面材~立体构成

立体构成空间（空间形态构成）环境艺术设计储若男立体构成第五章面立体构成•学习要点及目标–通过学习使学生对面材有一种全新的造型观念，提高学生的形象思维和逻辑思维能力。–培养学生发散思维与聚合思维相结合的想象力和创造力，使学生能抓住形态的本质特征，把握面材各种材质的加工及表现技巧。–培养学生对面材及综合构成形态的表现能力和高度的概括能力，并能亲身实践，用心体会，在立体构成过程中获得物理、生理、心理、材料和工艺等诸多方面的经验和感受。立体构成•本章导读–面材是介于线材与块材之间的型材，种类较多，现实中的许多立体造型都具有面材构成的特点，如建筑、包装及各种容器的造型等。•技能要求–·掌握面材表现的材料与工具。–·掌握面材表现的种类与步骤。立体构成一、概念由具备面的特征的材料，按照一定的形式法则构成新的形态叫做面的构成。立体构成•面材是介于线材与块材之间的型材，它由长、宽两度空间构成。•案例分析：–如图3-1～图3-4所示，面材构成有很大的灵活性和功能性，在二维空间的基础上，给面材增加一个深度，便可形成立体的空间造型。立体构成常用材料：KT板，卡纸、有机板、ABS板、PVC板、泡沫板、面料、皮革、吹塑版、玻璃板、木板、金属板、箱板纸等立体构成•面材构成的材料较多，有各种纸板、胶合板、硬塑板、玻璃板、金属板等软硬面材。•面材构成大部分表现为空心结构，这种结构是通过面的折叠构成的。可以将面材加以刻画、切割和折屈，形成一种面材包围的立体造型。•案例分析：–如图3-5～图3-8所示，带状的面材经过卷曲、扭转，即可形成连续的曲面立体。立体构成一、面材的加工与结合•1．薄壳构成–薄壳构成是利用面材的折叠或弯曲来加强材料强度的形态–案例分析：•如图3-9和图3-10所示，大型剧场、体育馆、艺术馆的屋顶常采用薄壳构造。立体构成•2．屈折弯曲–屈折弯曲是将一块平面的材料进行折叠，把其中的部分折成立面。屈折后保留一定的角度，使之产生一个深度的空间。屈折加工的形式包括单折、重复折、反复折或多方折等。•3．切割折叠–切割折叠通过切割去掉面料中多余的部分，再折叠，从而转化为立体。–案例分析：•如图3-11和图3-12所示，纸面材通过屈折、弯曲或切割等方式的加工处理，形成了丰富的立体造型。立体构成•4．压插结合–通常用纸板制成的包装盒，底口往往采取压插结合法。此法是指在封口板上切割出互相咬卡的斜形切口，经包装物的挤压后，能承受一定的负重。–案例分析：•如图3-13和图3-14所示，压插结合有平接、插接等，折面的互相插接形成一个整体的造型。立体构成二、面材构成的几种形式•1．面材单体集聚构成–单体造型要精巧、简练，避免琐碎，有一定的厚度和整体感。•2．面材群体结构构成–将若干个面材按比例，有次序地排列成一个形态。基本形可以是直面、弯曲或曲折面，也可用发射、渐变、重复等手法表现。–类似于某一形体切片后，将切片之间保持一定距离，而后组成一种新的层面形态，如图3-17和图3-18所示。立体构成位置、方向变化对面层排列的影响立体构成日本设计师五十岚威畅作品立体构成上海世博会场馆里的面构成立体构成北京奥林匹克公园内景观雕塑蓓蕾碗海迪·桑德立体构成直面木质材料构成的空间隔断立体构成直面硬纸材构成的包装直面木质材料构成的空间隔断立体构成曲面立体构成国家大剧院立体构成上海世博会日本馆上海世博会演艺中心立体构成立体构成立体构成立体构成立体构成立体构成立体构成立体构成立体构成立体构成立体构成立体构成立体构成立体构成上海世博会阿根廷馆立体构成作业要求：熟悉各种材料的特性，运用不同材质完成面立体构成2件尺寸:底座不小于30x40cm，材料不限立体构成立体构成立体构成立体构成立体构成立体构成立体构成立体构成立体构成立体构成立体构成立体构成立体构成立体构成立体构成立体构成立体构成立体构成立体构成