小学话剧社团活动展示

以美立校和谐育人华二校“花儿与少年”话剧社团展示目录话剧社团简介话剧社团活动计划话剧社团活动内容话剧社团活动掠影话剧社团师生收获话剧社团简介花儿剧社成立于2014年9月，是一个以小品、相声、话剧表演为主的文艺类社团，聚集了三至五年级爱好表演的21位学生。话剧社团本着“学在其中，演在其中，乐在其中”的宗旨为学生创建了一个属于自己的舞台，不仅向全校师生展示话剧社成员的表演，而且还在表演的进程中锻炼大家的心理素质，临场发挥应变能力，提高学生感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力。华二校“花儿与少年”社团之话剧社团活动计划一、活动目的：通过话剧社团活动拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。二、活动时间：每周五下午第二课三、活动要求：1.话剧社团是一个注重表演的社团，所有的成果都要展现在舞台上，所以参加本社团的同学必须具有一些表演能力或者写作能力。2.开展社团的时候，话剧社团同学要求进入到社团的气氛当中。3.通过社团活动使学生了解普通话的重要，学习话剧对白的特点与表现。4.要求学生了解话剧的特点，欣赏话剧经典作品，练习表演。四、活动措施：1.同类话剧作品赏析等艺术特色赏析2.肢体语言、表情与无实物表演练习3.话剧对白与普通话练习4.把握自己的表演任务，明白肢体语言的作用周次内容备注第一周第二周社团成员任务分配，熟悉任务内容第三周话剧对白与普通话练习第四周话剧对白与普通话练习第五周同类话剧作品赏析等艺术特色赏析第六周肢体语言、表情与无实物表演练习第七周肢体语言、表情与无实物表演练习第八周肢体语言、表情与无实物表演练习第九周肢体语言、表情与无实物表演练习第十周话剧的特点、《茶馆》艺术特色赏析第十一周话剧《装病》对白练习第十二周话剧《装病》三组展示第十三周话剧《滥竽充数》对白练习第十四周话剧《滥竽充数》展示第十五周话剧《白雪公主》对白练习第十六周话剧《白雪公主》对白练习第十七周话剧《白雪公主》展示第十八周学期总结与评价五、具体安排：认识话剧话剧是泊来的西方戏剧品种，较之源远流长的中国戏曲艺术，它则是后起之秀。它是在中国封建社会走向衰亡，西方列强以武力轰开大清国门之后，伴随着中国社会走向现代的历史进程，被中国人引进的西方艺术形式，这种艺术形式被中国人不断地吸纳和改造，从而实现了创造性的转化。中国话剧有别于中国传统戏曲，它不以歌舞演故事，而是以对话、形体动作和舞台布景创造真实的舞台视觉。但在艺术精神上，同中国的传统戏曲乃至中国的文学艺术建立了内在而深厚的联系。它已经把一种外来的艺术形式转化具有现代性和民族特色的中国戏剧样式，成为中华民族文学艺术的组成部分。中国人最早接触西方戏剧的是一些出使西洋的外交官。稍后，随着中国沿海口岸的对外开放，一些西方传教士和外国侨民涌入中国。上海成为他们主要的聚集地。1866年，侨民在上海建立了第一座西式剧院——兰心大剧院。19世纪末20世纪初，当西方戏剧是涌入中国之时，中国传统的戏曲也经历着变革思潮的冲击，掀起一股戏曲改良的热潮，遂有了“时事新戏”，已溶入了话剧的形式。1899年，上海圣约翰书院的中国学生编演了一出名为《官场丑史》的新戏，演出方式同传统经曲迥然不同，其中一些情节是从传统戏曲中化用过来，为后来以文人演剧活动奠定了基础。所以，人们把学生演时事新剧作为中国早期话剧的先驱。部分教学设计展示教学内容：话剧对白与普通话练习时间：2015年3月教学目标：通过本次活动使学生了解普通话的重要，学习话剧对白的特点与表现。