快乐教语文轻松学拼音

快乐教语文轻松学拼音葫市小学周国荣四大板块•声母•韵母•整体认读音节•字母声母(23)•bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw韵母(24)•单韵母ɑoeiuü•复韵母ɑieiuiɑoouiuieüeer•前鼻韵ɑneninunün•后鼻韵ɑngengingong教学方法•以图激趣•儿歌、口诀、童话故事•活动激趣法声母、韵母教学•以图激趣•在教学单韵母“a”的时候，先引导学生看插图，图中的小女孩的头部像“ａ”的形状，小女孩张大嘴巴发的就是“ａ”的音，老师先读一遍，接着让学生示范其发出来的音。教学“ｅ”时，插图是一只鹅在池塘中游泳，水中的影子，在老师的引导下，就会发出“e”这个音了。儿歌、口诀、•我们学习单韵母和声母时，可以编一个歌诀，帮助学生记忆。老师可以让学生一边拍手，一边说唱，在跳动的节奏感中发展了音乐的智慧，也学会了汉语拼音。例如：单韵母：a:圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa；o:太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo.e；清清池塘一只鹅，水中倒影像个eee。声母：右下半圆bbb，像个9字ɡɡɡ，一个门洞nnn，一根小棍lll，椅子椅子hhh，小苗小苗rrr。利用这样的方式，学生会更加容易学会汉语拼音。童话故事•汉语拼音对于小学一年级的学生来说是一串枯燥无味的字符，要想让学生有趣地学，就要充分利用教材，联系生活，编故事给学生听。因为喜欢听故事是一年级学生的天性，通过讲故事的方式激活孩子的语言智慧，使其得到充分的发展。用故事来教学，不仅可以降低教学的难度，还可以激发学生的学习兴趣，极大地激活了孩子们的语言智慧，使其得到了充分的发展。•比如在学习韵母“a、o、e”时，我就以书中的情境图为材料引导学生编故事：早晨，太阳公公出来了，小朋友、小动物们都起床了。新的一天开始了，大家多开心啊！瞧，小姑娘来到河边的草地上练起了嗓子aaa——aaa。将“a”写在黑板上，让学生跟着练一遍。接下来是同样的方法，大公鸡也在草地上练起了嗓子，听！ooo－－ooo。大白鹅在水里快活地游着，看着自己在水里的美丽倒影，不由得也唱起了歌，eee－－eee。身子白白的，嘴巴红红的。哇！清晨的小河好热闹啊！这样就营造出一个童话故事般的环境，学生可以通过小女孩、大公鸡、大白鹅这些实物加深记忆。学生在听听、学学、练练的过程中掌握了a，o，e的读法，提高他们的积极主动性，也激发了他们对于学习汉语拼音的浓厚兴趣，同时也训练了语言表达能力和听话能力。•同时，老师可以让学生自己编故事，编出故事的可以得到奖励，这样更加激发了学生的兴趣，有利于培养他们的思维能力和积极主动性，也符合新课改的要求。活动激趣法•这类教学主要用于较难掌握的拼读过程。利用教具，把章节学习过程以活动形式展示出来。让死的书本动起来，寓教于乐以达到激发学习兴趣的目的。•例1、在教学b-a→ba时，由于这是第一次接触声韵相拼，是个重难点。于是我准备了两个大小适当的纸盒。在第一个纸盒上的两个面上分别写上b和p，另一个纸盒的四面分别写上a的四声。教学时，先出示b，再出示a，两个纸盒相碰撞，表示声母b和韵母相拼，得出ba。这样的演示方法简明、有趣，学生也感兴趣，而且制作十分简便。活动激发兴趣•例2、在教学j、q、x与ü相拼时，去掉两点的规则是学生最难牢固掌握的内容之一。这个规则的讲解可以用故事的形式来叙述。小ü是学生，j、q、x是老师，学生见老师要脱帽行礼。可利用教具进行表演。把小ü画成一个小学生的样子，戴一顶有两个小绒球的帽子，j、q、x画成老师的模样。教师可以一边讲故事，一边手拿教具来表演。这样，学生即有的听，又有的看，很容易就把小ü的去点规则记住了。整体认读音节(16)•zhichishirizicisi•yiwuyu•yeyueyuan•yinyunying整体音节的教学•1、zhìchìshìrìzìcìsì，这七个音节是因为韵母i发音较难，没有必要教给学生。