浅谈英语学科核心素养及其培养策略

九澧实验学校学校张峰浅谈英语学科核心素养及其培养策略2017年课改开放周英语科交流核心素养的出处•十八大及十八届三中全会提出“立德树人”•教育部在2014年印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》•课题组于2016年9月13日正式发布《中国学生发展核心素养》在英语学科中核心素养的体现语言能力语言能力是在社会情境中借助语言，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力。通过本课程的学习，学生能进一步发展语言意识和英语语感；掌握英语语言知识并在语境中整合性运用所学知识；理解口、笔语语篇所传递的意义，识别并赏析其恰当表达意义的手段；有效使用口笔语传递意义和进行人际交流。文化品格•文化品格指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的知识素质、人文修养和行为取向。通过本课程的学习，学生能获得文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，吸收文化精华，形成正确的价值观念和道德情感，自信、自尊、自强，具备一定的跨文化沟通和传播中华优秀文化的能力。思维品质•思维品质指人的思维个性特征，反映其在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的水平和特点。通过本课程的学习，学生能辨析语言和文化中的各种现象；分类、概括信息，建构新概念；分析、推断信息的逻辑关系；正确评判各种思想观点，理性表达自己的观点，具备初步用英语进行多元思维的能力。学习能力•学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。通过本课程的学习，学生保持对英语学习的兴趣，具有明确的目标意识，能够多渠道获取学习资源，有效规划学习时间和学习任务，选择恰当的策略与方法，监控、反思、调整和评价自己的学习。语言能力：学科基础文化品格：价值取向思维品质：心智特征学习能力：发展条件三个问题•1.我们以前是否培养了学生的核心素养？•2.我们是否需要培养学生的核心素养？•3.我们如何培养学生的核心素养？如何培养学生的核心素养•充分挖掘课堂内外资源培养学生的核心素养•巧妙设计问题培养学生的核心素养•合理创设情境培养学生的核心素养Thankyouforyourlistening