2014中考考试说明・地理解读

2014年4月10日初中地理教研活动李智第一部分本学期视导情况反馈第二部分《2014中考考试说明·地理》解读第三部分中考复习建议第四部分教育资源中心的建设和使用第一部分本学期视导情况反馈可喜变化1.注重思维能力——三中2.注重读图能力——新圩中学还需努力3.态度问题，备课不够充分4.目标不明，课标意识不强5.一言堂，缺乏主体意识6.导学案，练习？试题？一起学一篇文章——《高效课堂的关键》第二部分《2014中考考试说明·地理》解读考试性质：两考合一标准参照考试一、命题依据1.教育部制定的《全日制义务教育地理课程标准（2011年版）》。2.福建省教育厅制定的《2014年福建省初中学业地理学科考试大纲》。3.本年度厦门市教育局颁布的有关规定。4.本考试说明。二、命题原则坚持以学生为本，立足基础，注重能力，难易适中，做到思想性、科学性、技术性的统一，正确发挥考试的导向功能，转变教师的教学方式和学生的学习方式，促进初中地理新课程改革的深入，培养学生的创新精神和实践能力；有利于普通高中招生的改革。（一）基础性符合义务教育要求，体现课程改革理念，考查学生是否达到《课标》要求。难度适中，杜绝设置偏题、怪题，在依据《课标》严格执行课程计划正常教学的情况下，学生经过努力都能达到及格或及格以上的水平。（二）科学性保证试题内容正确，不出现科学性错误。试题应做到文字表述规范简洁，问题指向明确无歧义，地图图表清晰准确，参考答案简明扼要。（三）发展性注重与学生生活经验的联系，倡导学以致用，强调能力立意，考查学生在具体情境中运用所学知识分析和解决简单问题的能力。二、命题原则坚持以学生为本，立足基础，注重能力，难易适中，做到思想性、科学性、技术性的统一，正确发挥考试的导向功能，转变教师的教学方式和学生的学习方式，促进初中地理新课程改革的深入，培养学生的创新精神和实践能力；有利于普通高中招生的改革。（四）地理性加强对获取和解读图表信息能力的考查，加强地理事物的地理位置、空间分布规律、相互联系、发展变化和形成过程的考查，突出地理学科的地域性和综合性。（五）思想性关注当今社会面临的人口、资源、环境和发展问题，体现科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念，关注家乡、关注祖国、关注全球。（六）实践性地理课程是一门实践性很强的课程，因此，试题应尽可能考查地理实践内容，如图表绘制、地理实验、社会调查和乡土地理考察等。三、考试目标（一）注重地理基础知识和基本技能的考查，主要包括学生对地理位置、地理概念、地理特征、地理空间分布、区域差异等方面的理解。考查学生能否在具体情境中调动已有地理基础知识，合理应用地理基本技能，解决地理问题。（二）突出地理学科的综合性和地域性特点，关注学生整体观念、空间观念、地理视角、地理学科能力等的形成状况。四、适用范围2014年厦门市全日制义务教育初二（八年级）学生。五、考试范围地球与地图、世界地理、中国地理、厦门地理。六、能力层级能力层级认知过程1.记忆——学生能从长时记忆库中提取相关知识。1.1再认确认长期记忆中和事实一致的知识。1.2记住从长期的记忆回忆有关知识。2.理解——学生能从教学内容建构意义。2.1解释能够将信息的一种表征方式转换成另一种表征方式。2.2举例能找出某一概念或原理的具体例子。2.3分类根据概念或原则将某些事情（事物）归属于某类别中。2.4总结能提出一个陈述代表已呈现的信息或抽象出一个一般主题（要点）。2.5推断能够从已有的一组信息中发现特征及其相互联系，从而得出逻辑结论。2.6比较查明两个（或以上）客体、事件、观念、问题和情境等之间的异同。2.7说明能够建构或运用因果模式。一个完整的说明包括阐明某一系统中的主要部分是什么，它们之间如何发生变化等等。六、能力层级能力层级认知过程3.应用——学生能运用不同的程序去完成操练或解决问题。3.1执行运用一个程序完成一个熟悉的任务。3.2实行选择和运用一个或多个程序完成一个陌生的任务。4.分析——学生能将材料分解为其组成部分，并确定各部分之间如何相互联系以形成总体结构或达到目的4.1区分能够按照其恰当性或重要性来辨析某一整体结构中的各个部分。从整体结构中区分重要和不重要的部分。4.2组织建立系统性和连贯性的要素的连结。先要确定相关的或重要的因素，然后再考虑要素适配的总体结构。4.3归属确定材料中隐含的观点、价值和意图等。5.