重庆七中06至07学年(上)

重庆七中06至07学年（上）课堂教学反思07年2月4日一.教育与教学二.教学中存在的问题及对策三.对今后工作的建议为未来育人育未来有用之人一.教育与教学为未来育人育未来有用之人*育人是根本中学教育是基础教育，其任务是提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，并培养德、智、体、美劳全面发展的现代化建设需要的各级各类人才奠定基础，其中关键是以提高全民族的素质为目的，以培养全面发展的人为根本任务。*传授知识、教授方法是教学活动的主要内容，但教学活动本身也应该是德育工作的载体，所以对学生人格的塑造（德育）不是单纯的说教，而应该是渗透到教学的每一个环节中。专家说:“教育无痕是一种智慧”为未来育人育未来有用之人*如果说学生是上帝,那我们扮演的角色不应是仆人。我们应该是上帝的管理者和引路人。*对学生的教育管理工作不仅仅是班主任老师的事，它应该是我们全校教职工责无旁贷的使命。为未来育人育未来有用之人*管理意识淡薄的教师往往缺乏对课堂教学秩序的调控,其教学效果也很难得到保证。为未来育人育未来有用之人*教师的工作目标首先是育人然后才是教书。对学生的教育不仅只在课堂上进行,它应该自然地延伸到课堂之外。*在学生成长过程中的关键时刻,在他们前进中迷失方向的时候,老师应该是最能给予他们及时而有效帮助的人。*严格科学的管理,可能会赢得学生的尊敬和爱戴,而对学生的放任却一定不能获得他们的欢心。为未来育人育未来有用之人*学科教学的任务:培养和提高学生的科学文化素质。二.教学中存在的问题及对策科学文化素质不仅体现在了解和掌握知识的多少和水平上，而且体现在科学的求实精神、运用和探索知识的能力，以及现代社会物质与精神生活所必需的一般文化与修养上。例如，在观察事物、现象或实验事实时，能够找出其特征，了解它出现的条件，在些典型的情境中，能够找出共性的东西，从而了解知识的内容，认识其本质，甚至对新的情境能进行分析、整理，作出判断和推理等。“希望老师不仅要上好课本中的内容，还要使我们知道一些能理解的课外知识。”“希望老师多结合时政热点来讲课。”“如果您的课生动些、凝练些，我听课时就不会打盹了。”来自学生的呼声:为未来育人育未来有用之人“有些老师从不叫学生到黑板上去做，自己做自己的。”“希望老师讲课不要太快。”“希望老师多提问学生。”“希望老师改进教学方法，不要太偏心。”“有些科任是别班的班主任，对我们班非常不友好。”“希望老师不要偏心于隔壁班。”“请多关注我。”为未来育人育未来有用之人“希望老师上课时，不要阴沉着脸，那样会使课堂气氛不好。”“有些老师脾气不好，常无理由骂人，我们实在受不了啦。”“老师的言行直接影响我们，为人师表自己应先做好，不说粗话。”为未来育人育未来有用之人“我的成绩不好，可是我并不想落后。”“我的文化知识比不过别人，但我有足球(艺术)细胞。”“老师，请在家长面前多说我的好话。”“老师，我很怕您叫我的父母来学校。”为未来育人育未来有用之人*课堂教学中的一些问题•教师和学生课前准备不足,教师备课缺乏长期规划•学生活跃的程度不够，练习训练的难度偏大•学生对进度有些跟不上•盲目使用课件对教学无促进作用•教师讲述的针对性不强•学生欠缺过手训练•对学习方法和技巧的指导不到位•对课堂上个别表现突出的学生表扬的力度不够•同一备课组教学进度差异太大,资料不统一•教学目标的制定脱离实际,不能因人﹑因材施教,没有顾及到多数学生的实际学习水平•课堂上教师讲得多而学生练习得过少•老师评讲习题“以题讲题”，常常缺乏“以点带面”为未来育人育未来有用之人为未来育人育未来有用之人•教师对审题这一重要环节的重视不够•课堂气氛沉闷,缺乏生机与活力,教师无法感染学生•课堂缺乏对学生的调控，课堂秩序混乱•个别学科课后习题量过大、过难，学生无法保证完成•体罚与变相体罚依然存在为未来育人育未来有用之人*对教学的建议•加强师生互动•加强使用多媒体的针对性•多对学生进行单独辅导•评讲作业应扩大知识面•抓紧时间，不要拖堂•增加备课组内教师间的听评课。