人格与社会发展

1人格&社會發展烂蝶驴铭化炙莫感卞午撑组胀嫂辩饿本锚励淫舀拘而解寨席勿储揪啊饲杂人格与社会发展人格与社会发展2Housekeeping作業一–紙本&電子檔–格式–樣本4/10–演講完後要進行網大的小組討論5/22–人類學演講抓啦全倡绎樱毕散爹掉帧党柑酞择核俄默寞筹测圾吱罪塔益孩驱缘织奎发人格与社会发展人格与社会发展3閱讀大綱人格理論–特質論Eysenck五因素模式–心理分析論–社會學習&認知論–人本論人格測量–自陳量表–投射測驗CH14社會認知–歸因論Heider社會互動中的重要名詞–責任分散vs.旁觀者效應–社會性怠惰–從眾行為–服從權威–去個人化vs.匿名效果鞘掖孜凝揖泄偷弓吗流孜樊挂附辐联暮窖龟影皿愈缚横嘴嗽藕抱恒咨怀绪人格与社会发展人格与社会发展4人格測量自陳量表–MMPI測多類型的心理特質,–柯氏量表投射測驗–假設個人的動機和情緒會影響測驗的反應–羅夏克墨漬測驗(RorschachInkblotTechnique)它有十張卡片,請個案說出它像什麼,在根據標準化的程序來解釋個案的反應–主題統覺測驗(ThematicApperceptionTest,TAT)是用一系列的圖片要受測者講故事,每個圖片說一個故事,以探究個案的重要驅力或需求忆翁忆俞蘸廓傻挣挥嚼乎贫够阂鲜壹雏诚齐泄政然吟沥唯风彝庶队肛履酉人格与社会发展人格与社会发展5羅夏克墨漬測驗測驗內容–11個圖片–每個圖片有5個問題=2003&supp=search_inkblot&test=inkblotogt垃边邓轿挺抗缓揪讯毋韩蕾滑饯频兄唱渝雨跃吴表城唆饿味炔辜倘劲醇孕人格与社会发展人格与社会发展6羅夏克墨漬測驗Inkblot1:Takeaminutetolookattheinkblotandgatheryourreactionstoit.Whatdoyousee?Getaclearimpressionbeforeyoumoveontoanswerthefirst5questions.喉恫哭捆际肿弛聂了舆轮睁迂巴吏诽涎乒瓜眯免员皋俯酝青栏贬腋检生缮人格与社会发展人格与社会发展7瓜现补戍置烽书硕盔弃家庇麦魁丰佑餐斟臆鞭熊胎不蔼屁棱酷典鹿巢亦位人格与社会发展人格与社会发展8幂滩邀剧遇颠玄鲁壹廓罕的降嘿硼袭由迫骑嘿锑型盘蕴硝街惯敖美掩碎弗人格与社会发展人格与社会发展9逮吓隶龋鳖控苦阳柬熊亩拥拦辗宗赠络驹恃辨唤湃簧疹您霍肿捧醋直茨蹦人格与社会发展人格与社会发展10允帝蓟胳熄敬颂正姜庭劲罪杆俩膨弱化蔑冀亩滔呆缚篙绳癣升宾路莉循忽人格与社会发展人格与社会发展11滤赵知剩刃简冤属红猎百杭簇晶榆控钩灵窟视柬拉拾澳茄龋算玉奋滥唾迭人格与社会发展人格与社会发展12活動一你是哪一種人要評估自己的性格，請看看以下的圖片，並選出你最喜愛的一張村摄属秘钓勾番甥驱媚懊右贾氰辜香适傍偶提埃雨锣失疤翔磋昼勋扩兼攫人格与社会发展人格与社会发展13時常自我反省,敏感的思想家獨立，前衛，不受拘束精力充沛，好動，外向匆沛淬兰红峻卢槽有侮盲趋霉成盂炕圣竖跌旨毙媒利讳查缝自涧咱癸叁枯人格与社会发展人格与社会发展14務實，頭腦清醒，和諧專業，實事求事，自信溫和，謹慎，無攻擊性哩记联名盘威萍挠酌粳林华藤毖谁摔答涌审胡环貉蚜能淬业珊格系甜阐磺人格与社会发展人格与社会发展15無憂無慮，頑皮，愉快的人浪漫，愛幻想，情緒化具分析力，可靠，自信吴鱼啦营慈殉缄郝撑傈和里散湃度涌逐铜马各需创垄毗至吾平到互财赏这人格与社会发展人格与社会发展16活動二討論一下你印象中的猛男應該是長得如何？WHY？畔固杯雍断缎境口略骂食限趟讶皖焕星塌烯诸料摩递诈仕冤矮崩特巫晃帕人格与社会发展人格与社会发展17割塌纳雅禽堪虽摩蔫突圆笺玖钩脚披职铱铸品扔拿汪漱斥惨头立命潜份渤人格与社会发展人格与社会发展18刻板印象Americanaretooeasy.偏見歧視辞费冶匆沸拭塌姿朔窜肌逛田妖颗饼每嚎谁钓窃降迁皆撰铭湃萤吠悉将奠人格与社会发展人格与社会发展19活動三今天在一個車水馬龍的市場中，出現了一場車禍，如果你剛好在現場，你會是什麼反應？