组合图形的面积 微课教学设计方案

组合图形的面积微课教学设计方案学校马神庙街小学设计者王福秀时间2015.12微课基本信息学科年级章节五年级上册数学第六单元知识点名称组合图形的面积上课时间长度5分36秒教学目标：1.明确组合图形的意义，掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。2.能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。3.渗透转化的教学思想，提高学生运用新知识解决实际问题的能力，在自主探索活动中培养他们的创新精神。教学过程：一、课件出示已学过的图形：平行四边形、三角形、正方形、长方形、梯形，及它们的面积计算公式二、创设情境，生成问题请大家仔细观察这座小房子是由哪些图形组成的？介绍：像这样由几个简单的图形组合而成的图形叫做组合图形。这节课我们就来探究组合图形面积的计算。三、介绍方法，解决问题1.出示智慧爷爷家客厅的平面图，问：该如何计算出这个组合图形的面积呢？2.方法介绍方法一：分割成两个长方形，分别算出两个长方形的面积，它们的面积之和就是客厅的面积。方法二：分割成一个长方形和一个正方形，客厅的面积就是长方形和正方形的面积之和。方法三：分割成两个梯形，分别计算出两个梯形的面积，相加就是客厅的面积。方法四：添补成一个长方形，客厅的面积就是长方形的面积减去多算的正方形的面积。(课件分别演示各种方法)设计理念与特色：1．注重方法的指导与总结。授人以鱼,不如授人以渔。在本知识点的教学过程中，十分注重分析、解题方法的指导。通过一题多解的训练，培养发散思维，启发学生多角度、多方向、多层次挖掘新奇思路、各自提出有价值的分割方法。2．运用现代化的教学手段，向学生提供直观、多彩、生动的形象，使学生多种感官同时受到刺激，激发了学生学习的积极性，同时能启发学生进行总结归纳，抽象概括，主动参与知识的形成过程。