信息与信息传播

信息与信息传播适用学科初中物理适用年级初中三年级适用区域苏教版课时时长（分钟）60知识点1.信息的记录：纸记录，磁记录，光记录。2.电磁波的特征与用途。3.信息的传递。教学目标一、知识与技能1.知道信息的定义，了解人类特有的信息有哪三种。2.知道信息和信息传播活动经历的五次巨大变革，了解早期的信息传播工具，发现这些工具的优缺点。二、过程与方法1.通过大量的图片，生动活泼地展现知识。2.通过学生活动自制有线电报机和接收机让学生体验创新过程三、情感、态度与价值观培养学生的动手能力和创新意识，培养学生收集和处理信息的能力，进一步培养学生的信息素养。教学重点信息和信息传播活动的五次巨大变革教学难点自制有线电报机与接收机。教学过程一、复习预习学习预习本节课的知识点并引导学生回答下列问题引导学生观察，提问：刚才老师做了哪些动作、说了哪些话？这些动作和语言包含了什么意义？二、知识讲解课程引入：你知道条形码吗？我们到商场购物，会看到商品的包装纸或包装盒上都贴上或直接印上由若干条纹组成的条形码，如图17-2所示。仔细观察条形码，可以看到条形码上的条纹分成若干组，条形码上的一条纹组代表一个数字，整个条形码就代表一组数字。这些数字包含了产品名称、规格、尺码、价格、质量等信息。条形码上的信息可以由条形码读取器取得。条形码是标准化码，世界各地的条形码读取器都可以读取。图17-2考点/易错点1、信息的定义我们生活在一个充满信息的世界里，信息无时不在，无处不有。消息中包含的内容越多，信息量越大。1．信息概念：信息是各种事物发出的有意义的消息。2．人类特有的信息有语言、符号和图像这三种其中，人类特有的信息形式和传播方式概括起来大致分为三类：语言（包括各种声音）、符号（包括各种文字、标记等）、图像（包括各种文本图形、光电影视等）。考点/易错点2、信息传播信息的形式和传播的方式很多。随着现代通信、电子的发展，多媒体信息传播的功能越来越强大。所谓多媒体，就是语言、文字、影像等多种信息的综合传播。每一次变革都推动了生产力的巨大发展，促进了人类文明的进程。在人类历史上，信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革1、语言的诞生。语言是思维工具和交际工具。它同思维有密切的联系，是思维的载体和物质外壳和表现形式。语言是符号系统，是以语音为物质外壳，以语义为意义内容的，音义结合的词汇建筑材料和语法组织规律的体系。语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具，是进行思维和传递信息的工具，是人类保存认识成果的载体。语言具有稳固性和民族性。2、文字的诞生。人类创造了语言之后又创造了文字。文字是语言的视觉形式。文字突破了口语所受空间和时间的限制，能够发挥更大的作用。3、印刷术的诞生。毕昇活字发明：活字印刷术是中国人引以为豪的四大发明之一。发明者毕昇，时间在北宋庆历年间(1041-1048)。同时代的科学家沈括在其著作《梦溪笔谈》中对此有详细记载，不仅记载了造活字的方法是“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”，还记载了许多细节。4、电磁波的应用。1820年，丹麦物理学家奥斯特发现，当金属导线中有电流通过时，放在它附近的磁针便会发生偏转。接着，学徒出身的英国物理学家法拉第明确指出，奥斯特的实验证明了“电能生磁”。他还通过艰苦的实验，发现了导线在磁场中运动时会有电流产生的现象，此即所谓的“电磁感应”现象。著名的科学家麦克斯韦进一步研究了法拉第等人的研究成果，并把电磁感应理论推广到了空间。他认为，在变化的磁场周围会产生变化的电场，在变化的电场周围又将产生变化的磁场，如此一层层地像水波一样推开去，便可把交替的电磁场传得很远。1864年，麦氏发表了电磁场理论，成为人类历史上预言电磁波存在的第一人。5、计算机技术的应用考点/易错点3、信息传播工具进行传递信息的具体的设备。信息必须通过传播才有实际意义。早期的信息传播工具有：万里长城上的烽火台、古代传递官文的驿马、电报机、电话等。如今手机已经成为许多人工作生活中不可缺少的必备品三、例题精析【例题1】【题干】下列人类历史上的信息和信息传播活动的变革，是按从古到今的时间顺序排列的有（）A.文字的诞生到语言的诞生B.文字的诞生到印刷术的诞生C.