第三章 领悟人生真谛 创造人生价值

第三章领悟人生真谛创造人生价值电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值斯芬克斯之谜2电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值3人啊，认识你自己！——古希腊德尔斐神庙铭文电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值4洪战辉：全国自立自强优秀大学生，12岁起就用自己稚嫩的肩膀扛起了家庭生活的重担，在艰难的生活面前，他没有悲观绝望、放弃责任。2005感动中国人物电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值5残疾身躯、辉煌人生张海迪霍金电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值6第一节树立正确的人生观第二节创造有价值的人生第三节科学的对待人生环境重点：如何理解人性与人的本质？理解人生观的内容与人生价值；把握人生环境。难点：为何人生目的是人生观的核心？人生价值的评判标准是什么？第三章领悟人生真谛创造人生价值电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值7第一节树立正确的人生观一、世界观与人生观二、追求高尚的人生目的三、确立积极进取的人生态度四、用科学高尚的人生观指引人生电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值8一、世界观与人生观（一）世界观（二）人生观（三）世界观和人生观的关系电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值9（一）世界观世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值10人是什么？（二）人生观电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值11有七尺之骸，手足之异，戴发含齿，倚而趣者，谓之人。电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值12人=动物？从自然人的角度来认识，即人的生物学生命或生物的人，是指属于生物分类中脊椎动物门、哺乳类、灵长目、人科、人属的有机体。电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值13莎士比亚曾借哈姆雷特之口说：“人是一件多么了不起的作品，他们的理性多么高尚，本领多么广大，礼节和举止多么特别和令人赞美，行为多么像天使，领悟多么像上帝：这是世界美之所在，动物中之优秀者！”电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值14“人受命于天，固超然异于群生。人有父子兄弟之亲，出有君臣上下之谊；会聚相遇则有耆老长幼之施，粲然有文以相接；欢然有恩以相爱，此人之所以贵也。”——《汉书·董仲舒传》西汉哲学家董仲舒我国古人曾说：天地之间，人为贵。为什么“贵”？电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值15荀子“人之所以为人者，何已也?曰：以其有辨也。”电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值16德国哲学家费尔巴哈认为：“直接从自然界产生的人，只是纯粹自然的本质，而不是人。人是人的作品，是文化、历史的产物。”电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值17“有意识的生活活动直接把人跟动物的生命活动区别开来。正是仅仅由于这个缘故，人是类的存在物。换言之，正是由于他是类的存在物，他才是有意识的存在物，……只是由于这个缘故，他的活动才是自由的活动。”“而自由自觉的活动恰恰就是人的类的特性。”——马克思:《1844年经济学哲学手稿》电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值18“动物只是按照它所属的那个物种的尺度和需要来进行塑造，而人则懂得按照任何物种的尺度来进行生产，并且随时随地都能用内在固有的尺度来衡量对象；所以，人也按照美的规律来塑造。”——马克思电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值19概括起来说：人，就是一种将有机生命和自我意识，主体和客体辩证统一在一起的高度社会化的动物。电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值20马克思揭开了人的本质之谜。他指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”人的本质电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值21如何理解马克思关于人的本质的论述？首先，人的本质是现实的、具体的，不是抽象的。其次，人的本质是由社会关系决定的。社会关系可分为物质的社会关系和思想的社会关系。物质的社会关系一般指生产关系即经济关系，又可分为生产、分配、交换、消费等诸多关系。思想的社会关系：政治、法律、道德、宗教等关系。这两类社会关系一般是盘根错节，交叉纠缠在一起的，是相互渗透、互相影响的。第三，人的本质是一切社会关系的“总和”。最后，人的本质是变化发展着的。电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值1920年，印度一个山村，人们在打死一只狼后，在狼窝里发现了两个由狼抚养大的女孩，大的8岁（取名卡玛拉），小的2岁（取名啊玛拉，因体弱死去）。狼孩自幼远离人类社会，在狼窝里长大，生活习性与狼别无而二致。电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值不会直立行走，只能用四肢爬行；白天睡觉，晚上活动，怕光怕火；不吃素食熟食，只吃生肉；不是用手拿着吃，而是放在地上用牙齿撕咬；不遮挡身体，不会说话，只会象狼一样引颈长嚎。