yiyinyingyeyuyueyunwu这八个音节是因为y，w当声母教学以后，这些音节不便于拼音，所以安排做为“整体认读”的音节。整体认读，就是要求学生把这些音节做为一个整体死记住，不采取拼读，分析的办法。2、教zhìchìshìrìzìcìsì时，不要讲i的发音，只告诉学生，这些声母后面加上i以后就成为音节。发音和声母的读音基本相同，只是声母发音短，音节发音长。3、教yiyinyingwu时，可以告诉学生知道：iining前面加上y，u前面加上w以后，仍读原来韵母的声音，不需要讲拼写规则。教ye，yu，yue，yun时，是只要求学生死记，不做分析。另外，教这些整体认读的音节时，要让学生明确，这些音节是可以直接给汉字注音的，而声母zh，ch，sh，r，z，c，s和韵母i，u，ǖ，in，ing，ǖn，ie，ǖe不能直接拿来给汉字注音。字母（26）字母一共是26个。要求会区别大小写。大小写一一对应。在音序查字法中会运用到大写字母。在音序查字索引里面，i和V这两个用不到的。字典里面实际也是用到24个字母。同时还有以声母按字母表的顺序排序。字母教学•字母一共是26个。会写大小写字母。•要求会区别大小写。•大小写一一对应。•在音序查字法中会运用到大写字母。•在音序查字索引里面，i和V这两个用不到的。•要求会以声母按字母表的顺序排序文字。声调•一、声调操•一声：两手张开，摆出第一声的造型•二声：右手边高，左手边低。（在教操的时候千万不要说“左”和“右”，因为“左”和“右”对于他们来说是陌生的，不好区分，可以借助他们熟悉的东西来代指，例如：我会说，那边高呢？行政楼高，那边低？大门低。这样会更加形象，更好记。）•三声：双手上举，掌心相对。•四声：右手边低，左手边高。（同第二声的教学注意点一样）•二、声调儿歌•学生是天生的歌唱家，他们喜欢唱歌。儿歌教学会很有趣，能抓住学生的注意力，学生愿意学。•一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。•儿歌要短小，要精悍，方便学生记。拼音字母的书写教学•语文课本中的所有字母都是按手写体来进行编排的。注意与英语印刷体的区别。利用班班通和自制教具出示四线格，分为上、中、下三格，每个字母都严格规定了书写时所占格子的位置。每个字母都有笔顺名称。例如：A,左斜右斜横，共三画.ɑ是两笔写成，左半圆，竖右弯。汉语拼音共有十种基本笔画，它们的名称是：•横、竖、左弯竖、右弯竖、竖左弯、竖右弯、左半圆、右半圆、左斜、右斜。6个单韵母的笔顺•ɑ：第一笔左半圆，第二笔竖右弯•o：左上起笔，一笔写成•e：中间起笔，从左至右一笔写成•i：第一笔竖，第二笔点•u：第一笔竖右弯，第二笔竖•ü：先写u，后从左至右写两点20个声母的笔顺•b：第一笔竖，第二笔右半圆•p：第一笔竖，第二笔右半圆•m：第一笔竖，第二笔左弯竖，第三笔左弯竖•f：第一笔右弯竖，第二笔横•d：第一笔左半圆，第二笔竖•t：第一笔竖右弯，第二笔横•n：第一笔竖，第二笔左弯竖•l：竖，一笔写成•g：第一笔左半圆，第二笔竖左弯•k：第一笔竖，第二笔左斜右斜•h：第一笔竖，第二笔右弯竖•j：第一笔竖左弯，第二笔点•q：第一笔左半圆，第二笔竖•x：第一笔右斜，第二笔左斜•z：一笔写成•c：左半圆一笔写成•s：一笔写成•r：第一笔竖，第二笔右弯•y：第一笔右斜，第二笔左斜•w：两笔写成•注：zhchsh笔顺参考zcsh的笔顺。其他方法•补充音节的训练•部编版新教材培训时，教研室简主任说过，都不考给汉字、词语注音。拼音部分主要考查补充音节，看拼音写词语，多音字组词和选择音节等。所以我们在教学中要充分利用展台，老师每天用作业本写一些补充音节的内容给学生。先抄写，回去自己做。量不能多，一般十个音节就差不多了。补充声母和补充韵母各5个。•2、随着拼音的进一步学习，在学生掌握拼读方法的基础上，教师充分利用展台由写十个比较简单的，又是学过的会写的字。训练学生看拼音写词语。如此坚持一个秋季学期。学生的拼读能力一定会有很大的提高。为今后的学习打下坚实的基础。