09体液调节第1课

高二生物学科导学案（学生版）课题第三节高等动物的内分泌系统与体液调节(第1课时)课型新学课编号09学习目标1．区别内分泌腺和外分泌腺,激素的特点2．说出下丘脑、垂体、甲状腺、性腺产生的激素、作用3．掌握反馈调节的原理课堂练习1．下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是（）(A)唾液腺、垂体、肠腺(B)肾上腺、甲状腺、胰岛(C)睾丸、汗腺、皮脂腺(D)卵巢、胃腺、肝脏2．关于高等动物激素的叙述，正确的是()①由无导管的腺体分泌②直接进入血液③激素的化学成分都是蛋白质④血液里含量极少，但对动物起重要的调节作用A.①④B.①②④C.①③④D.①②③3．人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于垂体还是下丘脑中？（）A.大脑皮层B垂体C下丘脑D脊髓4．两只小兔作以下处理：甲兔切除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素。一段时间后，两只兔子的生长情况是（）A、兔生长发育正常，乙兔生长发育停止B、兔生长发育正常，乙兔体温较低．心跳较慢C、兔生长发育停止，乙兔食欲旺盛，但身体消瘦D、兔生长发育停止，乙兔行动迟缓．食欲不振5．对婴幼儿大脑的发育有重要作用的激素是？（）A：生长激素。B：胰岛素。C：性激素。D：甲状腺激素6．人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：（1）激素A是_______________________。（2）当体内缺乏__________元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_______________________。（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会___________，这是由于激素A、B的含量_____________所致。这种生理过程是由_______________________共同调节的。（4）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是___________。这是一种___________调节机制。课后练习1．切除动物的垂体后，血液中（）(A)生长激素减少，甲状腺激素也减少(B)生长激素增加，甲状腺激素也增加(C)生长激素减少，甲状腺激素增加(D)生长激素增加，甲状腺激素减少2．下列激素中，对全身细胞都起作用的是（）A促性腺激素释放激素B性激素C甲状腺激素D促甲状腺激素3．右图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，以下叙述正确的是（）(A)在寒冷的环境中，激素③的分泌增加，但与大脑皮层无关(B)切除垂体后，①的分泌会增大，③的分泌会立即停止(C)切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但不促进代谢(D)给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌会增加4．摘除子宫的妇女（）(A)不能排卵，第二性征正常(B)月经失调，第二性征不正常(C)正常排卵，第二性征正常(D)月经正常，第二性征正常5．右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是（）A．甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多B．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平C．图中不能反映出反馈调节D．垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素6．北京地区青蛙的生殖季节是4—6月，在一年中的其他一些月份，要促进卵的成熟和排放，可用人工方法，向已怀卵雌蛙腹腔内注射垂体悬浮液。表中列出了某些月份，制备注射到每只青蛙体内的雌蛙垂体悬浮液所需垂体个数。月份9—121—234垂体个数5432请回答问题⑴表中显示，越接近生殖季节，所需垂体个数越少，从蛙卵的发育程度看，其原因是。⑵雌蛙垂体悬浮液中含有的可作用于卵巣，促进蛙卵的成熟和排放。⑶如果向已怀卵雌蛙腹腔内注射适量雄蛙垂体悬浮液，实验结果是，原因是。⑷蛙卵受精后发育成蝌蚪，若在饲料中添加适量的激素，将促进蝌蚪发育为蛙。在蛙体内，该激素的合成和分泌，受垂体合成和分泌的调控。新课预习1．正常人的血糖浓度：正常人空腹时血糖浓度在80~120mg/d范围内，保持相对稳定。2．血糖的来源：消化吸收、分解、转变为葡萄糖。3．血糖的去路：、合成、转变为。4．调节血糖的主要激素唯一降低血糖含量的激素①分泌部位：。②作用机理：一方面促进血糖进入、、等组织细胞，并在这些细胞中、合成或转变为；另一方面又能够抑制的分解和转化为葡萄糖。5．胰高血糖素①分泌部位：。②作用机理：主要作用于，它能够强烈地肝糖原的分解，非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量升高。6．神经调节与体液调节中反应速度迅速、准确的是、作用范围比较广泛的是、作用时间短暂的是。