09级教案

新概念英语第二册Lesson60Thefuture武汉外国语学校实习小组一、教案背景1.面向学生：中学2.学科、年级、课题：高中英语，一年级，新概念英语第二册Lesson60Thefuture3.课时数：1课时4.学情分析与课前准备：学情分析Analysisofstudents武汉外国语学校高一学生整体英语基础较好，中考英语学科平均能达到108分以上（满分120），加上他们对英语学习很有兴趣，具有一定的听、说、读、写的能力。教师在设计活动时，要注重从学生的实际出发，活动的形式和内容要符合他们的心理、生理特点和认知水平。同时注重学生自学能力以及培养学生课外检索资料的实践能力，培养学生的动手能力，提高收集和处理信息的能力，以及他们用英语思维，分析问题和解决问题的能力。课前准备Preparations：a.根据主题，设置子任务b.查询有关主题superstition的网站，下载必要资料并进行归纳整理。c.安装本课时配套课件，设置共享。c.制作具有可交互性的课件，并能在网络上共享。d.鼓励学生在课余时间上网搜索有关不同国家superstition的有关知识。二、教学目标Teachingaims1、知识目标：（1）能掌握并使用future、fair、fortune-teller、crystal、relation、impatiently等单词（2）了解并在课后探索：somefactsaboutgood/badluck，somethingaboutfortune-telling（3）复习pastperfecttense，futurecontinuoustense2、语言技能目标：（1）了解英语国家迷信的来源用法。（2）掌握有效率理解记叙文的步骤。（3）学会复述（retell）记叙文的内容。（4）掌握用将来进行时表达纯粹的将来的行为或状态。3、情感态度目标：培养学生对英语的兴趣以及积极主动查询检索未知知识乐观自信的学习态度。4、学习策略目标：积极运用所学的语言进行表达和交流；注意观察生活和媒体中使用的简单英语及肢体语言；鼓励自主、合作、探究的学习行为。5、文化意识目标：通过讨论迷信的来源，了解不同国家的历史和背景，培养科学、辩证的世界观。三、教材分析本课内容是以新概念英语第二册Lesson60Thefuture为蓝本来设计，是一堂英语公开课，主要学习有关迷信的内容，以及引导学生用科学的态度辩证地看待这个话题。由于新概念英语具有知识点重复的特点，学生已经学习过过去完成时、一般现在时等时态。本课要求在此基础上进行进一步听说读写等方面的拓展以及时态的比较。Teachingkeypoints：future、fair、fortune-teller、crystal、relation、impatiently等单词的用法，过去完成时的用法，一般将来时和将来进行时的比较Teachingdifficulties：对迷信行为的理解及辨析四、教学策略Teaching&LearningMethods以信息技术网络平台为依托，进行交互式教学，注重人机交互、师生交互、生生交互，让学生在协作活动中充分运用探究方式自主学习。任务型教学途径、情境教学法等。（1）任务型教学途径TheTask-basedLanguageTeachingApproach（2）情境教学法TheSituationalTeachingApproach（3）自然教学法TheNaturalApproach（4）整体语言教学法TheWholeLanguageTeachingApproach五、教学过程TeachingSteps教学步骤设计意图Step1Warm-up（Page1四叶草的背景显示这一课的标题）T：Attheweekend,IwatchedaTVseriesandthereisonescenegoeslikethis:(P2显示美剧elementary中福尔摩斯的一个动作)Whocandescribethispictureforus?.S1：T：Verygood,youhavementionedmostofthedetails.Butwhatabouthisfingers?Isthereanythingspecialabouthisfingers?S2：T：Right,heismakingagesturelikethis.（手部动作）T：Sowhatdoesthisbodylanguageimply?通过静止图片吸引学生兴趣。复习运用现在进行时描述图片。S3：T：Sincemostofyoudonothavearightanswer,Ithinksomebackgroundknowledgeandcontextmayhelp.Firstly,IwillbrieflyintroducetheTVseriestoyou.（P3显示Elementary和Sherlock这两部电视剧）T：Manyofyoumaybefamiliarwiththerightone,Sherlock,thebrand-newstoryofHolmesandWatsoninmodernsocietymadebyBBC.