值得借鉴,高二寒假家长会(2018.2)

18班期末家长会2018.2热烈欢迎各位家长的到来！本次期末考试各科成绩平均分（全体学生）语文：96数学：105英语：101物理：65化学：63生物：67请大家帮助孩子准确的找到“短板”弱科！！单科之星英语128.5分刘同轩孟子琦、李文渤李在儒语文119分数学136分ContentTitle生物83分李文渤李文渤王晓彤物理92分化学96分146161189190252高浚淇周祥云刘炳皓杜超徐晓萍进步之星----年级名次进步140名以上进步之星----其它进步较大的同学规则：凡是期末班序≤学号则为胜者！基础差偏科严重课堂学习效率低玩手机游戏严重时间安排不合理学习投入少早恋难分是非发现问题面对叛逆的孩子，到底该怎么办？•孩子越大，怎么就越不懂事•孩子越大，怎么就越不理解和体谅父母•孩子越大，怎么就离我越远交流第一道“心理防线”“情绪防线”：亲子对话，首先不在于你说得、批评得对不对，而在于是否在平等的前提下沟通。你居高临下，孩子就产生情绪抵触，不买你的帐。第二道是“事实防线”：如果说老师因为要面对一个班的学生，时间、精力不允许，所以难免会“不问青红皂白”；那么，父母可是面对一个孩子呀，孩子回到家来要允许他辩解，不管是否有掩饰，都要把孩子的话听完，抓不住事实，不能批评孩子。第二道“心理防线”“理论防线”：家长、老师搞“训政”、讲大道理，是下策。如讲“现在不好好学习，将来扫大街”。孩子的应对马上就是：“扫大街就扫大街！难道扫大街不是人干的吗？”你会很尴尬。第三道“心理防线”杀掉孩子自尊的三把刀：1）抱怨：是有心理暗示的。2）说教：唠叨，讲一大堆孩子根本无法听得懂和做得到的事，多是一些正确的废话。3）无原则的比较：注意力就等于事实。无原则的比较结果孩子会找到一种报复方式：让自己的状况变得越来越坏。假期中家长需要注意在外留宿或回家很迟。带同学住宿。受伤回家。超出友谊交朋友。打电话时间长，次数多。穿奇装异服，爱好打扮，或者沉默寡言。沉迷手机和网络。家长需要配合控制好孩子的业余时间。严格控制孩子的零花钱。如果孩子主要在家学习，家长尽量在家陪同。加强与班主任和任课老师的联系，坦诚沟通。关爱≠溺爱，爱护≠袒护。上课质量是关键家校配合远离手机网络1243把长时间转化为高效率把孩子学习和成长放在首要位置《三字经》教不严师之惰养不教父之过明确责任相互配合孩子不希望家校沟通的原因某些家长在会后控制不住自己的情绪，把会后的紧张、愤怒、期望情绪第一时间不折不扣地倾倒给孩子。家长对孩子的期望值太高，看到成绩退步就发火或者长吁短叹,增加他们心理负担，让他们不知所措,不希望家长知道自己上网，玩手机，谈恋爱。.会后面对孩子一切如常，找合适的机会和方式与孩子聊一聊对孩子的好成绩，不喜于形，真诚地肯定孩子的努力，理性评价，殷切期望，添动力面对问题，切忌愤怒，心平气和，提出建议给改正时间，让孩子有被信任和关爱的感觉家长心平气和，孩子心情愉快。一二三四会后注意请各位家长放心，本班所有老师一定会竭尽全力做好我们该做的和能做的每一件事情，也请家长能多关心、督促自己的孩子认真学习，希望您们能配合我们的工作，与我们多交流，让我们在接下来的每一天，一起努力，让您和您的子女付出终有回报。最后中学生厌学心理中学生厌学心理主要是对学习认识存在偏差,情感上消极对待学习,行为上主动远离学习.患有厌学症的学生往往学习目的不明确,对学习失去兴趣。要消除中学生厌学心理就要尊重学生，提高学生的自尊水平;培养兴趣，让学生热爱学习;讲究方法，让学生自觉克服厌学心理。从心理学角度讲,厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式,主要表现为学生对学习认识存在偏差,情感上消极对待学习,行为上主动远离学习.