教学过程环节一：播放《陶罐和铁罐》自我介绍环节二：学生讨论：陶罐和铁罐各代表了怎样的形象？随着剧情发展人物心理变化是怎样变化的？环节三：下发剧本片段，学生愤怒分段练习人物对白，教师巡视辅导。环节四：教师示范台词对白环节五：学生分段汇报台词对白，教师适时指导。环节六：学生自评互评，教师评价评奖。部分教学设计展示教学内容：肢体语言、表情与无实物表演练习时间：2015年四月教学目标：通过本次活动使学生初步掌握肢体表现的方式，学会丰富自己的表演与表现教学过程教学内容：人物表情训练环节一：播放生活剧《考试之后》，学生观摩。环节二：学生讨论：以上剧目中有哪些人物神态？喜：考的好的学生交头接耳，喜形于色。哀：考的不好的学生垂头丧气，个别学生埋头哭泣。怒：有学生嘲笑考的不好的同学，引发争议。其他神态：思索、安慰、严肃、惊讶、惋惜……环节三：学生对照电视，分小组练习，互学互评。部分教学设计展示教学内容：肢体语言、表情与无实物表演练习时间：2015年5月教学目标：通过本次活动使学生初步掌握肢体表现的方式，学会丰富自己的表演与表现教学过程：环节四：集中练习，集中指导笑：微笑，大笑，偷偷的笑，害羞的笑，抿着嘴笑，嘲笑，狡猾的笑……悲：垂头丧气、愁眉不展、偷偷拭泪、嚎啕大哭、悲痛欲绝……怒：瞪眼，咬牙、强忍怒火、怒气冲天，敢怒不敢言……其他神态：凝神思索、同情、叹息、撇嘴，阴险，胆怯，急切……环节五：学生分组，运用学到的表情排一排《公仪休拒收礼物》教师相机指导环节六：学生汇报表演后先评价得失，教师为评选出的优胜表演者颁奖。话剧社团掠影——话剧《装病》儿子：喜唰唰，喜唰唰，ohyeah，终于做完作业咯，让我打开电视看看节目预告，哇！！《奥特慢大战变形金刚》，时间是明天早上九点，明天是星期一要上学，哎呀！！这个讨厌的电视台怎么这个时候演呢？怎么办呢？电视必须要看，但又要上课，想个两全其美的办法，，有了！！！装病！！就这么办！！妈：儿子，快起来了，7：30了，再不起来要迟到的啊！儿子：妈妈，我不舒服，好难受哦！妈：怎么了嘛！妈妈看一下，你没发烧的嘛！你到底怎么回事哦。儿子：我浑身无力，四肢发软，头脑发昏，肚子发痛，反正全身不舒服，可能没法上学了哦！妈：我的可怜的孩子啊！我去给你弄点早餐来吃。咦！我突然想到一个事情今天早上九点有《奥特慢大战变形金刚》他是不是准备不上学看电视哦！走我们去看一下呢！儿子：哈哈哈哈！！！我真是绝顶的聪明！！大功告成！！喜唰唰，喜唰唰，ohyeah爸：这个家伙，原来是装病，看我不揍他一顿！妈：不！不要急打他不是办法啊！我有个办法了！我们去找医生教训他一顿！！话剧社团掠影——话剧《装病》儿子：真的要去医院哦？妈：肯定了，生病了就要去看医生！妈：你看看你病的这么厉害，肯定要去啊，快点儿穿衣服哈！儿子：为了看电视豁出去了!去医院拿点药再回来。（医生出场）医生：哎呀，今天怎么那么多的小孩来看病，一个早上都看了成百个了。结果都是没什么毛病的，现在的小孩子真脆弱。。妈：你坐在这儿等一下哈，我去喊医生。妈：医生，我的儿今天装病，我想收拾他一下，麻烦你按照我说的去做。医生：要的没问题！这些小孩，我见多了，就这么办！你放心！妈：医生，麻烦你看看我的儿子啊！病的好厉害啊！医生：过来把舌头儿伸出来这个孩子哦！病的厉害哦！家长怎么不早点来呢！再来晚一点恐怕就……话剧社团掠影——话剧《滥竽充数》大殿上大臣甲：大王，我们齐国乃是当今第一强国，我们的竽队应该是天下第一！大臣乙：对。我建议组建一支百人大乐队，以显我大国之风采…..众人齐（磕头）：大王圣明！