郸城县八年级语文下册《第26课 小石潭记》课件

小石潭记柳宗元学习目标了解本文文体和作者流利准确的朗读课文掌握重点字词的含义，能够正确的翻译课文。“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。《桃花源记》，《核舟记》自学指导：1、结合课下注释2、结合本课“基础知识训练”第4题。作者简介他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。柳宗元被贬为永州司马后，内心愤懑凄苦，多借游山玩水排遣。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水﹑小丘﹑石渠﹑山涧纷至沓来，美不胜收。《永州八记》就写于此时。本文就是《永州八记》之一。.生字辨音huánglièchíyǔchùyǐxī篁竹清冽为坻为屿为嵁佁然俶尔翕忽差互寂寥悄怆幽邃suì...........liáokāncīchuàng.qiǎo理解重点字词，把握重点句子，疏通文意自学指导：主要结合课下注释从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。第二课时学习目标整体把握文章体会作者的情感独立思考1.抓住了小石潭的什么特点？（用词不要含感情）小石潭的特点：幽静。2.作者对小石潭的整体感受是什么？作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。13理解文意，思考问题1、作者是如何发现小石潭的？2、潭中的景物如何？3、小潭的源流是怎样的？4、小潭的气氛如何？从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声······伐竹取道，下现小潭。鱼，百许头，与游者相乐。水，清澈透明斗折蛇行，明灭可见。岸势犬牙差互。凄神寒骨，悄怆幽邃。文段大意：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛——记录同游者发现小潭：从小丘西行—隔篁竹—闻水声—伐竹—取道—见潭移步换景潭中景物：潭水：清澈侧面描写游鱼：动静结合小潭源流：溪身：斗折蛇行岸势：犬牙差互形象比喻潭中气氛：幽深冷寂孤凄悲凉寓情于景记录同游者抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感富有情趣16问题研究1．第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，反映了作者怎样的心情？作者极力描写小石潭的幽静冷寂，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。17讨论：文章前面写“心乐之”，“似与游者相乐”，后面又写“凄神寒骨，悄怆幽邃”，一乐一忧是否矛盾，该如何理解？不矛盾，在这里“乐”是游山玩水的乐，是作者摆脱和掩盖自己被贬的愤懑凄苦的方式。但这种欢乐一经凄清环境的触发，内心的忧伤悲凉又会流露出来。《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和冷寂，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。19(3)文中描写游鱼动态的句子是：_____________，_______________。课堂反馈按原文填空。（如能默写，就更棒）⑴文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子是：_____________，______________，______________。⑵文中描写游鱼静态的句子是：_____________201、乃记之而去2、小生3、不可久居古，离开；今，前往古，年轻男子；今，戏剧中的一种角色古今异义古：停留；今：居住一词多义从从小丘西行百二十步（由，介词）隶而从者（跟随，随从，动词）清水尤清冽（清凉，形容词）以其境过清（凄清，形容词）可潭中鱼可百许头（大约，约摸，副词）明灭可见（能够，可以）一词多义②如鸣珮环四面竹树环合作为，动词成为，动词玉环，名词环绕，动词①全石以为底为坻，为屿词类活用从小丘西行百二十步（方位名词作状语，向西）下见小潭（方位名词作状语，在下面）皆若空游无所依（名词作状语，在空中）日光下澈（方位名词作状语，向下）斗折蛇行（名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样）其岸势犬牙差互（名词作状语，像犬牙一样）心乐之（形容词作动词，感到快乐）凄神寒骨（形容词使动用法，凄，使……凄凉；寒，使……寒冷）