•有机会可开展丰富多彩的课外活动。•教师多与学生交流。•自习课老师不一定整堂课都讲，多给学生时间思考。•布置作业要讲究“精品”，题目越多不一定效果就越好,应该多做有效练习。为未来育人育未来有用之人为未来育人育未来有用之人三.对今后工作的建议•饱满的教学热情。教师对教学拥有饱满的热情，能使学习充满乐趣。•娴熟的专业知识。教师需密切关注自己专业的发展。不论是刚走上讲台的新教师，还是有着多年教龄的老教师，请跟上您所学专业的发展趋势。看点课外书，否则你一跳出“语文”、“数学”的小圈子就什么都看不清了。•有组织的教学。教师有效组织教学能使学生拥有更多有效学习时间。·有活力的教学。成功的教师对教学是投入性的。课堂上，他们不是站在某一固定的地方，而是活跃于教室每一个角落。·良好的态度。学生需要积极向上的教师，关注您对学生说的内容，倾听您对学生说话的语调。·成功地管理课堂。有纪律、有秩序的班级环境是学生完成学业的基本保障。为未来育人育未来有用之人为未来育人育未来有用之人•有计划的教学进程。教师应在开学初计划好整个教学进程，安排好各类教学活动。•拥有成功的人际交往技巧。教育是一项关于人的事业，良好的人际交往能力举足轻重。•清晰的表达。很多学生并不知道他们的学习内容和学习目的,这需要教师清晰表达，简洁示范、讲解教学内容，清楚解释学习目的。•有效的提问。问题（直接向全班或个别学生提问）是一种有力的教学工具，能有效培养学生创造性思维。向学生提问时，要留出一定的思考时间，不一定要立刻请学生回答。•因材施教。教学面临的最大挑战之一就是学生有着巨大差异性。教师需要综合运用听觉、视觉和动手技巧组织教学。并能对学生进行个别辅导。为未来育人育未来有用之人为未来育人育未来有用之人•带给班级成功感。成功率是很重要的，学生如果一直从事艰难的学习任务，易产生挫折感，缺乏自信。研究表明：80％的成功率是最佳状态。•保持高期望。教师必须对学生充满期望，保持对学生的期望能引导学生良好的行为。为未来育人育未来有用之人•创造愉悦的氛围。教师不是要创造有魔力的学习环境，而是一个愉悦的学习环境，这个愉悦的学习环境是学生成功学习的燃烧剂。•有弹性的教学。教学需要弹性，您能根据具体情况调整教学，而不是呆板地遵循教学计划吗？您能敏锐地感觉到学生需要，从而不断改变惯例和规则以帮助学生吗？为未来育人育未来有用之人*七中教师的任务:把现在算不上优秀的学生培养成优秀的学生;为更多天资算不上聪慧﹑学习的基础和习惯存在一些欠缺的同学搭建通往高校﹑通往成功的桥梁。*从前我们有过许多成功的甘甜和喜悦,也有不少失败的黯然与苦涩。若要成功常在,需要我们更用心地付出更多的艰辛和努力!*一名优秀的老师绝不是只知道一味苦干,他一定是具有充分的教学机智,他需要在不同的教学环境中设计出最佳的教学方案,需要经常调整自己的教学思路,需要不断吸取新鲜养分和坚持不懈地进行教学研究。*优秀老师主导下的课堂教学总是生机勃勃,教学活动中总是不乏使学生感受喜悦和体会成功的机会。优秀的老师总是能够引导学生倾情投入到他所设计的教学活动中来。为未来育人育未来有用之人谢谢大家!为未来育人育未来有用之人*从七中这块沃土里一定会涌现出更多的优秀教师!