dd植物的一生教学有感

《植物的一生》教学有感上海市徐汇区宛平中学刘美华学习包（第一辑）学着做做中学一、学习包内容分析（体验探究过程）（学会探究技能和方法）《植物的一生》学习重点：学会如何选择观察对象，依据不同的观察对象和观察阶段，学会记录植物生长过程的方法。一、学习包内容分析学习包编写的特色情境任务过程总结评价资源情境:情境即创设情境，如导言部分“你经常去植物园或公园吗？那翠绿欲滴、万紫千红的各种花草树木…”用一系列的问题创设情境，引出观察植物生长的学习主题。任务:提出某项具体的、需要学生亲身体验和感受的实践活动，如教材开始部分即明确提出活动中要观察并记录某种植物的生长过程，展示观察结果的任务要求。在这样的一个完整任务中，教材又将它分解为若干个子任务，如怎样确定观察对象，需要了解被观察对象的哪些背景资料，怎样做观察记录，怎样制作展示作品等。过程:即活动实施的过程和步骤。主要指如何完成整个的植物观察活动。总结:即学生的探究性学习成果，而本专题则要求学生能运用生动形象的方式展示观察的结果。评价:对专题中的每一个子任务提出了具体的评价要求，对学生的评价贯穿于整个活动的各个阶段，使其更具客观性和过程性。资源:教材的最后提供了更多激发学生观察兴趣的学习资源和观察活动的主题，例如“绿油油的地毯——苔藓”引导学生对非种子植物进行观察，拓宽了学生选择观察对象的视野，使整个活动更具延展性。（一）教学目标的设计（二）教学过程的设计（三）教学评价的设计二、教学设计构思（一）教学目标的设计如何处理掌握知识与培养能力、态度的关系？注重的是探究的“过程”，还是探究的“结果”？传统教育目标层次现代教育目标层次（1）知识；（2）实用技术；（3）态度和技能（1）态度和技能；（2）实用技术；（3）知识优先重视获取知识优先重视态度和技能改革的目的：培养具有学习新知识的能力，并会运用知识去创新的人们。（一）教学目标的设计《植物的一生》专题学习活动目标设定为以下6点：1、学会依据植物生长周期特点、培养难度、播种季节、是否为本地常见植物等因素选择合适的观察对象。（技能和方法）2.学习如何描述植物生长变化的主要特征，学会观察和记录实验现象的基本方法。（技能和方法）3．学会应用POWERPOINT软件、动画书或植物生长档案等不同的方法表达小组探究结果，并学会倾听别人的评议和评议别人的探究的结果。（技能和方法）4．体会坚持参与较长时间的探究活动。（情感与态度）5．增强学生的团队合作精神。（情感与态度）6．了解植物生长将经历的一般过程。（知识）（二）教学过程的设计情境任务过程总结评价资源学习包内容的六大模块情境创设任务驱动实践体验交流展示教学流程（二）教学过程的设计情境创设①让学生知道将要学习的是什么；②通过各种方式引起学生的学习兴趣。情境1：以贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀”的诗句引导学生体会春天是万物复苏、生长的季节。情境2：利用给各小组的展示植物，请学生说花名，使学生从展示的各类植物中感受植物种养活动将带来的乐趣。（二）教学过程的设计任务驱动植物观察活动确定观察对象怎样做观察记录怎样制作展示作品（活动的基点）（二）教学过程的设计确定观察对象选择观察对象的条件学生自主选择观察对象（教师点拨与启发）教师点拨:“有些植物如绿豆，它生根发芽时间非常短，在适宜的温度下，它只需要7天即能萌发，可如果想观察它开花结果，那就得等上3-4个月，那么你认为应观察它的什么生长阶段呢？为什么呢？”于是引导学生说出可依据不同植物生长周期和种子萌发期的特点选择被观察植物和相应需要观察的生长阶段。其次，还可继续启发学生，诸如：“我们是自己种植，而且是本地种植，又是初次尝试，想种好它，还可考虑哪些因素？”继而带出其他三个因素：必须是易成活的，正值播种季节和上海常见植物等。（结合学校实际情况）（二）教学过程的设计实践体验制定观察计划、计划交流指导观察什么时间观察？观察什么？组内每个人具体做哪些事情？批阅、比较观察记录表观察方法的指导批阅观察记录（二）教学过程的设计交流展示筹备展示活动成果交流教师展示作品制定展示计划、计划交流（三）学习评价的设计评价形式：学生自评、互评、教师评。评价阶段性：针对选择对象、观察记录、筹备展示与成果交流四个学习阶段设计不同的评价表。评价标准：具体化三、教学过程中的问题与指导对策1、观察对象选择的指导准备一些适于观察萌发期、幼苗生长期和开花期的不同植物材料。把各类植物的生长期、出苗时间的相关资料一并提供给学生加以选择。小组交流、评议和教师点拨指导。绿豆、半支莲（俗称太阳花）、含羞草、一串紫、五角茄绿豆——观察萌发期和幼苗期半支莲——种植太阳花幼苗观察太阳花的开花期含羞草——观察幼苗期的材料例：有些小组选择太阳花种子作为观察开花期的材料。小组讨论，选择观察对象。三、教学过程中的问题与指导对策2、制定观察计划的指导教师准备：设计一份观察计划学习单统一格式，包括观察的植物名称、生长阶段、小组成员的任务安排、观测时间和观测指标。降低难度，以填空形式出现，观测指标应有适当提示。三、教学过程中的问题与指导对策3、观察记录的指导设计完整的观察记录表：1）比较记录表2）依据具体情况补充指标例：太阳花的花色记录方法的指导：1）教师举例（绿豆苗）2）板画演示绘制植物生长变化图方法3）故意设置问题例：你怎样测量茎的粗细呢？叶片数很多，有大有小，你怎么观察叶的大小呢？叶的大小用什么衡量呢？种植与观测的指导：集体管理、校内培养、签名登记、结合评价、课堂观测、批阅检查三、教学过程中的问题与指导对策4、成果展示交流的指导1组交流各组评分各组介绍扣分原因评分汇总5、学习评价的指导评价单与标准同时提供给学生依据学习单课内完成学生评价（组内互评或组间互评）教师依据课堂观察与学生学习单记录情况给予评分建立学生学习评价档案四、教后感学生体验成功的喜悦是对我的激励。教学设计与教学组织的有效性问题。进一步拓展的空间。