07中小学教师职业道德教育案例精选

中小学教师职业道德教育案例精选2007.91,现代伟大的人民教育家陶行知先生,留学回国后拒不当国民党的教育部长,立志办学育才.他从教30年,终身安于粉笔生涯,以捧着一颗心来,不带半根草去的高尚情怀,献身教育事业,鞠躬尽瘁,死而后已.鲁迅先生这样描写他的教诲生涯:在生活的路上,将血一滴一滴地滴过去,以饲别人,虽自觉渐渐瘦弱,也以为快活.这就是俯首甘为孺子牛的奉献精神的生动写照.2,全国优秀教师,青海省互助土族自治县东山乡什巴小学校长刘让贤原是天津人,后响应党的号召随家迁居青海,在青藏高原的七沟八梁穷僻山村当小学校长.这个学校20多年先后分来38位教师,走了32位,最长的干了两年,最短的只呆了半年.而刘让贤却成了这个学校的长期守望者.他甘守清贫,为山村教育事业默默奉献自己的一切.有人说他是傻子,他说为了孩子们我甘愿当傻子.面对贫困闭塞极其恶劣的环境,他没有怨天尤人,而是从一点一滴小事做起,脚踏实地地进行教育教学工作,把穷乡僻壤的孩子们引入了知识的殿堂,取得了显著的成绩.他家境贫寒,穿的是补丁衣服,吃的是开水泡馍馍,他太需要钱了.可当他获得柏宁顿孺子牛金球奖奖金十万元时,他一分不留,全捐了出去,设立了全县教育奖励基金,他说,我在物质上是贫乏的,而在精神上是富有的.他的精神打动了人们的心,他受到了大家的爱戴.3,开学第一天的第一堂课,因一只被李小明放在一个学生书包中的青蛙窜出来呱呱直叫,影响了上课,班主任当着全班同学的面狠狠地批评了他.可是,第二天,教室里出现了一只小猫,接着又出现了小狗,麻雀,老鼠……有一次,李小明竟将一条蚯蚓放到了讲台上.班主任对他批评,监视,处罚,都没有使他转变,认为他是不可救药的皮大王.进了初二,李小明依然是那样调皮.新来的班主任仔细地观察他,不久发现他喜欢上生物课,于是找他谈话,非但没有批评他,还告诉他班上要成立一个动物兴趣小组,准备让他当小组长.他非常激动,向班主任表示了决心.半年后,李小明从观察昆虫的活动中,懂得了学好各门功课的重要性,对学习产生了浓厚的兴趣,也逐渐改掉了散漫的坏习惯,认真学习,有了很大的进步.他写了《蚯蚓在农业生产中的作用》科学小论文;在全市昆虫考察比赛中,动物小组制作的标本还得了奖.4,美国心理学家罗森塔尔和雅可森曾做过一个有名的实验:1968年,他们在一所小学一至六年级中各选三个班,对这18个班的学生进行名为预测未来发展的实验.实际上,他们任何实验都没有做,只是随机从学生名册上抽取一些名字,宣布他们是具有最佳发展前途者.八个月后,他们又来到这所学校,经过调查,观察,测试,发现凡被列入名单的学生,智力发展都达到较高的水平,平均超过了其他同学,而且个个性情活泼,充满了幸福感,并和任课教师建立了良好的感情.他们把这个实验结果称为皮格马利翁效应.5,上海市优秀教师毛蓓蕾在谈教育学生的法宝和秘诀时说:其实,我什么法宝也没有,只是像其他老师一样,有一颗炽热的心.我用这颗心去温暖孩子们,体谅他们的甘苦,同时根据他们的年龄特点去引导教育他们,促使孩子们一步一步上进.正因为我爱他们,所以我的精神生活始终是充实的,总感到浑身有使不完的劲.征途中我也碰到过各种各样的困难,有时甚至为找不到恰当的方法而苦恼,但我一想到孩子,就有了力量,就有了方法,就感到苦中有乐,其乐无穷.6,殷雪梅是金坛市城南小学二(1)班的班主任,2005年3月31日12时10分,在确认没有车辆的情况下,殷雪梅在护送学生沿校门口的斑马线由南向北穿过时,一辆疾驶的汽车由西向东冲来,当示意停车无效的危急关头,殷雪梅奋不顾身张开双臂冲上前去,将正在马路中间的6名学生奋力推向路边,学生脱险了,自己却不幸被撞出了20多米,身负重伤,经全力抢救无效,于4月5日凌晨1时以身殉职.殷雪梅今年52岁,小学高级教师,曾先后在五所小学任教,教学认真,爱护学生,深受学生和家长的尊敬.1991年被评为市优秀教育工作者,1994年被授予市先进教育工作者称号,并在老师节表彰会上代表优秀老师发言.