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课题方案的制定和实施策略主讲：朱安平QQ:502528770E—mail：[e-mail]科学规范真实有效（一）问题提出：1、理由之一是上面讲到的因为方案的制定在课题研究中占用重要的地位，很重要。2、理由之二是基于现实问题的解决。最近在中央电教馆“十一五”课题立项的评审中，我省有不少学校申报的课题，因课题方案的撰写、表述不够科学、规范未能通过，被拿掉。一、课题方案的制定2、理由之二是基于现实问题的解决。其表现有一下几种情况：A课题名称的表述不合要求，不规范。（情感化的语言，而不是一个命题不知道到底研究什么）B课题研究目标、内容没有分解、界定，过于抽象不具体。目标的达成度不可观测，或难以操作测定。（学科网站群资源促进信息技术与学科整合研究，从操纵变量而言，看不出是什么学科、什么学段、什么类型的资源，从观测变量而言，有“培养学生创新精神”的表述，太大，不可操纵，不可测量.）荆州实验小学《优化课堂教学结构，促进学生数学思维品质协调发展》研究方案。一、课题方案的制定2、理由之二是基于现实问题的解决。其表现有一下几种情况：C课题研究方法、操纵技术线路和实施步骤等主要要件缺损；（工具、方向、路径看不到）D方案实施的技术路线不清晰，设计难以有效的控制研究的情境，很难合理归因。一、课题方案的制定（二）原因：1、认识问题2、工作忙出于应付（常规事务性的工作很多很杂）3、缺乏必要的学习和理论知识的储备（认知理论、教学理论、信息技术理论、科研课题的实验方法等）4、参与省市县课题活动不多，缺乏必要的研讨和交流。（忽视团队学习在实践活动中交流研讨）一、课题方案的制定写的好的学校：（规范）潜江实验小学：《“学科网站群”促进学生互助学习的实践研究》潜江实验小学：《“学科网站群”促进教师信息素养与教师专业发展研究》潜江实验小学：《“学科网站群”资源促进信息技术与学科整合的研究》黄石龚家巷小学:《小学信息技术学科主题学习网站的设计与开发研究》武汉市崇仁路小学:《“学科网站群”促进教师信息素养与教师专业发展研究》一、课题方案的制定荆门市龙泉中学:《“学科网站群”的城域网资源开发建设与共享机制研究》宜昌市第十六中学:《初中学段信息技术在建立学生成长档案袋工作中的作用》宜昌市三峡高中：《“学科网站群高一化学”应用于课堂的教学模式和教学方法的创新研究》宜昌市三峡高中：《“学科网站群高二物理”学科主题学习资源的设计与开发研究》十堰市东风教育集团第三中学：《以学科网站群的建设促进初中语文教学模式转型的研究》一、课题方案的制定（三）解决策略1、增强课题研究的主体意识（是促进教师专业化发展的需要，是学校信息化带动学校现代化的需要当事做）2、用“行动研究”的方式解决课题的校本化问题。3、行动方式探讨一、课题方案的制定（三）解决策略概括讲就是：从理性（思维、设计）层面，解决“三做一预”问题1、为什么做？2、做什么？3、怎么做？4、预期结果怎么样？一、课题方案的制定（三）解决策略行动解码：行动问题转换为课题问题（理论阐述）1、为什么做？课题背景来由界定课题意义课题研究价值2、做什么？研究目标研究内容主要要观点与创新之处一、课题方案的制定（三）解决策略行动解码：行动问题转换为课题问题（理论阐述）课题研究方案的制定3、怎么做？理论支柱研究思路研究方法技术线路实施步骤4、预期结果怎么样？成果主件成果的其他视觉呈现形式一、课题方案的制定1、课题背景来由2、界定课题意义3、课题研究价值4、研究目标5、研究内容6、主要要观点与创新之处7、理论支柱8、研究思路9、研究方法10、技术线路11、实施步骤12、预期成果成果主件成果的其他呈现形式｝｝｝为什么做？做什么？怎么做？预期结果怎么样？｝课题研究方案的撰写的基本格式(举例)实例一：潜江实验小学《“学科网站群”促进教师信息素养与教师专业发展研究》实例二：黄石龚家巷小学《小学信息技术学科主题学习网站的设计与开发研究》实例三：宜昌市三峡高中《“学科网站群高一化学”应用于课堂的教学模式和教学方法的创新研究》课题方案是课题研究活动的蓝图，是课题行动纲领。科学、规范的课题方案完成了，课题申报立项之后，真实、有效的课题研究结果，必须靠对方案的落实、总结、反思、修正再实施来实现，这就引出了本次话题的第二个关键词：实施。一、课题方案的制定二、课题研究的实施策略（一）问题转课题（课题申报前解决）（二）课题方案转行动方案规划：3－5年计划：每学期计划安排：每月活动安排设计：每周活动设计实例：课题研究合同及目标责任书二、课题研究的实施策略（三）行动过程转资料(师生行动)主体行动对象和主要行动流程环节的识别.师生培训――学习资料.开发更新资源库――研发资料.备课、上研究课、教学反思――研究资料.师生完成电子作品――成果资料二、课题研究的实施策略（三）行动过程转资料(团队行动).开题、动员会.研究活动设计、安排.研讨活动（研究课、评课研讨交流）.观、测、录活动（观察记录、问卷调查、访谈记录）.总结展示活动资料呈现形式：文本、图片、音频、视频、多媒体作品和web网页等二、课题研究的实施策略（四）资料转数据四个系列资料：.内容系列（与研究目标关联的事件频率）.观察、测量、调查记录系列（原始测量数据资料）.统计分析系列（加工统计数据资料）.可视化成果系列（加工统计数据资料）.测量数据（数量资料数据:成绩分数、身高、体重等）.计数数据（枚举资料数据:学困生人数、中等、优等生等）二、课题研究的实施策略（五）资料(事实)、数据转结果定性分析与定量分析相结合（六）资料、数据、结果转成果理论成果：理论与实践文集实践成果：师生学研平台、资源库教师优秀案例（个案）集师生多媒体电子作品集等发展成果：师生的学研能力（提供案例）信息技术能力、素养升等二、课题研究的实施策略（七）成果的集中外化形式做好两个报告一个汇报：1、一个工作报告2、一份研究报告3、一个演示汇报二、课题研究的实施策略贯穿一条主线：行动线（开发、应用研究的行动线）突出一个重点：研究抓住一个关键：行动（落实）建立一个保障：制度（机制）追求一个目标：绩效最后感谢宜昌市电教馆和学校给我们提高热情周到的服务，同时希望在坐课题实验学校老师们能借这次表彰研讨活动的东风，乘势而上，课题研究工作再创佳绩！2006年11月谢谢！信息技术整合的理论与实践初探QQ:502528770E—mail：[e-mail]（个人）(学校)