建筑专业人才培养方案

广元市利州中等专业学校建筑工程施工专业人才培养方案专业名称：建筑工程施工专业代码：适用年级：2014级专业负责人：邓松所属教学部：建筑教学部制定时间：2013.12目录一、专业名称/专业代码二、教育类型及学历层次三、招生对象四、标准学制五、职业目标六、职业能力（一）职业岗位描述（二）能力与素质总体要求七、专业培养目标八、毕业资格与要求（一）考试评分（二）取得证书条件九、课程体系设计（一）设计思路（二）工作任务与职业能力分析（三）专业学习领域主干课程分析（四）参考教学计划十、专业主干课程描述十一、基本实训条件（一）校内实训室（二）校外实训基地十二、师资队伍要求（一）专业带头人要求（二）专任教师、兼职教师的配置与要求十三、人才培养方案特色说明一、专业名称/专业代码建筑/二、教育类型及学历层次教育类型：中等职业教育学历层次：中专三、招生对象初中毕业或同等学历者四、标准学制三年五、职业目标广元市利州中等专业学校建筑专业面向施工企业,培养基层管理人员和初、中级技术工人。主要就业部门：建筑施工企业、房地产开发企业等。可从事的工作岗位：施工员、监理员、质检员、安全员、资料员，钢筋工、砌筑工等，主要以施工员为主。六、职业能力（一）职业岗位描述职业岗位群及主要工作任务职业岗位主要工作任务职业资格证书钢筋工钢筋工中级砌筑工砌筑工中级施工员监理员质检员安全员资料员（二）能力与素质总体要求1、专业能力具有建筑工程施工组织设计能力；具有建筑工程施工技术管理能力；具有建筑工程成本控制和结算能力；具有建筑工程质量检查和处理能力；具有建筑工程安全管理制度制定、安全检查、安全设施管理和事故报告与处理能力；具有内外业文件、施工记录等资料管理，竣工资料整理与归档，竣工图编制等能力；具有较好的表达能力和应用文写作能力。2、方法能力具有创新意识和创新精神，职业生涯规划能力、独立学习能力、获取新知识能力、决策能力。3、社会能力具有良好思想素质和高尚职业道德，拥护党的领导和党的基本路线，树立正确世界观、人生观和价值观；具有吃苦耐劳、踏实肯干、善于合作、勇于创新的职业素质；具有安全生产意识、质量监控意识、成本控制意识、环境保护意识和法律意识等；具有一定文化修养，掌握科学思维方法和正确处理问题的能力；具有良好的身体和心理素质，有坚强的意志、健康的体魄和饱满的热情，能适应各种艰苦的工作环境；具有可持续发展的学习能力，能够不断促进和拓展个人职业的发展空间。七、专业培养目标本专业主要培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握从事建筑工程岗位所需要的基本知识、基本技能和专业技术，具有较强的实践能力、一定的创新能力、良好的职业道德和健全的体魄，面向建筑工程领域第一线，从事建筑施工、管理需要的初、中级应用型人才。八、毕业资格与要求（一）考试评分按学校规定修完所有课程并成绩合格，在校期间无纪律处分，顶岗实习期间按时完成实习报告课程考试分配表序号学习领域课程类别科目考试/考查1公共基础学习领域公共文化基础课程语文考试数学考试英语考查体育考试德育考试音乐/美术考查计算机应用基础考查2专业学习校内课程建筑制图考试建筑力学考试建筑材料考试建筑构造考试建筑结构考试建筑CAD考查工程计量与价考试施工技术考生建筑法规考查施工组织设计考查建筑安全管理考查建筑资料管理考查3专业实训校内砌筑考查钢筋工考查架子工考查4毕业实习校外综合实习考查（二）取得证书条件要求学生在校三年内，考取必要的职业资格证，并鼓励学生考取多项职业资格证书。在校期间学生考证相关要求证书类别学习领域要求必考/选考基本能力证书钢筋工选考必选其一砌筑工选考架子工选考职业资格证书施工员选考资料员选考预算员选考安全员选考九、课程体系设计（一）设计思路在打破传统的人才培养过于专业化、学科化模式基础上，本专业按照“一目标、二方向、三层次、多技能”的基本思路构建职业能力培养体系；即:一目标指建筑职业技术运用能力培养为核心目标，二方向指基本技能操作能力培养和专业技术管理能力培养为方向，三层次是指动手操作技能、单项岗位技能、综合职业能力，多技能是指基本工种动手操作能力。