2011---2015金沙县城关中学继续教育实施方案

第1页共6页金沙县城关中学“十二五”（2011-2015年）继续教育工程实施方案一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照打造骨干、推动校本、覆盖全员、统筹规划，加大培训力度，提高培训质量，引导教师不断学习，促进教师专业发展。二、机构建设组长：杨世益（校长）副组长：张泊（副校长）余亮刚（总务主任）成员：邹忠昌蔡常鹏各教研组长三、目标要求以“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”为总体目标，以加强教师职业道德修养和提升业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”为引领，以“中小学教师省级培训计划”为抓手，以县级培训为基础，以校本培训为重点，全面提升教师整体素质和专业化水平。四、培训对象全校在职教师，其中1960年12月31日前出生的男教师和1965年12月31日前出生的女教师只要求参加培训及考核，可以不参加考试。五、任务及内容培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。（一）全员培训以“师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能”为主要内容，以外派学习、校本研修（含课题研究）、实践锻炼、自第2页共6页我学习等形式和手段，在五年的时间内，对全校教师分层要求、分类培训、逐步推进，使全校专任教师在专业人格、专业理论、专业知识和教学方法、专业技能方面的综合素质得到显著提高。且每人不少于360总学时的培训，年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时。同时，全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。具体要求如下：1.师德教育加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大中小学教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。2、加强学科渗透法制教育管理（1）、教务处、教研组、科任教师在每一学期的学科教学工作计划中要有学科教学渗透法制教育的相关安排和具体要求。（2）、各学科教师在教案中要有渗透法制知识的内容，特别是规定的渗透点一定要有法制知识的渗透内容。（3）、通过教研活动将学科教学渗透法制教育作为一项重要内容来抓，采取集体备课、示范课、优质课、观摩课、知识竞赛等方式把学科教学渗透法制教育工作做好做实，扎实有效推进。（4）、制订相应的考核办法，并根据相应的考核办法对教师实施学科教学渗透法制教育情况进行检查评比。（5）、利用教研活动时间由教导处或教研组认真组织教师开展专项培训（要有签到册、培训资料、培训记录等资料）。学第3页共6页科渗透法制教育培训纳入“十二五”教师继续教育管理，相关资料装入教师继续教育档案。3.新理念树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每位学生提供适合的教育。立足课题研究，强化自我学习，不断提升自我教育教学理论水平。4.新知识树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，深化课题研究，增强知识储备，更新知识结构。通过培训，使全校教师了解学科专业发展动态，提升专业素养、学科知识水平及课题研究能力，促进教育教学综合能力的提高。5.新方法在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，尤其要全面推广我校的“中学数学情境-问题教学模式”课题研究成果，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。6.新技能以新教育教学理念为指导，强化学情分析和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力，提高教师运用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科有效整合，提高学生参与课堂教学活动的有效性。在“十二五”期间力争完成“班班通”计划，让对媒体更好地服务于教育教学。第4页共6页（二）专项培训专项培训以打造骨干教师为主，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。突出骨干教师培养培训，坚持培养和使用并重的原则，精心打造骨干教师队伍。对骨干教师实施动态管理，进一步完善激励机制，充分发挥骨干教师的示范引领作用。通过外出学习、岗位锻炼、学历提升、校本研修（课题研究）自我学习等多种方式，以校级骨干教师资源库为依托，构建一批师德高尚、业务精良、积极进取、业绩突出的骨干教师队伍，使我校的骨干教师队伍规模化、声望高、辐射强。探索骨干教师培养培训的方式方法、途径和模式，创造骨干教师成长的良好社会环境。1.骨干教师培训我校将以课题研究活动为载体，培养和遴选全校三分之一以上的教师为校级骨干教师，成立一个骨干教师资源库，骨干教师的学科专业覆盖课程计划规定的全部学科。通过不断送出去、引进来的方式开展二级培训。通过培训，使骨干教师逐步成长为学科带头人和“教学名师”，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥引领示范作用，从而带动和提高教师的整体素质。2.班主任远程培训通过远程培训和集中培训相结合的方式，不断提高班主任队伍的班级管理和教书育人能力。以“引导学习、提高意识及教会方法”来强化班主任意识，提高班主任工作的科学性；以“立足校本研修、关注学生成长“来确保班主任工作的实效性；以“完善制度、形成机制”来实现班主任工作的长效性。3.教师教育技术能力远程培训在普及教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效运用现代教育技术的能力和水平，到2015年，中小学教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例达80%以上。第5页共6页4.学科教学渗透法制教育培训按照国家教育部对学科教学渗透法制教育的要求及教育科技局文件精神实施培训，并在课堂教学过程中进行实践渗透。5.新任教师岗前培训新教师培训内容含教师职业道德规范、教育法律法规和所任教学科课程标准、教学内容、教学方法以及班主任工作等。对新教师进行不少于120学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。（三）学历提高培训按照“在职为主、脱产为辅，专业对口、学用一致，按需培训、对口提升”的要求，推进教师学历提高培训。六、工作措施1、加强组织领导加强培训工作的组织领导，确保培训工作有效实施。学校定期梳理每次培训提交的问题，针对提出的共性和突出问题进行分工和集体讨论。充分发挥校本指导团队的作用，促进经验共享，实施行动研究，提出解决校本问题的方法和策略。2、加强骨干教师的培训学校要建立一支德才兼备的专兼职培训者队伍，学校将加强培训者队伍自身的岗位培训和短期外出培训，通过不断送出去学习，从而不断提高自身素质。成立一个骨干教师资源库，“以点带面”的方式提升教师整体水平。3、扎实开展校本培训工作校本培训的方式，一是整合校本研究与继教工作，二是外出教师返校做二级培训。根据学校各课题的研究工作，以课题组的课题研究为培训内容，以校级骨干教师为培训教师，有针对性的开展课题研究培训。培训教师要认真履行培训职责，密切配合，协同工作，形成高效顺畅的问题反馈和问题指导网络，真正发挥培训作用，把校本培训指导工作纳入本人的工作任务，让课题研第6页共6页究成员有充分的时间和精力履行业务指导职责，同时要对业务指导人员的工作进行动态管理，及时督促其履行指导职责七、实施步骤（一）启动阶段：(2011年6月)为启动阶段。（二）全面实施阶段：2011年11月－2014年12月为全面实施阶段。（三）评估验收阶段：2015年为评估验收阶段。5月底前各校完成自查验收。6月底前，县级检查验收；9月底市教育局检查验收；12月底省教育厅评估验收。九、管理办法1、凡在继续教育工作中，不认真履行职责，拒绝参加培训，不按时上交资料造成一定的工作损失，擅自中断学习，或考试考核不合格的教师，当年年度考核视为不合格，取消其当年评先选优、职称评聘资格；并与绩效工资直接挂钩。2、对重视继续教育工作，工作扎实、成绩突出的个人，学校将进行奖励。3、教师个人档案建设要求。教师个人档案内容包括：贵州省中小学继续教育培训登记证、个人学习培训计划、总结，各种学习笔记、学时证明、学习心得、教研教改及教学经验交流文章或论文、实践作业（教年在5年内的新教师）、教学实录、教学反思、各科继续教育考试考核试卷、继续教育合格证和各种获奖证书等。各教师必须及时将相关资料装入个人档案。4.鼓励教师参加学历提高培训，学校按一定标准予以奖励。城关中学2011年6月