第三讲 树立正确观念 积极主动就业

*一．树立正确的就业观念二．提高就业能力三．做好就业知识准备四．做好就业心理准备*就业观念是指大学生对就业的根本观点与看法，是他们在一定的世界观、人生观和价值观的指导下，对求职就业的观念、态度、认识、评价及心理倾向，直接指导大学生的就业活动。稳定性1发展性2时代性3独特性4*十一届三中全会以来的改革开放，不仅促进了我国经济的发展、社会的繁荣，也使我国的就业制度、劳动制度、人事制度发生了前所未有的变化。纵观改革开放30年，中国大学生就业观念的演变大致经历了服从分配、双向选择、自主择业三个阶段。*大学生就业调查：突破瓶颈需转变就业观念转变就业观念，扩宽就业道路*由精英转向大众从等待机会到主动争取从一次就业转向多样化就业从专业对口转向一专多能*1.国家就业政策的影响2.传统文化的影响3.社会舆论的影响4.用人单位选才标准的影响5.学校就业教育的影响6.自身因素的影响*虽然当前大学生就业形势比较严峻，就业压力比较大，但是机遇往往是与挑战并存的。只有主动就业，才能充分就业。大学生主动就业不仅是一种观念，更要落实于行动。第一、认清形势，抓住就业机遇。第二、合理定位，追求人职匹配。第三、主动出击,参加招聘活动。第四、提升能力，适应社会需求。*“先就业后择业”可以理解为：当毕业生在经过多方努力暂时无法找到满意的工作的情况下，自己不再继续坚持原有的择业条件，选择一个工作先干起来，然后不断积累工作经验，提高综合素质，再去实现自己的就业目标。*对国家而言，在社会需求没有明显增长的情况下，先就业后择业不仅能够缓解大学生就业压力,增加社会的和谐稳定,而且能够让大学生毕业有去处，生活有来源，发展有机会，同时弥补了基层的一些人才空缺，有利于社会经济的发展。对高校而言，有利于就业工作的顺利开展，把培养的人才及时地输送到社会需要的各个层面，完成高等教育的历史使命。*对于毕业生而言，意义更大，一是有了工作，也就意味着有了相对固定的收入，为自己立足社会和寻求发展奠定了经济基础；二是用人单位对人才的要求越来越高，先就业可以在工作实践中增加才干，提高能力，再次择业时将处于更有利的地位；三是对于一些职业规划没有完全定型大学生来说，在选择的第一份工作中，说不定能发掘潜能，闯出一片天地。*2005年，我国为进一步落实科学发展观，推进科教兴国战略和人才强国战略的实施，加快全面建设小康社会的步伐，中共中央办公厅国务院办公厅印发了《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》的通知（中办发[2005]18号），以下简称《意见》。*随着《意见》颁布，几年来，“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶计划”、“农村教育特岗计划”、“大学生到村任职计划”纷纷出台，“到基层去，到农村去，到祖国最需要的地方去”这么简单的一句口号促进了各项措施的落实，促进了大学生就业观念的转变，到基层就业已经为社会、学校、大学生及其家长所接受，基层就业成为越来越多毕业生的选择。*诚信是中华民族的传统美德，是处理人与人之间、个人与社会之间关系的基本道德规范。诚信越来越受到社会、用人单位、高校和毕业生的关注。事实证明，市场经济愈发达就愈要求人们诚实守信。在激烈竞争的市场经济条件下，诚信是维护市场秩序，调整人们社会关系的基本准则。在就业过程中，绝大多数毕业生都本着诚信守规、公平公正的原则进行“双向选择”，但也有一部分毕业生出现了种种不诚信现象，如自荐材料弄虚作假；面试时夸大自己的优点；签约后随意违约；工作后频繁跳槽；毕业后不按期还贷；等等。*分析大学生就业诚信缺失的原因，主要有以下几个方面：一是社会诚信缺失的影响。二是学校诚信教育的弱化。三是沉重的就业压力。四是大学生诚信意识的淡薄。又到一年就业时。近年的就业工作中，大学生不诚信就业的事例屡见不鲜：在求职的过程中随意修改成绩单，伪造各种证书，编造干部履历，拔高自己专长……还有人在签约过程中同时和多家用人单位达成协议，签约后又随便违约。人们不禁要问：大学生就业诚信究竟离我们有多远？