（二）工作任务与职业能力分析工作任务与职业能力分析表典型工作任务职业能力（三）专业学习领域主干课程分析专业学习领域主干课程分析表主干课程典型工作任务职业能力主要教学知识点参考学时建筑制图建筑构造建筑材料工程计量与计价建筑结构施工技术施工组织设计（四）参考教学计划课程模块课程序号课程名称总学时理论教学学时课内实践教学学时考试安排按学期分配理论教学周学时数实验实训上机考试考查第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期基础课文化课模块01语文128128√44生产实习02数学6464√2203英语3232√204思想政治教育128128√222205体育1284088√2222美术/音乐36206计算机应用基础643232√4专业课专业课模块07建筑制图与识图966036√608建筑力学64604√409建筑材料645014√410房屋构造64586√411建筑工程测量964848√612建筑结构128100284413建筑法规6464√214建筑CAD723042√415建筑工程计量与计价1288040√4416建建筑施工技术12810028√4417建设工程安全管理64604√218施工组织设计32302√419资料管理64586√4十、专业主干课程描述建筑制图基本内容：制图基本知识，正投影原理，剖面与断面图，建筑工程施工图。基本要求：领会制图的基本知识和国家房屋建筑的制图标准，具有绘图技能，能运用建筑构造知识正确识读和绘制一般民用建筑施工图。基本教学方法：以正确识读一般民用建筑施工图为教学目标，以民用建筑构造为教学重点，指导学生进行以民用建筑施工图和常用建筑材料基本内容：常用建筑材料及其制品的种类、名称、规格、性能、质量标准、检验方法、保管方法、新材料的动态。基本要求：初步具有合理选用常用建筑材料及制品的能力，具有对常用建筑材料进行检验的能力。基本教学方法：应结合课堂教学内容，展示常用建筑材料实物或组织参观制品厂。有条件的应采用多媒体教学，提高直观性。应按课程教学基本要求指导学生进行常用建筑材料实验，实验应单独考核。建筑力学基本内容：静力学基本原理，杆件内力分析，杆件应力分析及强度理论，杆件的刚度和稳定性；相应的力学试验。基本要求：领会力系的简化与平衡条件，杆件的强度、刚度和稳定性的计算原理和方法。基本教学方法：依据建筑结构基本构件及其常用连接的力学模型和常规静力荷载，以杆件内力、应力、强度、刚度、稳定性为重点组织教学。应按课程教学基本要求指导学生进行力学实验。建筑工程测量基本内容：水准测量，角度测量，距离丈量及直线定向，小地区控制测量，大比例尺地形图的测绘与应用，建筑施工测量，相应的测绘仪器、设备的操作实践。基本要求：了解常用测量仪器的构造、性能、适用范围和使用方法，具有常用测量仪器的操作使用和检验能力，具有建筑施工定位放线、抄平及复核工作的能力，能进行小面积的地形测绘。基本教学方法：应结合课堂教学，安排学生进行常用仪器设备的基本操作训练。应保证每个学生都能独立操作并初步掌握课程教学基本要求所规定的常用仪器设备。建筑构造基本内容：工业与民用建筑常用构造，建筑工程施工图。基本要求：进一步领会制图的基本知识和国家房屋建筑的制图标准，能运用工业与民用建筑构造知识正确识读和绘制一般建筑施工图。基本教学方法：以正确识读工业与民用建筑施工图为教学目标，以工业与民用建筑构造为教学重点，指导学生进行以民用建筑施工图和常用建筑构造为主要内容的课程设计。建筑结构基本内容：概率极限状态设计法基本知识，钢筋混凝土结构和砌体结构基本构件的承载力计算，混合结构房屋结构构造知识，地基土的基本知识，基础的类型及构造，结构施工图。钢结构基本构件的承载力计算及构造知识，钢结构连接的计算及其构造知识，钢屋盖构造知识，普通钢结构施工图。