电磁波的应用到文字的诞生D.计算机技术的应用到电磁波的应用【答案】B【解析】在人类历史上，信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革，从古到今的排列顺序是语言的诞生、文字的诞生、印刷术的诞生、电磁波的应用和计算机技术的应用。信息和信息传播的变革都是由当时的生产力发展水平决定的，每一次变革都推动了生产力的巨大发展，促进了人类文明的进程。【例题2】【题干】下列不属于信息传播工具的是（）A.古代的驿站和驿马B.电话和电报C.计算机和移动电话D.文字和语言A．等臂杠杆B．费力杠杆C．省力杠杆D．省功杠杆【答案】D【解析】驿站、驿马、电报、电话、计算机等都是能把信息向远方传递的工具，而文字和语言是表达信息的一种方式，不是传递信息的工具。【例题3】【题干】“乌云密布”这个现象发出了天空将要__________的信息；课堂上，老师提出问题后，有同学举手，举手的信息是这个同学要_______________。【答案】下雨；回答问题．【解析】生活中通过一些现象能传递一些信息，例如乌云密布要下雨，燕子低飞要下雨，蚂蚁搬家要下雨，课堂举手回答问题等等．：“乌云密布”这个现象发出了天空将要下雨的信息；课堂上，举手的信息是这个同学要回答问题．声音可以传递信息，信号可以传递信息，现象可以传递信息等等．四、课堂运用【基础】1.关于信息和信息传播活动的每一次变革，下列说法错误的是（）A.信息传播越来越远B.信息传播越来越快C.信息传播量越来越大D.信息传播方式越来越简单【答案】D【解析】信息和信息传播活动的五次巨大变革1．语言的诞生；2．文字的诞生；3．印刷术的诞生；4．电磁波的应用；5．计算机技术的应用；通过信息和信息传播活动的五次巨大变革可以看出，信息传播的越来越远，信息传播的越来越快，信息传播量越来越大，传播方式越来越复杂，并不是越来越简单.2.下列事例中，不是为了传递信息的是（）A.警察向逃犯鸣枪示警B.进攻开始前发信号弹C.用枪把远处敌人击倒D.运动会上裁判员扣动发令枪【答案】C【解析】声音、光、电磁波都能够传递信息，根据各选项的内容进行分析．A、警察向逃犯鸣枪示警，利用枪声传递信息，要求逃犯停下，不符合题意；B、进攻开始前发信号弹，利用信号弹发出的声和光传递信息，不符合题意；C、用枪把远处敌人击倒，是利用了子弹的能量打击敌人，与信息的传递无关，符合题意；D、运动会上裁判员扣动发令枪，利用枪声来传递信息，不符合题意．【巩固】3.关于信鸽传递信息的过程，下列说法不正确的是（）A.信鸽传递文字信息B.信鸽是传递信息的工具C.信鸽是靠地磁场来导航的D.信鸽能传递大量信息【答案】D【解析】A、信鸽传递的信件是文字信件，A正确，不合题意．B、信鸽传递信息时，信鸽是传递信息的一种工具，B正确，不合题意．C、信鸽是靠地磁场来导航的，C正确，不合题意．D、信鸽不能传递大量信息，D不正确，符合题意．【拔高】4.图罗列的是国际莫尔斯电码：现在你的一位同学在远处，你要向他传递一个信息“secret”，请你用一只手电筒，分别采用模拟信号和数字信号两种方式将这个信息传递给他。（1）写出你的信息传递的设计方案。（2）比较两种方式的不同。【答案】：（1）①模拟方式：在一张透明的纸上写上“secret”，将它放在手电筒的灯泡前方的玻璃罩上，打开电筒，射向你同学所在的位置②数字方式：你与你的同学各一份国际莫尔斯电码，事先商定快速地打开、关闭手电筒表示点，手电筒打开稍长一段时间表示划．将“secret”译成电码为“…-•-••-••-”按照约定，向同学传递信息（2）模拟方式：操作简单，但不保密，路程远一些容易失真；数字方式，需要将信息转化成数字形式，保确私密，信息不会失真．【解析】本题考查了数字信号与模拟信号的优缺点.（1）分立、不连续的信号是数字信号，随时间连续变化的信号是模拟信号；（2）数字信号具有：传播距离长、可同时传递大容量的信号、抗干扰能力强、不失真、能加密、易储存等优点；模拟信号：传播距离较短，传递容量小，保真性较差，抗干扰能力弱．五、课堂小结1、信息是各种事物发出的有意义的消息；消息中包含的内容越多，信息量越大。2、人类特有的三种信息：语言、符号、图像3、信息和信息传播经过的五次巨大的变革：1）语言的诞生；2）文字的诞生；3）印刷术的诞生；4）电磁波的应用；5）计算机技术的应用4、利用电磁波传播信息更加合理