卡玛拉在孤儿院用了2年才学会站立，用了9年才学会45个词和几句简单的话，到17岁时，智力相当于4岁儿童。电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值24人生历程电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值25人生观人生目的人生态度人生价值回答人为什么活着人应当怎样对待生活什么样的人生才有意义核心电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值26（三）世界观和人生观的关系一方面，世界观决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观。另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值27二、追求高尚的人生目的电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值心理测试你在森林里面养了好几种动物，分别是马，牛，羊，老虎，孔雀，如果有一天你必须要离开森林，只能带一种动物，你会带哪种动物跟你一起走？28电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值孔雀代表金钱。聪明、伶俐的个性，在社会上有着高度的适应性，清楚的知道为了什么而努力，追求金钱是过程，为的是满足需要以金钱达成的目标，浪漫而美丽的目标。追寻爱情的当中，不会以金钱来衡量感情，却会因为专注于展现自己的孔雀般美丽羽翼，而忽略去欣赏周遭的美丽而错失了许多机会，能够放下身段，将会更具魅力。29电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值老虎代表自尊。旁人的目光，总会影响自己的态度与情绪，而生活中被重视的程度，往往是自己希望被可以肯定的目标，而自己的发展也往往因为众人的眼光有着大好或者大坏的演出。只要是认定的朋友，将会是永远的朋友，爱情也是，对情感的专一是最吸引人的魅力，相对的，若是在感情路上，受到了打击，武装的你将让人很难靠近。善于转化他人的期待，将成为你很大的助力。30电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值马代表自由。喜欢自由自在、想去哪就去哪，喜欢像马一样四处游荡。喜欢尝试新鲜的东西。外表看似平易近人，爱交朋友，但若是遇到有人想驯服你、驾驭你，你的野性便会出现，试图驯服你的人反而被摔得鼻青脸肿。过得开心自在最重要，自主程度是你最主要的开心来源。对于爱情，态度随缘，不强求不排斥，只要爱情降临了，都是美丽的惊喜。31电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值牛代表事业。现阶段的自己，满脑子都是未来事业的规划，需要靠自己的双手打造属于自己的事业，自耕自足的方式反而更能获得安全感，对于爱情，希望稳定，生活才会有重量，不会像生活在月球一样，那么无法掌握，也会期待将来的另一半经济条件够、事业有基础，可以与自己同等安全的匹配。希望一切都按照着既定的规划，一步一步地走下去。32电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值羊代表爱情。选羊的你通常也会是许多人的暗恋对象。个性温驯、善良，带点任性与偏执，期待总有个温暖的怀抱在身边守候，爱情永远是你生命中的惟一，也是最高指导原则，生命中任何事情与爱情抵触，皆属无效。也因为对于爱情在生命中的重视，绝不会勉强自己跟不喜欢的人交往，所以在追求真爱的过程中，常会不得已而伤害自己不爱的人，这是你最大的困扰。33电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值34二、追求高尚的人生目的（一）人生目的决定人生道路（二）人生目的决定人生态度（三）人生目的决定人生价值标准人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。人生目的是人生观核心。有什么样的人生目的就会有什么样的人生态度、就会追求什么样的人生价值。电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值3514岁的周恩来（1912年）电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值一个普通人不普通的人生之路徐本禹-2004感动中国人物徐本禹说：“我愿做一滴水。将太阳给我的光芒毫无保留地反射给他人。”36电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值37（一）人生目的决定走什么样的人生道路“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，……我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永远发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。“——17岁的马克思“人生道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。有些岔道口，你走错了一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。”——柳青电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值38（二）人生目的决定持什么样的人生态度电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值39（三）人生目的决定选择什么样的人生价值标准著名慈善家余彭年——视频电子科技大学马克思主义教育学院@2011UESTC四川省精品课程第三章领悟人生真谛创造人生价值40“对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。”爱因斯坦电子科技大学马克思主义教育学院@201