，最佳的过度学习，是学习的熟练程度达到__150%________的学习。25．课堂教学中常用的知识直观方式有：_实物直观_________、模象直观和言语直观。26．在学习的策略教学中，教师重视引导学生将新策略与其头脑中的有关知识整合起来，以便能在新的情境中灵活、熟练地运用，这是遵循了策略教学的__________。27．根据创造产品的价值意义，可将创造分为真创造与__类创造________。28．迈克卡等人将学习策略主要分为认知策略、_元认知策略_________以及资源管理策略。29．在知识学习中，正例通常包含了事物的_本质特征_________。30．根据问题的结构特点，学科学习中的问题主要属于__结构良好________问题。31．已有的研究认为，智力与创造性的关系是_有一定相关的非线性_________关系。32．道德情感是伴随道德认识而产生的一种内心体验，对于青少年来说，义务感、_责任感_________和羞耻感尤为重要。33．卢家梅等指出，中学生心理健康问题具有_隐匿性与突发性_________、多元性与单一性、无知性与盲目性等特点。34．根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和_对抗的________三种。35．教学测评可分为__________、形成性评价和总结性评价。三、简答题：本大题共6小题。每小题5分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。36．简述布鲁巴奇等提出的教师教学反思的几种方法。写反思日记，交流讨论，教学评价，37．简述学生认知差异研究对教学的主要启示。38．简述有意义言语学习的条件。学生具有意义学习的心向，学习材料具有逻辑性，学生原有的认知结构中有可利用的观念39．简述促进错误观念转变的教学方式。引发认知冲突，理解新观念，应用新观念40．简述中学生道德发展具有自律性的主要表现。41．简述课堂有效管理的目标。四、论述题：本大题共2小题。每小题10分。共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。42．王小红是高一(2)班一位很不自信的学生。其实，她是以较高的分数考进学校的。只是进入高中后，还没有适应好高中的学习，掌握高中的学习方法。如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心。43．试述在课堂教学中。怎样培养学生的心智技能。2007年教师资格认定中学教育心理学试卷答案一、单项选择题1．C2．B3．D4．A5．B6．C7．C8．C9．B10．A11．A12．B13．A14．C15．A二、填空题16．教学操作能力17．学习心理18．最近发展区19．青少年期20．负强化21．探究学习22．缺失23．共3同原理24．150％25．实物直观26．内化性原则27．类创造28．元认知策略29．本质特征30．结构良好31．有一定相关的非线性32．责任感33．隐匿性与突发性34．对抗的35．诊断性评价三、简答题36．(1)写反思日记；(2)详细描述；(3)交流讨论；(4)行动研究。37．(1)教学创设适应学生认知差异的组织形式；(2)教学应采用适应学生认知差异的方式；(3)教学手段与学生认知差异相适应。38．(1)学生应具有意义学习的心向；(2)学习材料应有逻辑意义；(3)学生认知结构中有可利用适当观念。39．(1)创设开放、相互接纳的课堂气氛；(2)注意倾听、洞察学生的经验世界；(3)引发认知冲突；④鼓励学生交流。40．(1)道德信念和道德理想的形成；(2)自我意识增强；(3)品德的各方面相互协调，结构更为完善。41．(1)有更多的时间用于学习；(2)有更多的学生投入学习；(3)学生能自我管理。四、论述题42．(1)增强自我效能感：形成适当的预期，以体验到更多的成功。(2)设置合理的目标：目标应是具体、可行的并及时反馈、评价目标的实现状况。(3)进行归因训练：减轻或消除其习得无助感；教授其掌握些有效方法；形成良好的归因模式。43．(1)遵循心智技能形成的阶段规律；(2)注意原型的完备性、独立性和概括性；(3)熟练掌握心智活动规则和课题解答程序；(4)提供心智技能应用的机会。教师资2008年教师资格认定中学教育心理学试卷一、选择题：本大题共15小题，每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。1．在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是()A．梅伊曼B．桑代克C．推孟D．贾德2．在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于()A．教育实验法B．实验室实验法C．自然实验法D．个案实验法3．根据福勒和布郎的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在下列哪阶段()A．关注生存B．关注情境C．关注学生D．关注自我感受4．皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括()A．成熟B．物理环境C．社会环境D．教学5．学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识()A．生理自我B.心理自我C．社会自我D．理想自我6．某学生在研究事物时．容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于()A．场依存型B．场独立型C．冲动型D．沉思型7．下列哪种现象不属于学习()A．小孩到一定年龄变声B．近朱者赤C．上行下效D．吃一堑长一智8．学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类．这种水平的学习主要属于()A．言语信息学习B．智慧技能学习C．认知策略学习D．态度学习9．学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是()A．联结学习论B．认知学习论C．信息加工学习论D．建构学习论10．学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于()A．内部动机B．外部动机C．认知性动机D．交往性动机11.下列哪种现象不属于迁移（）A.触类旁通B闻一知十C.照本宣科D温故知新412.合作学习体现了资源管理策略中的（）A.时间管理B学习环境管理策略C.努力管理策略D.他人支持策略13.在创造分类中，区分真创造与类创造的主要依据是（）A产品的独特性B产品的新颖性C.产品的价值意义范围D.产品的清晰性14.柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（）A.前习俗水平B习俗水平C.后习俗水平D他律水平15.在教育过程中，强调“设身处地”的去理解学生，这是重视下列哪种心理效应（）A.移情B从众C.心胸豁达D期望二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在答题卷的填空题栏内。16.教育心理学是研究学校情境中的基本规律的科学。17.波斯纳提出了一个教师成长的公式来概括教师成长过程的主要关系，即：教师成长=。18.埃里克森认为，青春期是个体获得的重要时期，也是其人格成熟期。19.归因即或人们对自己或他人行为。20.早期的迁移理念认为，学科学习的重要意义在于对某种心理能力的改善和提高。21.学生在学习过程中所表现出来的确错误观念，多具有自发性、顽固性、隐蔽性和等性质特点。22.根据技能的分类，快速阅读属于。23.动作技能形成的基本途径是。24.做笔记是学习时常用的一种策略。25.人们对越熟悉的事物越难灵活地想到可能的新途径。这种心理现象称之为。26.创造性的两个主要成分是：创造性思维和。27.已有研究指出。创造性与智力的关系为。28.研究显示，中学的年级是中学生品德发展的关键期。29.个体的从众行为通常具有意义。30.在课堂上，教师要求学生只能用耳朵听、眼睛看、不能随便动口、动手，一旦违背要求，就采用训斥与压服方法来课堂的“稳定”。教师的这种领导方式属类型。31.某学生因性格太内向，不大和同学交流而影响到其学习成绩，他这种行为问题，主要属于行为问题。32.在心理健康教育中，心理辅导的重点是。33.影响学生品德学习和条件主要有：教养方式、社会风气和。34.通常，学校里的学科学习测验主要属于对学生进行。35.班杜拉认为，强化有外部强化、自我强化和