疑问：高二生物学科导学案（教师版）备课时间2010/03/11主备人李玉荣审核人使用人课题第三节高等动物的内分泌系统与体液调节(第1课时)课型新学课编号09学习目标1．区别内分泌腺和外分泌腺,激素的特点2．说出下丘脑、垂体、甲状腺、性腺产生的激素、作用3．掌握反馈调节的原理重难点1．下丘脑、垂体、甲状腺、性腺产生的激素、作用2．反馈调节的原理导学设计课堂练习1．下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是（）(A)唾液腺、垂体、肠腺(B)肾上腺、甲状腺、胰岛(C)睾丸、汗腺、皮脂腺(D)卵巢、胃腺、肝脏2．关于高等动物激素的叙述，正确的是()①由无导管的腺体分泌②直接进入血液③激素的化学成分都是蛋白质④血液里含量极少，但对动物起重要的调节作用A.①④B.①②④C.①③④D.①②③3．人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于（）A.大脑皮层B垂体C下丘脑D脊髓4．两只小兔作以下处理：甲兔切除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素。一段时间后，两只兔子的生长情况是（）A、兔生长发育正常，乙兔生长发育停止B、兔生长发育正常，乙兔体温较低．心跳较慢C、兔生长发育停止，乙兔食欲旺盛，但身体消瘦D、兔生长发育停止，乙兔行动迟缓．食欲不振5．对婴幼儿大脑的发育有重要作用的激素是？（）A：生长激素。B：胰岛素。C：性激素。D：甲状腺激素6．人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：（1）激素A是_______________________。（2）当体内缺乏__________元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_______________________。（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会___________，这是由于激素A、B的含量_____________所致。这种生理过程是由_______________________共同调节的。（4）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是___________。这是一种___________调节机制。课后练习1．切除动物的垂体后，血液中（）(A)生长激素减少，甲状腺激素也减少(B)生长激素增加，甲状腺激素也增加(C)生长激素减少，甲状腺激素增加(D)生长激素增加，甲状腺激素减少2．下列激素中，对全身细胞都起作用的是（）A促性腺激素释放激素B性激素C甲状腺激素D促甲状腺激素3．右图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，以下叙述正确的是（）(A)在寒冷的环境中，激素③的分泌增加，但与大脑皮层无关(B)切除垂体后，①的分泌会增大，③的分泌会立即停止(C)切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但不促进代谢(D)给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌会增加4．摘除子宫的妇女（）(A)不能排卵，第二性征正常(B)月经失调，第二性征不正常(C)正常排卵，第二性征正常(D)月经正常，第二性征正常5．右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是（）A．甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多B．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平C．图中不能反映出反馈调节D．垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素6．北京地区青蛙的生殖季节是4—6月，在一年中的其他一些月份，要促进卵的成熟和排放，可用人工方法，向已怀卵雌蛙腹腔内注射垂体悬浮液。表中列出了某些月份，制备注射到每只青蛙体内的雌蛙垂体悬浮液所需垂体个数。月份9—121—234垂体个数5432请回答问题⑴表中显示，越接近生殖季节，所需垂体个数越少，从蛙卵的发育程度看，其原因是。⑵雌蛙垂体悬浮液中含有的可作用于卵巣，促进蛙卵的成熟和排放。⑶如果向已怀卵雌蛙腹腔内注射适量雄蛙垂体悬浮液，实验结果是，原因是。⑷蛙卵受精后发育成蝌蚪，若在饲料中添加适量的激素，将促进蝌蚪发育为蛙。在蛙体内，该激素的合成和分泌，受垂体合成和分泌的调控。课后反思新课预习1．正常人的血糖浓度：正常人空腹时血糖浓度在80~120mg/d范围内，保持相对稳定。2．血糖的来源：食物中的糖类消化吸收、肝糖原分解、非糖物质转变为葡萄糖。3．血糖的去路：氧化分解、合成糖原、转变为脂肪和某些氨基酸。4．调节血糖的主要激素唯一降低血糖含量的激素①分泌部位：。②作用机理：一方面促进血糖进入、、等组织细胞，并在这些细胞中、合成或转变为；另一方面又能够抑制的分解和转化为葡萄糖。5．胰高血糖素①分泌部位：。②作用机理：主要作用于，它能够强烈地肝糖原的分解，非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量升高。6．神经调节与体液调节中反应速度迅速、准确的是、作用范围比较广泛的是、作用时间短暂的是。疑问：