评价——学生能依据准则和标准来作出判断。最常用的标准是质量、有效性、效率和一致性。5.1核查对某一操作或产品检查其是否具有内在一致。5.2评判基于外部准则或标准来判断某一操作或产品的一致性程度。6.创造——将要素整合为一个内在一致或功能统一的整体。这一过程包括了6.1生成（提出假设）、6.2计划（设计）和6.3创作（构建）。七、考试内容及要求思维：思维是人脑对客观现实的间接的和概括的反映。它是借助言语实现的、能揭示事物的本质特征及内部规律的理性认识过程。思维具有间接性和概括性两个基本特征。思维是人类认识的高级阶段,它是在感知基础上实现的理性认识形式认知过程：感知→记忆→思维→七、考试内容及要求依据《课标》规定的初中（七～八年级）地理课程内容与要求，确定以下考试内容。（一）地理基础知识（地理记忆能力）领域识记内容课标依据地球与地图1.再认地球仪的基本要素：地轴、赤道、两极了解人类认识地球形状的过程。用简单的方法演示地球自转和公转。2.再认地球的平均半径、赤道周长、表面积数据用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。3.记住地球自转、公转运动的方向、周期用简单的方法演示地球自转和公转。4.记住重要的地理经纬线及其数值运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。5.记住地球五带的名称、划分、范围用地理现象说明地球的自转和公转。6.记住高、中、低纬度的划分、范围运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。七、考试内容及要求（一）地理基础知识领域识记内容课标依据地球与地图7.记住地形部位的名称：山顶（山峰）、山脊、山谷、鞍部、陡崖、陡坡、缓坡在等高线地形图上识别山峰（山顶）、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。8.记住主要地形类型的名称：平原、高原、山地、丘陵、盆地在地形图上识别五种主要的地形类型。世界地理1.记住七大洲、四大洋的名称运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。2.记住世界著名山系及火山、地震带名称知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。3.记住常见天气符号识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。4.记住气温垂直递减率约为每上升100米气温降低0.6℃举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。七、考试内容及要求（一）地理基础知识（地理记忆能力）领域识记内容课标依据世界地理5.记住世界三大人种的名称、特点说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。6.记住世界三大宗教名称及其主要分布地区说出世界三大宗教及其主要分布地区。7.记住南、北极地区自然环境的特殊性：气候特征、极昼极夜、极光、特有生物；知道北极地区以海洋为主，南极地区以陆地为主。说出南、北极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。中国地理1.记住我国的领土面积（陆地面积约960万平方千米，海域面积约300万平方千米）。记住我国的领土面积2.记住我国34个省级行政区域单位的名称、简称和行政中心在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。3.记住我国主要河流的名称：长江、黄河、黑龙江、珠江；雅鲁藏布江；额尔齐斯河；塔里木河在地图上找出我国的主要河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。七、考试内容及要求（一）地理基础知识领域识记内容课标依据中国地理4.记住主要交通运输方式的名称、特点比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。5.记住我国北方地区与南方地区分界线：秦岭、淮河在地图上找出秦岭、淮河，说明秦岭——淮河一线的地理意义。6.