一、《引言的艺术》

艺术……指有手段、有方法、有技术、用智慧来处理教学内容，使学生容易接受。艺术具有潜移默化的熏陶作用，健康优美的艺术作品和艺术活动可以使学生在不知不觉中获得教育。艺术的目的……是在于感化和影响人，在教学这门课题中是一门很深奥的学科。教学的内容非常多值得我们去探讨，这是主日学教师拥有的专业知识用技巧的方法传送给学生。组织……原指行政机构、指管理学中的专用名词。但在教学中怎样将内容组织起来，有一个目标、有一个内容、有一个次序？这就是我们学习的目标。上课－－必须有一个引言引出课题（这叫题目）有题目以后必须有大纲：在社会教育中叫“板书设计”在传道中称“取题分点”在主日学里称“课文大纲”。这些都是一样的。在教学中这五个环节是必须的，也是最少的，是常见的，还必须紧连在一起的。引言题目过程大纲总结徒十七22-24保罗站在亚略巴古当中,说:“众位雅典人哪!我看你们凡事很敬畏鬼神。我游行的时候,观看你们所敬拜的,遇见一座坛,上面写着‘未识之神’。你们所不认识而敬拜的,我现在告诉你们:创造宇宙和其中万物的神,既是天地的主,就不住人手所造的殿一：引言的作用1、集中注意：(刚开始上课学生的心理定向有很强的不定性)“不定性”－－－这三个字怎么理解的？讨论：上课时，学生刚进入教室在情绪方面有哪些不定性？引言的定义:“指的是教师上课开始对学生讲述与教学内容有关的,能激起学生学习兴趣的一席话,一个必要环节,一个短暂的过程”常言道:“好的开头等于成功的一半,万事开头难”。2、引起兴趣：讨论：这里说的成人教育与孩童教育的不同点在哪里？成人：所需要的是合逻辑性的、理论性强的、并且你的论证论点是确实性的。孩童：所需要接受的是新鲜有趣适合其胃口的东西，能激发学生的求知欲。3、导向课程讨论：推向本课主题与深入本课主题有何区别？导向课程这是引言的价值所在,就是推向本课主题。何为主题？……就是课文的中心。讨论：课题与主题有什么区别？有区别的－－主题是中心、课题是课文的题目。但在上课时主题意识要强，但中心思想隐藏在内容中。引言在教学中只起了媒介的作用，不过要注意上下文的联结性，它的最后一句必须是过渡句有承上启下的作用。练习：请为课文设计连接语……二：引言的特点1、只有一个讨论：在一个课题里设计两个引言，可能会产生怎样的后果？可能会导向二个主题，也可能会致导向一个主题。（这样讲是对的，但这样做就不对了。讲了也是浪费时间。）练习：在本文所举的例题中，你发现他在作引言时出现了哪些错误的地方？两个引言在一个课文里出现，并且这两个引言之间缺少连接语。2、力求简短1)、“往往只有一句话说得合宜就胜似千万句”你如何理解这句话？2)、为什么说作引言是要简短？在引言中往往是提出问题，即是提出问题当然要简单轭要，让学生一听就明白。圣经的教导：箴廿五11一句话说得合宜，就如金苹果在银网子里。3、特别针对这里的针对性指的是在什么范围之内？A、对不同年龄的适应性：a、针对低年级的：•实物、•游戏、•故事、•谜语、b、针对高年级的：•讨论、•提问、•讲授、•辨证、B、指内容的联结性•实物、•游戏、•故事、•谜语、•讨论、•提问、•讲授、•辨证、基督教落伍了吗？有位学生上神学，没有先生没同学，教室黑暗无凳桌，若想毕业学顺服。（打一圣经人名）约瑟三：引言的种类种类又称“方法”1、由温习导入“温故而知新”是什么意思？这不是说每节都用，而是上下课连接性比强的可以采用温习导入。运用此法应当要注意：把新旧知识，内在逻辑有机的联系起来，如果没有联系，这个引言是失败的引言。温习有哪些方法？温习的手段是具有不固定性的，教师可任意选择相应的方法。（任意选≠乱选）2、由释题导入也称“审题导入法”由释题导入的引言方法中，要在题目中看出已知的问题和末知的问题在设计问题时要注意……设计末知的问题待解。3、由名言导入A、名言具有哪些特点？①语言精炼、②含意丰富、③表现力强、④富有深刻的哲理、⑤可以利用教会名人的名言。B、在引用名言时应该注意那些方面？为什么？在筛选名言时要注意：名言要经过真理的过虑。因名言是人的作品，人有堕落的理性，人往往是以自我为中心。经过真理的过虑才能使人的理性服在神的真理之中。C、本段所举的三句名言的共同点是什么？即监近尾声的话语，令人深思……D、请找出本文例子中的连接语？4、由悬念导入悬念：指欣赏文艺作品或影视戏剧时,对情节发展和人物命运的关切心情。A、为什么要在课文的引言部分设置悬念的问题？B、“不思不解，思而可解的设置问题”。这句话你是如何理解的？C、在《耶和华和基甸的刀》这例题中，它的悬念部分在什么地方？5、由教训导入A、由教训导入有什么优点？B、《责备亚哈的贪心》一文中用连环设计这些问题有那些特点？这例题的结构是怎样？6、由现场导入……现场导入必须将原来备好的引言不用。现场导入：指的是有时在课堂教学之前，突然发生或出现了有利设计导语的事件或情景，教师即兴应变给予利用。请分享你在上课引用过同类的例子说一说！现场导入课题的前提是什么？善于观察恰到好处放弃原引以故事导入由节期导入由视听教材导入四、注意事项1、避免不必要的假谦虚2、不要轻易的幽默3、避免引起与讲课无关之材料