殷雪梅的同事告诉记者:殷老师经常利用中午休息时间为后进同学补课,一个同学不慎跌进水桶,衣服湿透,殷老师把他抱进传达室,找来取暖器,又解开外衣,把学生的双脚放到胸前取暖.有不少同学在她抢救时写给她的短信和画的画,记者录下两则:您一定要醒过来,给我上课,让我们快乐,让我们欢唱,我们一起度过这快乐时光;人们说老师像蜡烛,但我觉得老师像灯,因为,蜡烛只能照亮很小的局面,而灯的光芒能照亮整个屋子.为表彰殷雪梅舍身救学生的壮举,江苏省人民政府授予她见义勇为英雄荣誉称号,省妇联授予她三八红旗手荣誉称号.7,重庆市有位中学语文教师,以前与班上的一名后进生关系很紧张,主要是他挖苦,憎恶这个学生,因而师生情绪对立.后来,教师转变了思想,由衷地关心,爱护,尊重这个学生,终于使这个学生受感动了.这名学生后来与教师谈心说:以前当你在训斥挖苦我时,虽然我没有开腔,其实心里是很恨你的,根本不服你.你把我从教室里推出去时,我心里真是气愤极了,不是想到你是老师,我真想用拳头打你一顿.你以前挖苦我,说我脸皮比城墙还厚,指责我朽木不可雕,你可能以为我什么都不懂,其实我感到非常伤心.我也有思想,也有自尊心,对老师也有评价.现在你改变了对我的看法,亲近了我,尊重了我,我知道你是真心爱护我的.我也是有感情的,我不再恨你了,你的话我也听得进去了.8,一位有30年教龄的语文教师在钻研初一教材《草地晚餐》时,着意收集了两方面的资料:其一是其他教师教这一课的经验体会,如教学参加资料,教材教法分析,广播稿,备课教案,教学辅导材料以及有关的评论文章;其二是有关背景材料,如革命史中有关红军长征过草地的记载,《伟大的道路》中史沫莱特对朱德的描述以及宋之的的《草地颂歌》等.前者用于启发自己的思路,深钻课文;后者帮助自己了解当时的历史背景和地理条件,进一步加深对课文的理解.他反复研读之后,才精心编写了教案,接着,他又根据听课时的反映及时对教案作了补充修正.如有的学生误把红军艰苦跋涉的草地当作了好玩的草坪;有的学生在教师讲到红军过了最艰难的水草地之后,战士提议杀吃仅有的一头牦牛时,竟脱口而出:他们太馋了.教师没有简单地训斥学生,而是从上述问题中发现初一学生完全不了解红军当年的艰苦斗争,立即对教案作了相应的补充.使学生对课文内容有了深刻的领悟,但由于增加了内容,导致拖堂5分钟,受到了值日领导的批评.9,卢嘉锡是我国著名的化学家,20世纪30年代曾兼任省立厦门中学的数学教师.他为人诚实正直,教学认真负责,许多学生都喜欢听他的课.有一天,一个学生对他说:卢老师,我有一道几何题做不出来,帮我解答一下好吗卢嘉锡一看题目,似乎很简单,可一时又做不出来,于是他对学生说:我留着做做看.课后在图书馆里,卢嘉锡翻遍了中外杂志和有关参考资料,费了九牛二虎之力,才在新出版的一本外国杂志找到这道难题的答案.原来,这是该杂志的悬赏题目,是一项最新的研究成果,那个学生找来给卢嘉锡做,是有意为难他.当卢嘉锡知道这件事后,他生气了,不过他还是心平气和地向学生详细介绍了解题的方法和具体过程,直到那个学生完全弄懂为止.接下来,卢嘉锡又真心诚意地对学生说:闽南有句老话,叫'只有状员学生,没有状员先生'.我现在虽然教你们,但还有许多东西自己也不懂,要进一步学习.学生听了大为感动.10,河北省永清中学的谢老师,在政治课的教学实践中深刻体会到,为了更好地教学,首先要提高自身的素质.为此,他考入河北大学函授班,开始了他的因教促学,以学促教,苦乐俱偿的在职进修,坚持三载,终以优异的成绩毕业.他对知识产生了强烈的饥饿感,除了向同事学习实践经验之外,还自费订了十多种报纸杂志,学习新知识,掌握新信息,还学乐器,唱歌,绘画,书法,参加体育锻炼.用他的话说,我一定要做一个像样的杂家.他立下的誓言就是学习,学习,再学习,每天的业余时间和节假日都被他合理地安排为书香生活.工作十多年来,他在教学和科研等方面做出了突出成绩,被评为省,地,县模范,教师,优秀班主任,1989年又被评为全国教育系统劳动模范,并获人民教师奖章.11,王老师个头不高,一个调皮学生趁他上讲台的机会,偷偷地站在他后面同他比个子,引得全班同学发笑.