记住我国四大地理单元的名称在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。厦门地理1.记住厦门市区级行政区名称：思明区、湖里区、集美区、海沧区、同安区、翔安区运用地图，描述家乡的地理位置，分析其特点。2.记住厦门市主要对外交通干线：鹰厦铁路、福厦高速铁路、厦深高速铁路、福厦高速公路、厦金（海上）航线了解家乡的对外联系现状，认识家乡进一步改革开放的重要性。七、考试内容及要求（二）地理基本技能和能力第一部分地球与地图⒈地球和地球仪内容标准【能力层级】标准细化了解人类认识地球形状的过程。【2.1】知道地球形状。了解人类认识地球形状的几个阶段。用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。【1.1】再认地球平均半径、赤道周长和表面积的数据。用简单的方法演示地球自转和公转。【2.4】记住地球自转、公转的方向、周期。转述地球自转、公转的方向。七、考试内容及要求（二）地理基本技能和能力第一部分地球与地图⒈地球和地球仪内容标准【能力层级】标准细化用地理现象说明地球的自转和公转。【2.1】用下列地理现象解释地球自转：①昼夜更替（太阳东升西落，一昼夜24小时）；②经度不同地方时不同。用下列地理现象解释地球公转：①不同纬度地区热量的差异；②五带的划分；③同一地点不同季节昼夜长短的差异；④四季更替。运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。【2.7】记住纬线和经线的基本特点，知道东、西经度和南、北纬度的划分方法。能找出特殊纬线(赤道、回归线、极圈和高中低纬度的分界线)；明确南、北半球的划分；理解地球五带（又称热量带）的划分及其地理意义（有无极昼极夜现象、有无阳光直射现象）。能找出特殊经线（0°、180°，20°W，160°E）；明确东、西半球的划分界线。七、考试内容及要求（二）地理基本技能和能力第一部分地球与地图⒉地图内容标准【能力层级】标准细化在地图上识别方向，判读经纬度，量算距离。【3.2】掌握在各类地图上辨别方向的基本方法，包括有指向标地图、无指向标地图和经纬网地图（以极地为中心的地图除外）。阅读经纬网地图（以极地为中心的地图除外），正确判读经纬度（已知经纬网地图中某点位置，能准确说出该点的经纬度；已知某点的经纬度，能在经纬网地图上找出该点的位置）。识别三种形式的地图比例尺；在有比例尺的地图上量算两点之间的距离；能运用地图比例尺进行实地距离和图上距离的换算。在等高线地形图上识别山峰（山顶）、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。【3.2】根据不同地形部位等高线的特点，识别等高线地形图上的山峰（山顶）、山脊、山谷和鞍部，判断陡坡、缓坡和陡崖在等高线地形图（或分层设色地形图、地形剖面图）上估算某地的海拔和两地的相对高度。七、考试内容及要求（二）地理基本技能和能力第一部分地球与地图⒉地图内容标准【能力层级】标准细化在地形图上识别五种主要的地形类型。【4.1】在地形图上识别主要的地形类型（山地与盆地、高原与平原、山地与丘陵）。根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。【5.1】运用图例获取图上地理信息，查找所需要的地理信息。根据所要查找的地理信息的性质，选取适当比例尺的地图、选取相应专题的地图，并在图上查找地理信息。列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。【2.2】了解电子地图、遥感影像等在外出旅行、科研、农业、工业、国防、防灾救灾等方面的应用。七、考试内容及要求（二）地理基本技能和能力第二部分世界地理⒈海洋与陆地内容标准【能力层级】标准细化运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。【2.4】读图（或数据）估算地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点：①七分海洋，三分陆地；②陆地无论怎样均分半球都是海洋面积大于陆地面积；③全球的海洋彼此相连，陆地被海洋分割成大大小小的大陆和岛屿。运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。【2.1】读世界海陆分布空白图，说出七大