朗读

朗读一、朗读（一）什么是朗读朗读是把诉诸视觉的书面语言转化为诉诸听觉的有声语言的一种活动。朗读的过程就是的过程。书面语言有声化视觉语言听觉化再创作（二）朗读的准备与要求1、必须使用正确、规范的普通话进行朗读2、忠实于原作品3、深入理解作品思想内涵4、状态积极,用声自如1、必须使用规范、正确的普通话进行朗读音节的声、韵、调发音标准词语的轻重格式标准语流音变标准2、忠实于原作品不添字、不漏字、不改字不结巴、不重复、不回读停连得当、层次清楚、语调自然3、深入理解作品思想内涵掌握文章的，形成完整的作品印象;充分理解文章的，明确作品朗读基调;基本内容中心思想3、深入理解作品思想内涵理清文章的结构层次，掌握作者思想情感发展变化的脉络;深入作品的思想情感，积极作品的艺术魅力;感受表现走入文境读出文意把听者引向文境走入文境逻辑感受——作品中的概念、判断、推理、论证，以及全篇的思想发展脉络、层次、语句之间的内在联系，在朗读者头脑中形成的感受。一是语言本质要准确,即要抓住语句、篇章的真正含义。二是语言脉络要清晰，即文章的层次划分、上下衔接、前后呼应等。注意关联词的使用练习“秋天来了，成熟的果实却低下了头。它不是在孤芳自赏，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己将跌落枝头。它是在想：我是怎样成熟的呢？”形象感受——是指朗读时，朗读者全面调动视觉、听觉、嗅觉、味觉甚至空间感觉、时间感觉等形成的综合感知。形象感受可以营造出让人身临其境的氛围，充分体现朗读的效果。视觉感受练习“大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏长青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。……”峻青《第一场雪》听觉感受练习“雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵儿小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。地面上一会儿就白了。冬天的山村，到了夜里就万籁俱寂，只听得雪花簌簌地不断往下落，树木的枯枝被雪压断了，偶尔咯吱一声响。”嗅觉感受练习“我望着这个擦得很干净的苹果：它晶莹透红，发出诱人的香味。”我推开窗户，一股泥土的清香迎面扑来。综合感知练习融合主体和客体——调动情感、沉浸作品、震颤心灵读出文意定准基调激发情感运用技巧情境再现把听者文境“二要二不要”要有对象感，直陈于听者面前。要细语柔声，亲切自然。不要只管自己陶醉于文境之中。不要过分夸张，强加于听者。引向4、状态积极,用声自如5、划分节奏单元节奏单元是指朗读中根据表达的需要，从语音、语义等角度对语句进行切分所形成的语言片段，这种语言片段可以是一个词，也可以是一个短语。划分节奏单元的注意事项：第一，首先应该从语句的目的、含义，语句意义的本质入手；第二，节奏单元内的词语之间联系紧密，朗读时一般没有明显的语言停顿；节奏单元之间的联系相对较松，所以，允许稍作停顿。第三，节奏单元之间不是处处都必须停顿；节奏单元与语法结构之间也不一定完全一致。莫高窟壁画的内容丰富多彩，有的是描绘古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的情景，有的是描绘人们奏乐、舞蹈、演杂技的场面，还有的是描绘大自然的美丽风光。其中最引人注目的是飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的反弹琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展着双臂，翩翩起舞。看着这些精美动人的壁画，就像走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。莫高窟壁画的内容丰富多彩，有的是描绘古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的情景，有的是描绘人们奏乐、舞蹈、演杂技的场面，还有的是描绘大自然的美丽风光。其中最引人注目的是飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的反弹琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展着双臂，翩翩起舞。看着这些精美动人的壁画，就像走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。