11机械基础教案

机械基础课程教案周次第7周课型新授课课时1学时授课教师王春举授课班级13春机电班授课题目§2-2力矩和力偶(1)教学目标（知识、能力、态度）1、知识目标：1、了解力矩和力偶的概念；理解力的平移原理；2、掌握力偶性质。2、能力目标：掌握力偶性质，培养分析问题和解决问题的能力。3、素质目标：1、了解力矩和力偶的概念，掌握力偶性质；2、了解力的平移原理；并能解释生活和工程实际问题。教学重点及难点【教学重点】1、力矩和力偶的概念，力偶性质；2、力的平移原理、应用。【教学难点】力偶性质、力的平移原理及应用教学方法及手段讲练法、演示法、讨论法、归纳法。学法指导讲授与演示交叉进行、讲授中穿插讨论、讲授中穿插练习与设问，最后进行归纳。教具或学具圆规、三角板教学过程教学内容及教师活动学生活动★复习旧课（5分钟）约束类型柔体约束光滑面约束固定铰链约束活动铰链约束回忆回忆FF★导入新课实践中人们发现，单个力对刚体除了产生移动效应外，在一定条件下力对刚体还可以产生转动效应。★新课教学（80分钟）§2-2力矩和力偶一、力矩1、力矩的概念力的大小F与力臂d的乘积称为力矩。规定：力使物体绕矩心逆转为正；顺转负。要点:☉力过矩心，力矩为零。☉力为零，力矩为零。☉力沿力线在刚体内移动，力矩不变。2、合力矩定理平面汇交力系的合力对于平面内任一点之矩等于所有各力对该点之矩的代数和。讨论：根据合力矩定理推出：“力偶对任一点的矩等于零’,错在哪里？合力矩定理指出：“合力对点之矩等于各分力对同一点之矩的代数和”，因为“力偶无合力”，所以力偶对一点之矩必等于零。二、力偶1、力偶的概念等值、反向的两个平行力构成力偶。2、力偶三要素力偶矩的大小、转向、力偶作用面称为力偶三要素。说明：力、力偶为静力学两个基本物理量。3、力偶矩规定：逆时针转向的力偶矩为正，顺转为负。4、力偶性质☉力偶无矩心☉力偶无合力☉等效力偶可以互换回忆理解理解讨论：图中力的单位是N，长度单位是cm。试分析图示四个力偶，哪些是等效的？讨论：力偶等效只要满足（）A、只满足力偶矩大小相等B、只满足力偶矩转向相同C、只满足力偶作用面相同D、力偶矩大小、转向、作用面均相等三、力的平移把力F作用线向某点O平移时，须附加一个力偶，此附加力偶的矩等于原力F对点O的矩。要点：☉力的平移原理只适用于刚体。☉力的平移是指力在同一刚体上平移，不能移到另一刚体上。☉力的平移原理的逆定理亦成立。讨论：攻丝时为什么不能单手施力？讨论打乒乓球时为什么削球比平推更有威慑力讨论学会分析FAOdFAOdFFFAOdFFAOmFd★小结（5分钟）平面汇交力系的简化平面汇交力系的平衡力矩和力偶的概念力偶的特性力偶系的平衡及平衡方程的应用记忆讨论作业1、力矩的概念2、力偶的概念教学反思学生刚接触力学概念，比较陌生，得有一个认识的过程注：1.每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2.周次、课时应与教学进度相一致，课时为授课次序，填1、2、3……等。3.课型填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4．教学反思；一般针对三个方面：对教材的理解、教师的教和学生的学。反思教学细节，寻找自己已有的经验和行为与新课程理念的差距，不断提高对新课程理念的认识和理解；反思不成功的教学案例，寻找教学设计与学生实际的差距，促使新课程理念向教学行为方式的转变；反思有争议的教学案例，对教学行为进行不断追问，不断促进自我行为的改造和重塑。5.教案上传地址：[e-mail]