王老师一回头,发现了学生的举止,顿时觉得自尊心受到了伤害,大发其火:你长得那么高有什么用,有本事把考试的分数考高点.新来的语文教师即将走进教室,好事者在黑板中央画了一道横线,并向同学们宣布:凭老师的身高,板书只能写到画线以下的部分.老师一边用精湛的讲课艺术把学生引入文学开地,一边将板书稀疏地写在线以下的部分.正当几个调皮学生暗自得意的时候,老师笑容可掬地说:请问,线以下的部分不够了,可否写在线以上呢这时,全班同学责备的目光一起投向了那个画线者,这名同学顿时满脸羞愧.12,姜老师刚教一年级,看到孩子们叽叽喳喳不能安定下来上课,有点束手无策.李老师知道后,帮助他维持课堂秩序,给孩子们讲遵守纪律的道理.课下,他又帮助姜老师学习心理学,教育学中的相关知识,并向他介绍了低年级孩子们的特点和教育方法.姜老师备不好课,李老师就利用晚上帮他备课,并告诉他重点怎样备,难点怎样处理.姜老师上课有差距,李老师就给上示范课.为了培养学生独立思考,自己解决问题的能力.两位老师一起学习钻研,他们从学生和教材的实际出发,大胆改革教材教法.姜老师热情高,观点新,李老师经验丰富,两位老师互相配合,共同设计的教案,不仅有利于对学生进行启发诱导,培养学生自己解决问题的能力,而且体现了由旧到新,由简到繁,由易到难的系列化教学.受到了上级教研部门的肯定与推崇.13,随着运动员进行曲,周老师又一次站在市优秀教师的领奖台上.周老师从教12年,已六次站在这里了,可是,这一次他的心情与前几次大相径庭,他甚至觉得自己没有资格站在这里.半年前,周老师的表哥把一位家长和学生带到他家,要求他为这名学生补课.经过半年的补习,这名成绩本来一般的学生考上市重点高中,学生家长为感谢周老师,送给他2000元钱.偏巧当时周老师的女儿生病住院,急需用钱,就收下了.事后得知送钱的家长也不富裕,孩子母亲也下岗在家,周老师顿感愧疚,虽说自己在这学生身上下了不少功夫,但辅导学生是教师应尽的职责,况且不收学生的财物是自己多年的从师原则,怎么能因为这2000元改变自己在学生中的形象呢周老师暗自下定决心,回去后一定设法把钱退给家长.14,一位女教师班上一名成绩很差的男孩不仅经常考试不及格,还常常以各种恶作剧把女教师气得双手发抖,面孔发白.当男孩的家长决定让孩子停学就业时,女教师如释重负,其他教师也都向她表示祝贺.事隔数年,女教师的电视机坏了,修理部派了一名手艺高明的师傅上门修理,谁知这位师傅竟是当年那名学生.学生很快修好了电视,画面和音响都很清晰,师生重逢,学生对当年老师的教诲感激不尽.看到这一切,女教师百感交集.事后,女教师对同事诉说自己的心情:一个思想在折磨着我.我们做教师的人,怎么会没有发觉,在我们认为的无可救药的懒汉和毫无希望的差生身上,在他们的心灵和双手里,还蕴藏着天才……不仅是蕴藏着一个巧匠的天才,而且还蕴藏着一个我们没有看到的大写的'人'……15,教师袁某在召开学生家长会后,学生家长甲,乙在碰面之后,交流教育孩子的体会时这样说道:家长甲:还是袁老师说得对,他写不完作业,就不让他睡觉!这一招可真灵,现在他一放下书包一准儿写作业――看来孩子不爱学习,咱们这些做家长的是该想想办法.家长乙:对,还是袁老师有见识,他说现在孩子不好好学,将来就没有前途;家长在管教孩子上一定要硬气一点,不要心软.所以,我在家里准备了教鞭,立了家规,不听话就请他挨鞭子……16,美国著名解剖学家麦克劳德在获得诺贝尔医学奖后,在被问及成功的因素时,他却说对自己在小学受到的一次惩罚念念不忘.小时候的麦克劳德非常调皮,有一次他和小伙伴们出于好奇,解剖了一条狗,想看看它的内脏,事后才知道那条狗的主人是校长.麦克劳德傻了,等着一个严厉的惩罚,可不到校长的惩罚是让麦克劳德画一张狗的骨骼图和一张狗的血液循环图.麦克劳德绞尽脑汁认真地画好图,交给校长,而事情的结果是校长非常满意而不再追究杀狗事件.1