南郭先生上，边走边叨咕：我的名字叫南郭，好吃懒作不干活，听说大王要建竽队，这可是个大好活。那位说了，您会吹竽吗？要说吹竽我不会，拍马吹嘘（嘿）还差不多。不过人多容易混，滥竽充数我有辙！怎么个混法，那我可不告诉你……南郭：嘿！这是谁呀，怎么都给我说出去啦抱着竽见大臣甲（鞠躬）：大人好！大臣甲（傲慢的）：干什么呀？南郭：我想参加吹竽队，您看……啊话剧社团掠影——话剧《滥竽充数》话剧社团掠影——课堂点滴一话剧社团掠影——课堂点滴二话剧社团掠影—课堂点滴三在社团中，每一个学生都有展示自己的舞台。他们勤奋刻苦，每当别的孩子休息玩耍的时候，小团员们都在积极排练。社团活动不仅丰富了学生的校园生活，开阔了学生们的视野，提高了学生们的写作能力，还使学生学到了许多课本上学不到的知识，悟出了许多道理。在话剧社团里，学生们都交到了许多知心朋友，一起探讨问题，在声音记忆盒里收藏了许多欢声笑语，使学生感到十分充实。话剧社团就像一位辛勤的园丁，栽培出一朵朵姹紫嫣红的鲜花；她又像一个美丽而又温馨的大花园，许多小花小草都从泥土里钻出好奇的小脑袋，无忧无虑地嬉戏着、玩耍着，学生们在表演的同时享受美好的生活。话剧社团活动总结一转眼，话剧社团又伴随我们走过了一学期，在这一学期中，我们的社团成员表现的十分出色，成功完成了本学期的社团内容，并取得了较好的成效，每位学员都在活动中有所提升，或是表演能力、或是创新的思维、又或是自信心的提高，总之话剧社团给孩子们提供了一个良好的平台，让每一个成员都能在这里收获快乐，提升能力。经过了一个学年的磨合，我们的成员对于话剧社团有了较深的认识，他们知道自己需要的是什么，缺少的是什么，对于我们的孩子来说，课本剧并不陌生，选择一个好的剧本，让我们的孩子进行编创，并在辅导老师的帮助下，完成这一内容，是一件非常快乐的事，孩子们在每一次的编演中，有所收获，懂得怎样处理文本与实践的关系，也学会了创新，不再是一味的根据文本进行演绎，这是我最为欣慰的。为了更好的提高孩子们的表演能力，激发孩子们的表演欲望，本学期初我们制定了学期的计划，减小了表演的难度，目标定位较为清晰，准备时间充分，因此学生最终的排演都较为成功，本学期教学周期较短，我们主要进行了两个剧本的编排，一个是《装病》，一个是《滥竽充数》，在排演前，我们针对文本进行了细致的分析，挖掘了诸多可挖掘的内容，在这一基础上，学生进行分组编创，在不离开内容的基础上进行台词的编创和情节设计，然后进行分组练习，再进行彩排，让人欣慰的是我们的孩子都是很好的表演者，原本一篇并不生动的内容，在他们的演绎下，变得有血有肉，充满激情，一次又一次的改进，孩子们在表演的过程中收获的不仅仅是知识，还有那书本上所不具备的快乐。当孩子们的兴趣得到了激发，还有什么是他们所不能做好的呢？话剧社团的存在就是为了这些孩子，在这里他们可以自由表演，在这里他们可以大胆展现自我，从默默无言到剧中的声情并茂，这些点滴的进步，那都是孩子们进步的表现，我期待的不是他们一定要将剧本演绎的多么完美无缺，而是希望孩子们能在这样的过程中有所收获，有所突破。在期末的社团展示和总结表彰活动中，每位学员都努力表现，将这一学期所学的尽数展现给大家，虽然最终被评选为“优秀学员”的只有那为数不多的学员，但是在我眼中，每一个成员都已经是一个非常了不起的小演员了。当然我也发现了我们社团中存在的不些不足之处，在下学期的社团活动中我会努力和学员们一起改进，让我们的学员不仅仅在课本剧社团中学到技能、收获快乐，还要让他们在这一活动学会传递快乐，学会分享，学会合作。让我们一起努力，将语文课本剧社团办的越来越有声有色。以美立校和谐育人让我们一起加入话剧社团吧！