初三化学1-4单元知识框架+易错题汇总

初三化学1-4单元知识框架+易错题汇总！第一单元重难点知识总结·核心知识纵横1.化学变化与物理变化分类化学变化物理变化定义生成其它物质的变化没有生成其它物质的变化外观现象常伴有发光、放热、吸热、变色、放出气体、生成沉淀等现象一般是物质的状态、形态发生变化本质区别变化时有无其它物质生成举例蜡烛燃烧、铁生锈等水蒸发、蜡烛受热融化等2.化学性质和物理性质分类化学变化物理变化概念物质在化学变化中表现出来的性质物质不需要发生化学变化就表现出来的性质内容可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性、毒性、腐蚀性等.颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性等实例铁能在潮湿的空气中生锈等通常情况下，水是无色无味的液体等第一单元核心考点突破考点一物质的变化的判断1、佛山是远近闻名的陶瓷之都，在陶瓷制造过程中，一定发生了化学变化的是（）A.混合B.成型C.干燥D.烧结2、判断镁条在空气中燃烧是化学变化的依据是（）A．发出耀眼的白光B．生成白色粉末氧化镁C．镁条逐渐变短D．放出大量的热3、化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释，正确的是（）A．“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质B．“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质C．“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质D．“新物质”就是自然界中不存在的物质4、下列变化属于化学变化的是（）A．铁在潮湿的空气中生锈B．自行车车胎充气过多而炸裂C．熔化玻璃吹制仪器D．分离液态空气制氧气5、下列变化属于化学变化的是（）A．干冰升华B．电解水制氢气和氧气C．汽油挥发D．海水通过高分子分离膜制淡水6、下列变化过程中只发生物理变化的是（）A．用燃烧法区别羊毛和合成纤维B．气球充气过多爆炸C．以大米、高粱、小麦等粮食为原料酿酒D．铜制品在潮湿的空气中变成铜绿考点二物质的性质7、物质的下列性质不属于物理性质的是（）A.物质的可燃性B.物质的熔点C.物质的挥发性D.物质的硬度8、下列各组物质中必须利用化学性质不同才能区别的是（）A.水和澄清的石灰水B.铁和铁锈C.铁和铝D.酒精和食醋9、物质的下列性质中，属于化学性质的是（）A．颜色、状态B．熔点、沸点C．还原性、可燃性D．密度、硬度10、下列物质的性质中属于化学性质的是（）A．导电性B．可燃性C．延展性D．挥发性11、下列四种性质中，有一种与其他三种有本质区别，这种性质是（）A．颜色B．硬度C．可燃性D．熔点12、下列物质的性质属于化学性质的是（）A．二氧化碳的密度比空气大B．浓盐酸易挥发C．白磷在空气中能自燃D．碳酸钙难溶于水13、下列描述中，属于金属化学性质的是（）A．铜是紫红色固体B．汞在常温下呈液态C．铝能与酸反应D．钠的质地较软14、对下列现象的叙述，属于物理性质的是（）A．氧气是一种没有颜色、没有气味的气体B．通常状况下，水加热到100℃也不分解C．高锰酸钾(俗名灰锰氧)被加热后可以放出氧气D．氢气在氧气中燃烧，生成物是水15、某化工厂发生氯气爆炸事故后，抢险人员在疏散群众的同时，用喷雾水枪对现场喷射稀氢氧化钠溶液，隔日现场已闻不到氯气的气味、看不到氯气的黄绿色了。下列不属于氯气物理性质的是（）A．能与氢氧化钠溶液反应B．有刺激性气味C．黄绿色D．通常状况下是气体考点三实验基本操作16、下列实验操作正确的是（）A.手持试管给试管里的物质加热B.用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯C.用天平称量药品时，用手直接拿砝码D.用滴管滴加液体时，滴管不能触及容器内壁17、下列药品可用镊子夹取的是（）A．食盐粉末B．块状大理石C．高锰酸钾颗粒D．二氧化锰粉末18、能够直接在酒精灯火焰上加热的是（）①试管②烧杯③量筒④蒸发皿⑤石棉网A．①②③B．②④⑤C．①④⑤D．①②④19、下列实验操作，正确的是（）A．为了节省火柴，拿酒精灯到另一已经燃着的酒精灯上去点火B．在试管中盛2/3容积的液体进行加热C．用舌头去尝药品的味道D．振荡试管里的液体时，用手指拿着试管用手腕甩动20、在题后横线上简要说明下列操作可能造成的不良后果。A.用试管刷刷洗试管时，用力过猛：B.滴管取用试剂后平放或倒置：C.倾倒细口瓶里的药液时，标签没向着手心：D.实验室剩余的药品放回原瓶：E、使用量筒时，俯视读数：答案：1、D2、B3、A4、A5、B6、B7、A8、A9、C10、B11、C12、C13、C14、A15、A16、D17、B18、C19、D20、A.弄破试管底B.腐蚀胶帽C.腐蚀标签D.污染原瓶试剂E.会使读数偏大第二单元知识清单·单元体系构建·核心知识纵横1.纯净物和混合物分类纯净物混合物概念由一种物质组成由两种或两种以上物质组成表示方法有固定组成，可以用专门的化学符号表示无固定组成，不能用化学符号表示特征有固定性质无固定性质，各成分都保持着各自原来的性质联系2.化合反应、分解反应、氧化反应的比较分类氧化反应化合反应分解反应依据是否与氧气发生反应从反应物、生成物的种类多少来区别，不限制反应堆、生成物具体是什么物质特点有氧气参与“多变一”，即多种物质反应生成一种物质“一变多”，即一种物质反应生成多种物质联系2.可燃物在氧气及空气中的燃烧比较操作实验现象文字表达方式木炭在空气中燃烧木炭红热产生的气体都能使澄清石灰水变浑浊硫+氧气二氧化碳木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光，放出更多的热量硫在空气中燃烧微弱的淡蓝色火焰产生的气体都有刺激性气味硫+氧气二氧化硫硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出更多的热量铁丝在空气中加热只能红热不能燃烧铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中能燃烧铁+氧气四氧化三铁红热的铁伸入氧气中剧烈的燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体第二单元核心考点突破考点一测定空气的成分1、按图组装仪器，关闭弹簧夹，通电使红磷燃烧。