（黑板上写上BBC的全称并念出BritishBroadcastingCorporation）However,becauseofitspopularity,anAmericanTVstation,CBS,(黑板上写上CBS的全称并念出ColumbiaBroadcastingSystem）makeanothershowwiththesameconcept.Wecanseeitslogo,（指向图上的logo）NewHolmes.NewWatson.NewYork.InEnglish,wecallthisrhetoricaldevicesalliteration,头韵,itmeansoccurrenceofthesameletterorsoundatthebeginningoftwoormorewordsinsuccession.Asyoucansee,inthisshow,Watsonbecomesawoman,actedbytheveryfamous,LucyLiu.OK,let'senjoythisvideoclip,andkeepthisquestioninmind:whatdoesthisbodylanguageimply?T：(P4放出这一视频片段)T：WeknowthatHolmesisobsessedwithsolvingcrimes,right?SothoughMs.Watsonmadeajokebymakingupacrimescene,Holmesstillcrossedhisfingerstomeanwhat?Ifitreallyhappened,hewouldthankgod.Hewouldbemorethanhappytowishthathappened.T：Sowhenyou(P5图片加解释),thatmeanstohopethatone'splanswillbesuccessful.Wecanalsousekeep/haveone’sfingerscrossedtomeanthesamemeaning.Actually,itismorewidelyused.T：Andlet'sreadafterme,Tonywillfindanicejob.T：Thankyouforyourcooperation.T：Apartfromthis,inEnglish,there'reotheractionsorthingshavingthemeaningofgoodluck.（P6goodluck3张图）Forexample,youcanknockonwoodortouchwoodinthehopeofavoidingbadluck.T：Anddoyouknowwhatarethey?Theyarekeychainsmadeofrabbit'sfoot.Ofcourse,fake.Wehumanbeingscannotbethatcruel.T：Andthisisafour-leafclover,becauseordinarycloveronlyhasthreeleaves,sothiskindofcloveroftenstandsforgoodluck.Andthisisaringmadeofit.Veryromanticandenvironment-friendly,right?T：Andthereareotheractionshavinganegativemeaning.（P7badluck3张图）Forexample,when…when…（解释图上行为）.背景知识介绍，进一步吸引学生兴趣。提醒学生在观看美剧的同时要注意观察及分析。简单介绍修辞在生活英语的应用。继续介绍福尔摩斯的性格特征，引导学生思考手势的含义。通过这样一个开玩笑似的活动，学生会将这个手势永远记住。继续介绍关于主题迷信的话题。Blasphemymeans…T：Iwillexplainthisoneindetail.（P8）T：InChristianity,Godistheunionof...（图片）（paraphrase此页下半面解释）Inleaguewithmeansallied,orsimplyputisinthesameteamwith,oftenevilthings.T：Sowhocantellmethesimilarityoftheabovethingsoractions?S：T：Right,formostofuswhodonotbelieveChristianity,theyareallsuperstitions.Today,we'regoingtolookatasuperstitiousman,whoiseagertoseekfortheresultofthefuture.通过学生自己的总结来引出本课话题。Step2ComprehensiveunderstandingT：Firstlet'slistentothemp3file.(P9超链接)T：Asyoucansee,Ihavelistedthreewh-questions.Whenwelearnastory,these3questionsareinpriority.T：Whendidthisstoryhappen?S：T：Therearesomestoriesdonothaveadefinitetime,sotheanswerforthisquestionisunclear.Youshouldhavethecouragetostatethetruth.T：Wheredidthisstoryhappen？S：T：（强调介词at）Afairisagatheringoramarket.(图片)T：Howmanypeoplearethereinthestory?Andwhoarethey?S：记叙文的学习步骤Step3DetailedunderstandingT：Forthesecondtime,youshouldlistenandrepeat.Go!T：（P10三个问题，一个一个来）T：(fortune-telling超链接到P23)Inthistext,thefortune-tellerusedacrystalballtopredictthefuture.Butactually,thereareotherobjectsusedmorewidelyinthefortune-telling.（简要介绍astrology,Tarot,palm-reading）T：Doyouknowwhatisit?ItsChinesenameistranslatedaccordingtoitssound.It'sverycomplicated,andI'mstillconfu