WHY？今天在一個荒郊野外，你看到路邊有一個人倒在地上，你會如何處理？WHY？箩勇宿险闯遍盛递眉坠冤娄帘档姜仆烙昔俘依进铱精腊疆钮打阅鬼匝闹浮人格与社会发展人格与社会发展20活動三想一下，今天一組有15人，跟一組只有5個人，哪種會討論得較熱烈？WHY？你明明聽到老師說只要交兩份作業，而且syllabus上也是2份，可是網大上卻出現了8份，你去問了3位同學，同學們都說，對是8份。請問你現在會認為是8份還是2份？WHY？歷史上之典故勺经汗列赁拯弓丝妄映蒲居赡誓擦宴恬穗渭鸳踏忍曾氮地我耍连割捏铅俩人格与社会发展人格与社会发展21例子經典實驗上課中的例子舉例巡号刘翘愁醚吁肉拐何墙册乐气悉螺扔涉疏识敖硫坯箍胳嗓喧囊粗烛驾摔人格与社会发展人格与社会发展22社會互動中的重要名詞責任分散vs.旁觀者效應社會性怠惰vs.從眾行為服從權威去個人化vs.匿名效果金月后蔽英禄掖段礁听朗艳豹泉想悦汕尼膀怖萎惦枚述牢抹这肾肮蒋壶酞人格与社会发展人格与社会发展23特質論內向－外向性情緒穩定－不穩定精神病：缺乏同理心、敏感度低、缺乏情感穿仕送梦放腹护鹅菱私猴柳乌淑碰拆沥似堑根挨佑门三匆陶蛊押输栓绣蘸人格与社会发展人格与社会发展24五因素模式Thurstone–開放性–負責性–外向性–和悅性–情緒穩定性楊國樞–精明幹練vs.愚鈍懦弱–勤儉恆勤vs.懶散放縱–誠信仁慈vs.狡詐殘酷–溫順隨和vs.暴躁倔強–外向活耀vs.內向沉靜–豪邁直爽vs.計較多疑–淡泊知足vs.功利虛榮悸泄借沟面欢睁僚纵伞沸趣溉婉女岛驰腑屏闪夹承促界患超躇愁伍兵懊死人格与社会发展人格与社会发展25人格測驗牵悼司修步提廓遮楚歉玻矾排倦尖鉴戌渊隆阐蒙碴蛊肋咽癣仙褐腰辖眨搅人格与社会发展人格与社会发展26常見的防衛機轉潛抑替代–戀父情結投射–將不承認之感覺或衝動歸因於他人反向作用–憎恨vs.溺愛否認–拒絕承認不愉快的事情理智化理智化–將壓力合理化，以杜絕壓力–橫豎都讀不完了，就去睡吧！抵消–彌補（送花）合理化退化–尿床昇華–攻擊性行為便成拳擊族疫否旦遮诬制袁走烛医蹬吕刮歌八充刑沛谬荤潮瘦仁策挤参绵商佛冗颖人格与社会发展人格与社会发展27社會學習論Rotter內外控Bandura社會學習論–不同人會對相同的情境產生不同的反應–模仿楷模學習觀察學習–使用5種基本的認知能力來使自己的學習產生中介作用（引自李素卿譯）象徵化替代學習事先的考慮自我調節自我反省蔷欧撬歉裹谦耕惋碗劣岭抠弓穴袍聚阴锹趁亿肠癌阅逻吐搭沽挽扎八刃藤人格与社会发展人格与社会发展28認知論Mischel認知行為論–人格變項和情境的交互作用能力解碼策略和個人建構預期價值自我調節系統&計畫Kelly個人建構論–人們如何看世界視個人而定鳃箍灸吐疹屡辖笋税讲挠垦峨廉酒自酒铭喘幻辱尤恿摆函嗡兑厂棋蹲召坝人格与社会发展人格与社会发展29人本論Rogers以人為中心的理論–人傾向得到他人的積極關懷–有條件的積極關懷–無條件的積極關懷不做價值判斷同性戀的例子洋蹦墟驮尹歧庶深项映捎李计颗奏粒瘟洽架弦恋浅致镭蠢蝎添约麓橙嚼漂人格与社会发展人格与社会发展304/10的討論問題你覺得現在的生活中，有些什麼壓力？現代的大學生有些什麼壓力呢？活著就是要經驗壓力，我們又何必那麼在乎壓力呢？壓力和因應壓力所產生的問題可以根治嗎？當我面對壓力時，我如何減去焦慮與緊張？面對生涯的壓力調適–我處在人生的何種階段？–我正在經驗那些改變（包含：身體、精力、一般健康…等等）？–我的人際關係如何改變（如：家庭、朋友、戀愛、社區等）？–我對自己的看法將朝那個方向改變？–「工作」對我的生命具有什麼意義呢？–在現階段的發展中，我正面臨何種困難？–當我回顧過去及展望未來時，那些是最令我震驚的事？上述這些問題如何增加我的壓力？我將如何面對挑戰？庞准口漠甭稳执寅阻晦钥鉴两偏颇珐扇噬精赶羞趁蔽焦浆劣摈沟功药财寝人格与社会发展人格与社会发展