朗读中的停顿

第五节朗读辅导第五节朗读辅导指教老师：周玉娥巩固停顿技巧中的结构停顿和语法停顿的特点。学习停顿中逻辑停顿的含义以及在使用过程体现出的作用。进行巩固练习。第五节朗读辅导第五节朗读辅导节日期间，供应品种有红、黄香蕉苹果、鸭梨、酥梨、瓢梨、京白梨、子母梨、雪花梨、胎黄梨；还有哈密瓜、伽师瓜、白兰瓜、黄金瓜、西瓜、鲜桃、葡萄、海棠、红果、石榴、沙果、香果、猕猴桃、菠萝、柠檬、杨桃、柚子、椰子、龙眼等50多个品种。下面一段话你能一口气读完吗？可见调节气息需要停顿。请同学们朗读下面一段话，并指出属于什么停顿？蛇得到温暖，/苏醒了。//它一醒过来，/就咬了农夫一口。//农夫中了毒，/临死的时候说：/“蛇是害人的东西，/我不该怜惜它。”//语法停顿语法停顿——为了表现语法单位之间的语法关系所作的停顿。标点符号与停顿的关系句号、问号、感叹号＞分号、冒号＞逗号＞顿号请同学们朗读下面一段话，并指出属于什么停顿？雷锋，/永恒的时代旗帜//本报记者/彭红丹///10年，在历史的长河中也许只是短暂的一瞬，但在一个人的一生中，岁月也许相当长。//雷锋曾经说过，一个人要做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。//记者回访200余个学雷锋“双十佳”时，对他们10年如一日坚持学雷锋的精神极为钦佩。/更让人感兴趣的是，到底是什么原因促使他们沿着这样的人生轨迹走下去。///在回访中，发现一些有意思的“现象”……结构停顿结构停顿结构与停顿的关系：段落层次句子（大标题后停顿要长，章节间停顿较长，段落间次之，层次间较短。）——为了表示文章的层次结构所做的停顿。•下雨天留客天天留我不留。•无鸡鸭也可无鱼肉也可一盘青菜不可。•已经取得大专学历的和尚未取得大专•学历的干部……朗读下面语段你会怎么停顿？句调朗读者要准确清楚地表达语意，听者要准确清楚的理解语意也需要停顿。下雨天/留客天/天留/我不留。下雨天/留客天/天留我不/留。无鸡鸭也可/无鱼肉也可/一盘青菜不可。无鸡/鸭也可/无鱼/肉也可/一盘青菜不可。已经取得大专学历的和尚/未取得大专学历的干部……已经取得大专学历的/和尚未取得大专学历的干部……重音停连语速句调——为了强调某一事物或突出某种语意所作的顿歇。特点：没有固定的位置，因文而异，因人而异，由说话人的意图而定。但要自然、合理、恰当，不能破坏意群的完整。作用：显示语意，突出停顿前后的词语。新知：逻辑停顿然而/她是从四叔家出去/就成了乞丐的呢，//还是/先到卫老婆子家/然后/再成乞丐的呢？//那/我可不知道。一次/又一次/钻进水里。狼/非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水/弄脏了！你/安的什么心？”请同学们看看下面同一个句子不同的停顿有什么区别？狼非常想吃/小羊。他请/我也请/你怎么办？狼非常想吃小羊。狼/非常想吃小羊。他请我也请你怎么办？他请我/也请你/怎么办？请同学们读下面的对联，看看怎么断句？人多病少财富养猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸人多病/少财富养猪大如山老鼠/头头死酿酒缸缸好造醋/坛坛酸人多病少财富养猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸囚歌为人/进出的门//紧锁着，为狗/爬出的洞//敞开着，一个声音//高叫着：——爬出来吧，//给你/自由！我//渴望/自由，但我//深深地/知道——人的/身躯//怎能/从狗洞子里/爬出！我/希望//有一天，下的/烈火，将我/连这活棺材//一齐烧掉，我应该/在烈火/与热血中//得到永生！请同学们阅读下面的诗歌，注意中间的停顿朗读下面的句子，注意停顿的地方。第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴角上带着微笑。她/死了，在旧年的大年夜/冻/死了。（《卖火柴的小女孩》）乔治·华盛顿/是个伟人，但并非后来人所想象的，他专做伟大的事，把/不伟大的事情都留给/不伟大的人去做。实际上，他若在你面前，你会觉得他/普通得就和你一样，一样的诚实、一样的热情、一样的与人为善。朗读下面的句子，注意停顿的地方。电影《白求恩大夫》中/有这样一个场面。八路军一位军区司令员/去看望白求恩，对于白大夫那种/极端负责忘我工作的精神，表示深深地感谢之余，还风趣地说：“白求恩同志，/我还要批评/你两句。你/不很注意，不，是/很不注意/自己的健康！”我们的船/渐渐地逼近榕树了。我有机会看清它的真面目：是/一棵大树，有/数不清的丫枝，枝上又生根，有许多根一直垂到地上，伸进/泥土里。一部分树枝/垂到水面，从远处看，就像一棵大树/斜躺在水面上一样。朗读下面的句子，注意停顿的地方。在闽西南/苍苍茫茫的崇山峻岭之中，点缀着数以千计的/圆形土楼，充满神奇的/山寨气息，这就是被誉为/世界居民奇葩、/世上独一无二的/神话般的/山区建筑模式的/客家人民居。想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，她忘不了说一句/“骑好，晚上早点休息”。于是/我/认可她了，因为/没有爱心的人，是/不会为别人着想的。课堂小结概念：为了强调某一事物或突出某种语意所作的顿歇。特点：没有固定的位置，因文而异，因人而异，由说话人的意图而定。但要自然、合理、恰当，不能破坏意群的完整。作用：显示语意，突出停顿前后的词语。晚饭过后，火烧云/上来了。霞光/照得小孩子的脸/红红的。大白狗变成了/红的了，红公鸡变成/金的了，黑母鸡变成/紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪/变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走来一个乘凉的人，对他说：“您老人家/必要高寿，您老是/金胡子了。”天空的云/从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是/天空着了火。这地方的火烧云/变化很多，一会儿/红彤彤的，一会儿/金灿灿的，一会儿/半紫半黄，一会儿/半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色/天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色