【优质文档】长相思教学设计-人教课标版

教学设计——《长相思》授课人：陈峰单位：河南宏力学校高中部电话：[phone]一、教学内容普通高中课程标准试验教科书语文（选修）中国古代诗歌散文欣赏第二单元《长相思》。二、教学目标1、把握意象，发挥想象，体会中国古典诗歌特有的意境美。2、品味思乡的真挚情感。3、对比阅读，解析语言，体悟跨越千年的故园之思。三、教学方法把诵读教学作为重点。把诵读作为经典诗文基本的学习方式：读诗传情，读诗悟情。传统的古诗文学习强调多读多背。一些古诗文课也只满足于学生熟读成诵，而忽视学生的品读悟情。其实，诗中的“情”不完全是背出来的，应该是品出来的。只有学会品诗，才能学会悟情。在品味诗的语言当中品味诗的情感。把读诗和品诗、读诗和悟情融为一体。鉴于此，我尝试在本课诗词的教学中抓住这一特点，在意境的想象、语言的品味、情感的把握等方面作以探索。四、教学工具：多媒体课件五、教学过程：1、导入诗文品读诗意同学们,我们已经学过不少关于乡愁的诗歌，乡愁是贺知章口中的乡音无改，是王安石笔下的明月春风，是张籍手中拆了又封、封了又拆的家书，是余光中先生眼里那湾浅浅的海峡。今天，我们再来共同认识一位词人：三百多年前的康乾盛世里，一位英武俊朗的青年男子,在花前月下，在大漠天涯，低声吟唱着忧伤和思念，然而天妒英才，他30岁就离开了这个世界，只留给我们后人一个伤感的背影，这个人名叫纳兰性德，字容若，康熙皇帝的一等侍卫，一位“千古伤心”的婉约词人。那么在纳兰性德的眼中,乡愁又是什么呢?请大家打开课本,自由朗读《长相思》这首词。注意,仔仔细细地读上四遍。读前两遍的时候注意词当中的生字和多音字,争取把它念得字正腔圆。读后两遍的时候,争取把它念通顺,注意词句内部的停顿。点读学生，相机辅导。（2-4人）读古代的诗词，我们不但要把它读正确、读得有节奏、而且还要尽可能读出它的味道来.，比如《长相思》这个题目我们可以有许多读法——范读并突出“长”的味道，带着这种感觉和味道，再试着读一读《长相思》,争取读出味道和感觉来。——思考：词读到这儿为止,脑海里留下了什么印象和感觉?自由发言。（2-4人）对家乡的思念,梦都做不成,觉都睡不好,带着这种感觉我们再来读一读《长相思》,把这种感觉读进去，读到词的字里行间去。然后试着去想一想这首词大概在讲什么意思。老师提两个问题——(板书：身)作者的“身”在哪里?身在何方？（提问5-7人，请回答者回答完毕仍保持站立姿势）这里站着的5-7位同学，就是作者的“身”经过的七个点,他经过了崇山峻岭,他经过了大河小川,他经过了山海关外,经过了军营的帐篷,他还经过了许许多多的地方,这就是作者的身在何方。一句话：“作者的身在征途上”。(板书：身在征途)提第二个问题，(板书：心)纳兰性德的“心”(稍做停顿)心在哪儿?——用词当中的一个词一起说,纳兰性德的心在哪?(板书：心系故园)——身在征途,心却在故园,把它连起来(把身在征途,心系故园用一个“心”型圆圈圈起来),同学们有什么新的发现,新的体会?——一个远离,一个思念,,就是这种感受,这种感情，这种心灵的回想，我们一起带着这种感觉再来读一读《长相思》。试着把作者身和心分离的那种感受，那种心情读出来。2、展开想象品赏诗境请闭上你们的眼睛，让我们一起随着纳兰性德，走进他的生活，走进他的世界，随着老师的朗读，你的眼前仿佛出现怎样的画面和情景？（放音乐《怆》，让学生闭目听风雪交加声，教师范读）睁开眼睛，现在你的眼前仿佛出现怎样的画面和情景？你仿佛看到了什么，听到了什么，你仿佛处在一个怎样的世界里面？（跋山涉水的画面，辗转反侧的画面，抬头仰望的画面，孤独沉思的画面。）但是，同学们，在纳兰性德的心中，在纳兰性德的记忆里面，在他的家乡，在他的故园，又应该是怎样的画面，怎样的情景呢？展开你的想象，把你在作者的家乡，在作者的故园看到的画面写下来。（教师放音乐《思乡曲》，学生写片段。）边巡视边说：那可能一个春暖花开的午后，在郊外，在空旷的田野上……那也可能是一个落日熔金的傍晚，几个志趣相投的朋友围坐在一起，一边喝酒，一边唱吟着什么……那也可能是一个华灯初上的夜晚，在暖暖的灯光下，一家人围坐在一起，在……在故园，在家乡，你将会看到很多很多美好的画面和场景。（学生继续写片段，教师继续巡视）。好，同学们，请停下你手中的笔，让我们一起回到作者的家乡，走到纳兰性德的故园去看看，在他的家乡有着怎样画面和情景。