请回答下列问题：考点二空气污染与防范2、“清新指数”是空气清洁度的一种标准。下列做法对“清新指数”会产生不利影响的是（）A.提倡使用新能源B.开展植树造林C.工厂废气经处理达标后排放D.大力发展燃煤发电考点三物质在氧气中的燃烧3、下列有关实验现象的描述，正确的是（）A.硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰B.木炭在氧气中燃烧，产生有刺激性气味的气体C.细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体产生D.红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量的白色烟雾考点四氧气的制取4、做木炭在氧气中燃烧实验时，实验现象不明显，原因可能是收集本实验所用氧气过程中（）A.用向下排空气法收集氧气B.将集满氧气的集气瓶正放在桌面上C.收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽D.收集氧气时，观察到导管口气泡连续均匀放出便开始收集考点五化合反应、分解反应、氧化反应5、对知识的归纳与整理是学习化学的重要方法，现有四个反应的文字表达式：（1）从反应物和生成物的种类看，它们的共同点是，这类反应属于反应，再写一个符合这个特点的化学反应文字表达式。上述四个反应有相同点也有不同点。相同点是；不同点是。它们可以归为一类反应，即。答案：1、（1）红磷剧烈燃烧产生白烟，火焰慢慢熄灭（2）集气瓶的氧气已消耗完（3）烧杯内的水倒吸到集气瓶内（或烧杯中的水面下降）集气瓶中的水最终上升至约刻度1处2、D3、C4、A5、（1）生成物只有一种、化合、。（2）都是物质与氧气发生反应、该反应的生成物有两种，不是化合反应、氧化反应。第三单元知识清单·单元体系构建·核心知识纵横1.分子和原子的比较分类分子原子概念保持物质化学性质的最小粒子化学变化中的最小粒子构成由原子构成由质子、中子和电子构成（H原子除外）根本区别在化学变化中可以再分在化学变化中不可再分相同点都很小；都在不断运动；粒子之间存在间隔；同种粒子性质相同，不同种粒子性质不同；都能直接构成物质联系分子可以分成原子，原子可以组合形成分子2.原子与离子的比较分类原子离子构成微粒间的关系核电荷数=核外电子数核电荷数＞核外电子数（阳离子）核电荷数＜核外电子数（阴离子）构成一般不具有稳定结构具有稳定结构具有稳定结构电性不显电性显正电显负电相互转化关系相同点都是构成物质的微粒3.相对原子质量与原子质量的比较（以C12为例）分类相对原子质量（12）原子的质量（1.993×10-26kg）来源比较出来的测定出来的性质相对的绝对的数值≧1，单位是1（一般不写）非常小，单位是kg联系相对原子质量=原子的质量÷一个C12原子的1/124.元素与原子的比较分类元素原子概念质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称化学变化中最小的粒子区分只讲种类，不讲个数既讲种类，又讲个数使用范围用于描述物质的宏观组成用于描述物质的微观构成举例水由氢元素和氧元素组成每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成联系元素和原子是总体与个体的关系，原子是元素的个体，是体现元素性质的最小微粒；元素是一类原子的总称，一种元素可以包含几种原子第三单元核心考点突破考点一用分子、原子观点解释现象1、建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式。下列对于宏观现象的微观解释中错误的是（）A．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热膨胀变大B．氧气加压后变成液氧，是因为分子间的间隔变小C．不同的花儿有不同的香味，是因为不同的分子性质不同D．非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动考点二原子的结构2、下列粒子结构示意图中，表示原子的是（）3、最外层电子数是2的原子一定是（）A.非金属原子B.金属原子C.稀有气体的原子D.不能确定考点三原子、分子、离子、元素、物质的关系4、下列粒子不显电性的是（）A.质子B.电子C.原子核D.分子考点三元素符号及元素周期表的应用5、砷化镓（GaAs）是一种“LED”绿色节能光源材料，镓元素的相关信息如图所示。下列说法错误的是（）答案：1、A2、B3、D4、D5、D第四单元知识清单·单元体系构建·核心知识纵横1.水的净化方法、作用及净化程度比较方法作用及净化程度比较静置沉淀只能除去水中一些较大的固体杂质，对于质量较小的悬浮的固体杂质，该法不能除去过滤净化程度高于静置沉淀，可以除去水中所有不溶行固体杂质，对一些可溶性杂质则不能除去吸附净化程度高于过滤，不仅能除去水中所有不溶行固体杂质，还可以除去一些可溶性杂质，如有色和有特殊气味的物质蒸馏不仅可以除去水中的不溶行杂质，也可以除去水中可溶性杂质，通过蒸馏得到的水基本上是纯水2.单质与化合物的比较分类分子原子概念由同种元素组成的纯净物组成中含有不同种元素的纯净物区别宏观组成由同种元素组成由不同种元素组成微观构成由同种原子直接构成或由同种元素的原子构成的同一种分子构成由不同种元素的原子构成的同一种分子构成举例铁（Fe）、氧气（O2）、氮气（N2）高锰酸钾（KMnO4）、水（H2O）联系二者都是纯净物，都有固定的组成；单质在一定条件下发生化合反应可以生成化合物，某些化合物在一定条件下发生分解可以生成单质