节奏单元划分练习：纽约的冬天常有大风雪，扑面的雪花不但令人难以睁开眼睛，甚至呼吸都会吸入冰冷的雪花。有时前一天晚上还是一片晴朗，第二天拉开窗帘，却已经积雪盈尺，连门都打不开了。节奏单元划分练习：纽约的冬天常有大风雪，扑面的雪花不但令人难以睁开眼睛，甚至呼吸都会吸入冰冷的雪花。有时前一天晚上还是一片晴朗，第二天拉开窗帘，却已经积雪盈尺，连门都打不开了。练习1、听力练习《第一场雪》（见教材朗读作品3号）2、自我情景体会与朗读练习（作品同上）二、朗读技巧——表情达意停连：语法停连、强调停连重音：语法重音、逻辑重音节奏：轻快、沉稳、舒缓、强疾语势：平行、上行、下行、曲行语气：感情色彩1、停连停连是指朗读语流中声音的暂时休止和接续，可以说它是有声语言表达中的标点符号。①语法停顿语法停连是反映词句间的语法关系，显示语法结构的停连。例如：亲爱的爸爸妈妈欢迎您！亲爱的爸爸，/妈妈欢迎您！亲爱的，/爸爸妈妈欢迎您！②强调停顿强调停连是为了突出某种事物或表达某种特殊感情所作的停连。它不受语法停连的限制，而是依据表情达意的需要来决定停连的位置和时间。它可表示某种特殊的语意，还可显现出它前后连接部分的某种特殊的关系。幸福常常是/朦胧的，很有节制的向我们喷洒甘霖。我们应该大力造林、护林，使每一座荒山都/绿起来。③对比处的停顿说也奇怪，和新朋友/会谈文学、谈哲学、谈人生道理等等，和老朋友/却只话家常，柴米油盐，细稀碎碎，种种琐事。牡丹没有花谢花败之时，要么/烁于枝头，要么/归于泥土，它跨越萎顿和衰老，有青春/而死亡，由美丽而消遁。④并列处的停顿山/朗润起来了，水/涨起来了，太阳的脸/红起来了。身陷苦难却仍为荷花的盛开欣喜赞叹不已，这是一种趋于澄明的/境界，一种旷达洒脱的/胸襟，一种面临磨难坦荡从容的/气度，一种对生活童子般的/热爱和对美好事物的无限向往的生命情感。2、重音重音是指朗读时为了突出主题、表达思想、抒发情感而对于句中的某些词语加以突出强调的音，它是体现语句内容的重要手段。①语法重音语法重音是由语句的结构自然表现出来的重音，有规律可循。位置也比较固定。如一般在语句中，谓语、中心语的修饰成分，疑问代词和指示代词都是语法重音。例如：小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。（谓语）我心里，有着说不出的兴奋和愉快。（定语）这就是我—一个共产党员的自白。（指示代词）②强调重音强调重音是为了突出表达某种思想感情而把语句中的某些词语加以强调的音，又叫“逻辑重音”。强调重音没有固定的位置，它是根据表意的内容和需要来确定的。（2）重音的表现方法一是加强音量。既有意识地把某些词语读的重一些，响一些，使音量增强。这时候，他用力把我往上一顶，一下子，把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个不能都牺牲！……要……要记住革命！”二是拖长音节。既有意将音节拖长一些，用延长音节的办法使重音突出。太阳像负者什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵的使劲向上升。三是重音轻读。表现重音，不一定非要增加音量，有时用减轻音量的方法，，将重音低沉地轻轻吐出，效果反而会更好。一般在表达极为复杂而细腻的感情时，多用这种方法。风一吹，芦花般的苇絮就飘飘悠悠的飞了起来。我忍着笑，轻轻走过来。四是停顿强调。在要强调的词后面做一短暂的停顿。再见了，亲人！我的心永远/和你们在一起。3、语势语势指朗读时声音升降平曲、高低起伏的变化形式，它是通过控制声带的松紧来实现的。语调由平升高，高亢激昂，称为“扬”，语调先平后降，低沉持重，成为“抑”；语调缺少变化，平缓舒展，称为“平”；语调升降频繁，起伏不定，称为“曲”。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担吗？（上扬调，表示疑问）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（降抑调，表示肯定）我家的后面有一个很大的花园，相传叫百草园。（平直调，叙述、说明）这真是所谓“你不说我还明白，你越说我越糊涂了”……（曲折调，揶揄语气）4、节奏节奏是指朗读过程中由声音抑扬顿挫、轻重缓急而形成的回环往复的形式。常见的节奏类型大体有：（1）轻快型这种节奏语速较快，多扬少抑，多轻少重，声轻不着力，词语密度大，有时有跳越感。多用来描绘欢快、诙谐的情志。例如：我爱看天上的一片云，那片白白的、会变的云。瞧它一会儿变成只小黄狗，摇着尾巴，追着太阳跑；一会儿变成只小灰羊，在草原上撒欢儿跳高。