（提问3-5人）——天伦之乐，温馨融融，多美好的生活！但是现在，此时此刻，这样的画面全都破碎了，这样的情景全破碎了。（板书：在“身在征途,心系故园”的心型圆圈上划叉使之“碎”）在这里没有鸟语花香，没有亲人的絮絮关切，在这里有的只是（齐读）——长相思在这里，没有皎洁的月光，没有在皎洁的月光下和妻子相偎依在一起的那份温暖，那份幸福，在这里有的只是（齐读）——长相思在这里没有郊外的踏青，没有和孩子在一起的捉迷藏，没有杨柳依依，没有芳草青青，这里有的只是（齐读）——长相思长相思啊长相思！山一程，水一程，程程都是长相思！风一更，雪一更，更更唤醒长相思。请大家闭上眼睛，想象画面，进入诗人的那个身和心分离的世界，我们再一起读：长——相——思。同学们，《长相思》读到现在为止，我们已经非常真切地感受到了作者身在征途，心系故园的那一颗破碎的心。我想，读到现在为止，读到这个时候，你是不是应该问一问纳兰性德。你的脑子里冒出了什么问题？想问一问纳兰性德。其实，纳兰性德也在问自己一个问题，就在征途上，纳兰性德还写了一首词，题目叫《菩萨蛮》其中有这两句就是纳兰性德问自己的，谁来读一读？（出示课件“问君何事轻离别，一年能几团圆月？）请你们再想一想，除了纳兰性德在问自己以外，还有谁要问一问纳兰性德“问君何事轻离别，一年能几团圆月？”长亭外，杨柳依依，妻子在送别的路上问纳兰性德——长亭下，芳草青青，儿子拉着父亲的手问——长亭下，秋风瑟瑟，白发苍苍的老人问纳兰性德-——许许多多的人，他的老父，他的爱妻，他的娇儿，他的长兄，还有他的朋友都在问纳兰性德。我们再一起问问纳兰性德：问君何事轻离别，一年能几团圆月？（齐读）问君何事轻离别，一年能几团圆月？——轻离别，你们居然说我轻离别？我纳兰性德真的“轻”离别？再读《长相思》，默读，你从哪儿体会到我纳兰性德没有轻离别呀？我不是轻离别呀！请问，长相思的什么地方让你体会到这一点？假如我现在是纳兰性德，我想先问问我的老父：“老父，我是轻离别吗？”我再想问一问我的爱妻：“我是轻离别吗？”我何曾是轻离别呀！我是那样的重离别呀！但是我身为康熙皇帝的一等侍卫，我重任在肩，我责任如山，我不得不离，不得不别啊！长相思，我的重离别，我的重重的离别，我的一切的一切，都已经化在了《长相思》中了。（学生有感情朗读《长相思》。）这就是为什么我身在征途却心系故园的原因所在，这就是为什么我的那个梦会被破碎，我的那颗心会被破碎的原因所在！为了我的壮志和理想，思念家乡的孤独和寂寞，就这样化做了纳兰性德的《长相思》。（出示“长相思”三个字，放音乐《怆》）师：山一程，水一程，程程都是——长相思。风一更，雪一更，更更唤醒——长相思。爱故园，爱祖国，字字化做《长相思》。3、联系自己拓展文本体味跨越千年的故园之思这正是断肠人在天涯的真实写照啊。也许我们现在还无法体会纳兰性德的心碎，但我们每个人都有自己的乡愁，咱们同学外出求学，难道不会思念自己的家乡思念自己亲人吗？老师也有乡愁——常年在外工作，我也想念我的家乡我的父母亲人。因为我知道远在家乡的父母亲也在思念这我啊！其实“乡愁”是人人会有的一种情感。这种情感，会伴随人的一生，也伴随着人类的全部历史。所以，古今中外，写乡愁的诗歌成千上万、数不胜数。在中国的古典诗歌中，写乡愁、写故园之思的，更是比比皆是。大家看——（大屏幕出示）就在纳兰的200年前，明代大诗人袁凯是这样抒发自己的故园之思的——落叶萧萧江水长，故园归路更茫茫。——袁凯《客中夜生》就在纳兰的400年前，南宋大诗人文天祥是这样抒发自己的故园之思的——从今别却江南路，化作啼鹃归故园。——文天祥就在纳兰的800年前，唐朝的诗人们是是这样抒发自己的故园之思的——此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？——李白《春夜洛城闻笛》故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。——岑参《逢入京使》一声梦断楚江曲，满眼故园春意生。——柳宗元《闻黄鹂》其奈山猿江上叫，故园无此断肠声。——白居易《答春》就在纳兰的1500年前，东汉的曹操是这样抒发自己的故园之思的——冉冉老将至，何时返故园？-——东汉曹操《却东西门行》就在纳兰的2500年前，《诗经•东山》是这样抒发自己的故园之思的——我徂东山，慆慆不归。零雨其濛，我心西悲。