患有厌学症的学生往往学习目的不明确,对学习失去兴趣;不认真听课,不完成作业,怕考试;甚至恨书,恨老师,恨学校,旷课逃学;严重者一提到学习就恶心,.头昏,脾气暴躁甚至歇斯底里.厌学症对青少年的生理,心理健康具有极大的危害性.学生厌学心理成因学生厌学是典型的心理疲倦反应，即是由于持续努力和精神紧张或长时间从事单调的工作引起的不适和厌倦状态。一般认为，引起心理疲倦的因素有三个：一是精神紧张程度过高；二是长时间从事单调的工作；三是思想冲突、挫折、忧虑、惧怕等情绪的反应。厌学心理产生与发展将直接影响学生的学习和成绩，甚至会危害他们的身心健康。1、外在原因（1）学生心理压力太重现代中学生承受的心理压力太重，无论是望子成龙的家长，还是受片面追求升学率驱使的教师，都对学生的学习抓得特别紧。学生从社会、学校和家庭中接受最多的信息是好好学习，认真读书，将来考上一所好学校。特别是家长教子心切，往往对孩子的期望值过高，又毫无心理学知识。所以，总是无休止地埋怨、挑剔，使孩子产生无论怎样努力也无法使家长满意的挫折感。这样，学生心理产生太大压力，必然造成厌学心理。学生厌学达到严重的程度时，就会不听讲、破坏课堂纪律、和老师顶撞，有的甚至还会出现逃学、弃学和离家出走的情况。（2）缺乏必要的辅导和关心有些家长在平时从事繁重的工作，回家又要忙于家务很是辛苦，他们很少过问孩子的学习，很少了解孩子的思想，认为只要将孩子的吃、穿照顾好就行了。孩子学习上无人辅导，思想上又无人关心，天长日久，孩子怕苦怕累，遇到困难绕道走，失去依赖就寸步难行。（3）学习的时间周期较长2、内在原因（1）学生本身的智力因素是导致厌学心理产生的内在原因厌学学生中一部分学生的智力水平往往不是很高，表现在观察力、想象力、记忆力、思维力、理解能力、创造能力都不会太高。（2）人际交往问题青少年更渴望寻求同龄人的接纳、陪伴和友谊，倾向于从同伴那里看到自己，否则学生会觉得孤单无助，自尊心受到打击，就开始讨厌学习。他不是真的讨厌学习，只是不喜欢学校环境。从而对学校生活产生了恐惧，开始逃避上学最终也会产生厌学的心理。（3）缺乏正确的学习目标和学习动机学生没有树立正确的学习目标，没有明确的学习动机，不知道为什么而学习，该怎样去学，在学习过程中产生盲目性。学习成绩差的学生还会受到来自家长和同学的压力、责怪和鄙视，同时又不知道怎样与教师密切配合和交流。导致自信心降低，遇到困难时就产生逃避的想法。（4）缺乏良好的学习习惯和学习方法学生由于没有培养良好的学习习惯导致学业成绩不良，造成精神苦闷，觉得难以学习下去，产生厌学的心理。因此加强学习方法的指导，使学生从学会走向会学极重要。数理化方面的学习方法不够好，该如何改进？答：（1）培养对学科的兴趣；（2）注重公式、定理的推导过程，领会其实质；（3）必要量的练习，练习不是目的，而是掌握定理、公式的手段；（4）记住几道典型的习题，举一反三，关键是多思考。很多人说：到了高中女生就会比男生笨，这种说法对吗？答：这种说法显然是错误的，科学研究表明，从总体上看男女在在智力水平上并没有什么差异，只是因男女性别的差异，会导致在智力上各有特点，各有优势，比如，在思维特点上，男生在抽象思维方面有一点优势，而女生在形象思维方面又胜男生一筹。但具体到某一个人智力水平还是有区别的，但不能因此得出女性不如男性的结论，生理上的不同并不能成为智力水平高低的理由，只它只是导致智力特点差异的生理基础。试想，居里夫人的成就，又令多少男性自叹不如、羡慕不已。从现实状况来看，确实，有一部分高中女生成绩有下降，但这不是因智力因素引起的，而是由非智力因素引起的，更何况这也不是普遍现象，实际上，女生在智力水平上超过男生的事例也举不胜举，另外，任何学生，随着知识面的扩展，智力都是表现为发展的趋势，到了高中女生就会变笨显然没有科学依据，当然，我们也要看到到了高中女生在生理上比男生的变化要大一些，会给学习带来不利人影响，因此，女生需要更多的努力，需要比初中时更多的自制力。