（2）沉稳型这种节奏语势沉缓，多抑少扬，多重少轻，音强而着力，词语密度疏，常用来表现庄重，肃穆的气氛和悲痛、抑郁的情感。例如：灵车队，万众心相随。哭别总理心欲碎，八亿神州泪纷飞。红旗低垂，新华门前洒满泪。日理万机的总理啊，您今晚几时回？（3）舒缓型这种节奏语速较缓，语势较平稳，声音轻柔而不着力，常常用来描绘幽静的场面和美丽的景色，也可以表现舒展的情怀。例如：大海上一片静寂。在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石。像朦朦胧胧欲睡似的。在平静的深黯的海面上，月光劈开了一款狭长的明亮的云汀，闪闪地颤动着，银鳞一般。（4）强疾型这种节奏语速较快，多扬少抑，声音强劲而有力，常用来表现紧张急迫的情形和抒发激越的情怀。例如：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，高傲的飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。朗读训练——单项练习1、停连练习A海终于愤怒了，它咆哮着，猛烈地冲向岸边袭击过来，冲进了岩石的罅隙里，又拨剌着岩石的壁垒。音响△就越大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声；啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。B今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的△站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么△“桃色事件”，说什么△共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生△在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！2、重音表达训练A我与父亲不相见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。B这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！C这天夜里，我做了奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。D风轻悄悄的，草软绵绵的。E奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。3、语气、语调和语速训练A“快走！你把我扔在这儿算怎么回事?”B蜜蜂是渺小的,蜜蜂又是多么高尚啊!C中国人民不但可以不要向帝国主义者讨乞也能活下去,而且还将活得比帝国主义国家要好些.D我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻去找它。E“咱们先干嘛！”将军一按小李的肩膀站起来，随手拉起小李，提高了声音喊道：“同志们，走哇！”说完，他一躬腰走出草棚，钻到暴风雨里去了。综合练习1、诗歌朗读A远远的|街灯‖明了，好象是|闪着|无数的‖明星。天上的|明星‖现了，好象是|点着|无数的‖街灯。B我想‖他们|此刻，定然‖在天街|闲游。不信，‖请看|那朵|流星，是他们|提着|灯笼‖在走。四、文体朗读1、散文——一种与诗歌、小说、戏剧并称的文学作品散文的特点：一、通过某些片段的生活事件的描述，表达作者的思想感情，并揭示其社会意义（形散神聚）。二、语言不受韵律限制，接近日常生活口语（口语化）。散文朗读的特点叙事散文（《荔枝蜜》）抒情散文（《春》）抒情性议论散文（《野草》）散文朗读练习A盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步△近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然△张开了眼。山△朗润起来了，水△涨起来了，太阳的脸△红起来了。小草△偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片△满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风△轻悄悄的，草△软绵绵的。△2、议论文的朗读议论文这种文章是有感而发，对某一件事表示自己的意见、观点、看法，其中包括演讲稿、辩护词以及随笔等。议论文的朗读应该具有以下几个特点：(1)声音明亮清晰，在