——《诗经•东山》由此看来，古往今来有多久远的历史就有多少的故园之思——为了化解郁结于心中的乡愁，中国的诗人们借诗言志，抒发怀抱，表达自己的思乡之情，这情愫穿越时空、穿越历史，在一代又一代的诗人笔下悠悠传递。800年过去了，故园之思在曹操笔下悠悠传递。冉冉老将至，何时返故园？-——东汉曹操《却东西门行》1500年过去了，故园之思在唐朝诗人笔下悠悠传递。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？——李白故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。---岑参一声梦断楚江曲，满眼故园春意生。——柳宗元其奈山猿江上叫，故园无此断肠声。——白居易2000年过去了，故园之思在文天祥、袁凯笔下悠悠传递。从今别却江南路，化作啼鹃归故园。——文天祥落叶萧萧江水长，故园归路更茫茫。——客中夜生【袁凯】2500年过去了，故园之思在当代著名诗人席慕容笔下悠悠传递——乡愁-----席慕容故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起离别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去2500年过去了，故园之思在当代著名诗人余光中笔下悠悠传递——乡愁—余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票。我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票。我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓。我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡。我在这头，大陆在那头。（齐读诗句）这就是经典！（板书：经典）这就是文化！（板书：文化）从此，我们对乡愁不再陌生，我们对纳兰不再陌生，对传承千年的故园之思不再陌生，同学们，这就是经典的魅力！这就是文化的力量！育星教育网55、人生的进程就好像在走一座迷宫，无穷无尽又精彩缤纷，让人无法预料，正如你永远不知道在下一个转弯处等待你的是什么，你只能转过去，然后看见命运给我们安排下无数的惊喜，挫折，重逢，别离，高潮，低谷，也顺带安排下无数的转折。每转折一次，你的生命轨迹就有了变化；每转折一次，你的人生感悟都不再相同。56、人生就像弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如奕棋，不可能再来一局，也不能悔棋。57、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。58、人生就像考古一样，总是要不断地探索和寻觅，才会有意外的惊喜出现！35、当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有这件东西，如果你肯放手，你就有机会选择别的。人的心若死执自己的观念，不肯放下，那么他的智慧也只能达到某种程度而已。36、永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。37、不要幻想自己成为招聘会上的宠儿，当你明白百分之七十的初中生都可以上大学时，你应该明白人们不会去崇拜一个群体的大多数的。38、一个人可以失败许多次，但是只要他没有开始责怪别人，他还不是一个失败者。39、你可以看不惯一些东西，但是你应该学会接受——如果你没法改变那一切的话。40、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。41、人生路上有阻挡你梦想的砖墙，那是有原因的。这些砖墙让我们来证明我们究竟有多么想要得到我们所需要的。42、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。43、成功的人士为了把自己的人生发展到最高点，总是尽可能地丰富其秘藏的活时间，努力地开发人造时间。44、你希望掌握永恒，那你必须控制现在。45、天下没有免费的午餐，一切成功都要靠自己的努力去争取。机会需要把握，也需要创造。46、一个一味