*就业是民生之本，创业是就业之源。党的十七大报告明确指出：“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”。据清华大学创业中心的一项调查报告显示，在大学生创业方面，中国的平均水平低于全球创业观察（GEM）统计的平均水平。我国大学生创业比例不到毕业生总数的1%，而发达国家一般要达到20%—30%。导致我国大学生创业率低的最大难题，依然是观念问题。*对大学生树立自主创业观念的影响因素主要有四个方面：政策支持、创业教育、创业实践和创业素质。通过政策的引导与支持，高等学校对创业教育实效的重视，毕业生对自身创业意识和创业精神的培养与提高，大学生创业的热情和动力在不断迸发，涌现出不少创业的典型。找“饭碗”不如自己造“饭碗”俞敏洪两会唱反调反对大学生毕业就创业*终身学习作为一种新的学习观念，是在1994年罗马隆重举行的“首届世界终身学习会议”上提出，并很快在世界范围内形成共识。终身学习着重从社会每个成员的个体角度出发,为适应社会发展和实现个体发展的需要，在一生中持续发展知识、技能和态度的过程，它是人们的一种生存方式，它为人的发展与完善提供了一种新的选择，满足个体在一生中各个时期各个阶段的各种学习的需求，或者说满足了人们可持续发展的需要。终身学习包括人们生活的时间与空间两方面，在时间上应包括从婴幼儿、青少年、中年直至老年，即人的一生都要接受教育；在空间上包括家庭、学校、社会、网络等一切可以利用的教育资源和教育方式。*树立终身学习的观念对于大学生顺利就业，实现职业发展目标有着重要意义。第一、是社会发展的要求。第二、是大学生职业发展的要求。第三、是用人单位对人才的要求。*能力就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件，是直接影响活动效率，并使人们顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系的，能力的强弱决定了人们活动效率的高低。*对就业能力的定义,最早可以追溯到20世纪初,当时就业能力被解释为获得工作和保持工作的能力。就业能力是与职业相关的综合能力，是影响和保证大学生正确择业、顺利就业所必需具备的能力。大学毕业生想要顺利地找到工作，在工作中做出成绩，具备一定的就业能力是关键。*1.大学生的基本素质2.大学生的基础能力3.大学生的专业能力4.大学生的求职能力*（一）提高大学生就业能力的重要意义1.是实践科学发展观的必然要求2.是促进大学生充分就业的必然要求3.是深化高等教育改革的必然要求4.是实现大学生职业理想的必然要求*（二）大学生就业能力现状分析第一、对大学生基本素质状况的评价第二、对大学生就业能力的评价*（三）提高大学生就业能力的途径与方法第一、政府层面第二、高校层面第三、大学生自身层面*知识结构是一个人知识体系的构成和组合方式，即各种知识在知识总量中所占的比例、相互关系及相互作用。合理的知识结构应该是一个互相协调、比例恰当、具有一定层次的知识体系。大学生知识结构中有四个方面的知识不可缺少：基础知识，专业知识，工具知识和方法知识。*大学生知识结构中有四个方面的知识不可缺少：*知识是人们在实践中所获得的认识和经验的总和。知识结构是各种知识在人的大脑中的组织方式，它包括各种学科知识的配置比例、相关程度和协同关系。增强大学生的学习效果提高大学生的综合素质增强大学生的竞争力*建立合理的知识结构是一个复杂而长期的过程，必须遵循以下五个原则。***1.合理定位来自合理的就业期望；2.影响合理定位的因素；3.两大策略指导大学生合理定位。1.正确认知自我；2.学会肯定自我；3.善于展示自我；4.自信不同于自负。*1.树立竞争意识；2.遵守竞争规则；3.培养竞争实力；4.勇于面对竞争。1.正确认识自己，相信自己实力；2.调节就业期望，适应社会需要；3.和谐人际关系，赢得更多支持。*1.富有耐心；2.谋求发展；3.善于调节。1.情商具有可塑性；2.重视情感认知；3.善于调控情绪；4.学会自我激励。*如何提升自己就业能力？