基本要求：具有钢筋混凝土结构和砌体结构基本构件承载力计算能力和构造知识，具有地基基础的基本知识，能正确识读和绘制一般建筑结构施工图。具有钢结构基本构件承载力计算能力和构造知识，了解钢结构连接的基本知识，能正确识读和绘制普通钢结构施工图。基本教学方法：以基本构件承载力计算和构造为重点组织教学，指导学生进行钢筋混凝土整体楼盖的综合练习。工程计量与计价《建筑工程计量与计价》是建筑工程技术专业的专业课程，通过本课程的学习，要求学生能够：了解工程概预算的基本知识；掌握单位工程施工图预算的编制方法、步骤；掌握工程结算、竣工决算的编审方法。使学生具有应用一般工程概预算软件的能力。施工技术基本内容：一般工业与民用建筑的施工程序，建筑施工主要工种和分部分项工程的施工(操作)工艺、施工方法、施工技术和安全操作技术措施，常用中小型建筑机械的种类及其性能。基本要求：具有根据实际情况编制分部分项工程施工方法与安全技术措施的初步能力，初步具有根据施工条件合理选用中小型建筑机械的能力。基本教学方法：结合本地区的建筑工程施工实际条件，选学相关的常用施工技术及合理选用中小型建筑机械的基本知识。选择本地区的单位工程施工项目，指导学生进行建筑施工技术综合练习或课程设计。施工组织设计基本内容：建筑流水施工，网络计划基础知识，单位工程施工顺序和施工组织设计，招标与投标，承包合同管理，建筑施工项目管理，施工项目生产要素管理等。基本要求：了解基本建筑程序和施工顺序，领会建筑施工组织的原则和方法，初步具有应用流水施工和网络计划的基础知识，按照一般建筑施工图编制单位工程施工组织设计并配合实施的能力。了解招标投标、合同管理的基础知识，初步具有参与编制投标书工作的能力；领会施工项目管理的基本知识，初步具有施工项目管理岗位的基本操作技能。了解建筑工程档案管理方法，能参与编制单位工程竣工资料。基本教学方法：以流水施工和网络计划基础知识、施工项目管理基本知识为教学重点，结合本地区建筑工程实际，指导学生进行综合练习。十一、基本实训条件（一）校内实训室校内实践教学条件配置与要求一览表序号实验实训室名称功能面积、设备、台套基本配置要求备注1力学实验室钢筋的拉伸2混凝土实验室混凝土试块的制作、养护、试压3集料实验室粗、细骨料的筛分、水泥性能的检测4制图、测量室相应仪器的保管5砌筑实训场砌筑训练6钢筋工实训场钢筋工实训7架子工实训场架子工、模板工实训（二）校外实训基地校外实训基地情况一览表序号基地名称建立时间功能要求地址1234567十二、师资队伍要求（一）专业带头人要求具有较高的指导职业教育认识能力、专业发展方向把握能力、课程开发能力、教研教改能力、尤其是学术创新能力、组织协调能力。能带领专业建设团队构建建筑专业课程体系。（二）专任教师、兼职教师的配置与要求师资配备与要求一览表序号姓名专业职称承担课程双师型教师备注12345678910十三、人才培养方案特色说明（一）专业建设模式特色本专业通过采用“2+1”人才培养模式（即第一、二学年在校学习和实训为主，第三学年顶岗实习），通过校企紧密合作，学校教师和建筑企业技术人员共同组成教学团队，实施三年六学期教学，构建学历教育、职业技能与岗位资格培养，实现毕业证、技术等级证与专业技术岗位证双证融合的人才培养模式。（二）、课程体系特色根据本专业职业岗位群的要求，以培养职业能力为主线，融入专业资格证书制度确立课程体系。构建适应社会需求的知识、能力、素质相结合的项目化课程体系，进一步完善和发挥校内外实训基地的作用，走工学、产学结合的道路，融“教、学、做”为一体，强化学生职业能力的培养。以适应社会需求为目标，优化整合专业基础课程，加强核心课程的实训内容，使课程内容体现最新技术，使学生能力符合社会职业岗位的最新要求，促进学生综合素质的全面提高。（三）学生能力考核评价特色建立以能力为核心的学生评价模式，改革和完善考试形式、方法、内容，转变传统的学生成绩评价方法，考核学生除笔试外，在部分课程中增加口试、答辩、现场测试、现场操作等多种考核形式，实现理论考试和实操考核相结合，着重考核学生的应用能力和分