97科普版小学三年级上册英语教案

Hi!Hello!一、教学目标１．知识与技能（1）能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰；（2）熟练运用交际用语与同桌进行对话；（3）能够进行看图问答或综合说话；（4）能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语。２．过程与方法（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。3．情感态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。二、教学策略1．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；3．歌曲激趣策略：通过学生的chant、singasong，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。三、教学准备1．本课教材；2．拓展资源：Let’ssing一首英文歌曲；第一课时开场白和Let’stalk的前两个情景1.教课堂用语：开始上课时，教师可先用英语说“Hello!Class.”教学生说“Hello!Class.”教师说，今后我们上课时要用来互相问好，现在大家试一试我说“Classbegins.”（意思是说“上课”）请大家站起来，待学生站起来后，教师说“Hello!Class.”学生说“Hello!MissYu.”教师说：“Sitdown,please.”(意思是“请坐下。”)，在反复练习几遍。2:开场白：在学生学会了这句话，兴趣正浓的时候，教师把话题一转说：“今天是我们第一堂英语课，刚才大家已学会了一句英文，今后还要学会说很多英语，大家愿意学吗？”然后问学生：“看谁知道我们为什么要学英语课，以及怎样才能学好英语引言课要尽量采取师生对话的形式，教师不时地提问，让学生思考和回答。3.导入新课：开场白结束后，下半个课时要学习Let’stalk的前一部分的内容。教师说，外国人见面问候除了用hello外，还可以用hi,这两个词都是“你好”的意思。现在我给大家介绍两位外国小朋友（可以拿图片、画简笔画或是做手指木偶），这位小朋友叫Tom,这位小女孩叫Eve.现在请看一看他们见面时是怎么打招呼的。然后边说边做角色表演，可以用自问自答导入法或用手指木偶导入法，说“Hi!Eve.”“Hi!Tom.”和Hello!Eve.”“Hello!Tom.”并让学生跟说几遍。4.操练：先在师生间操练，让学生分成小组用“Hello！Hi”练习对话。待学生说的比熟练后，让他们和同桌用自己和对方的姓名相互问答。5.教课堂用语：在下课前两三分钟，教师说现在快下课了，以后我们下课也要用英语来告别，然后教“Goodbye,class.”和“Goodbye,MissYu。第二课时Let’slistenanddraw和Let’stalk的剩余部分（1）复习检验：上课师生问好以后，教师走到学生中间，随机地与学生对话说Hi！Hello！相互问好，可以变换形式。让男女同学对话分别充当Eve和Tom.(2)学习act等4个生词并操练。本课的Let’stalk中将出现下列生词：catdogpigfoxMissYu和Iam可以先通过画画学习这些动物的名称，让学生用彩色笔在纸上画出catdogpigfox这些动物。画完后可以进行操练和做游戏，教师说dog,学生就将狗的图片举起来并读出dog这个单词，将学生分成左右两队看哪个对的反应最快，读的声音最大最准给该队加上一颗星。[3）导入新课教师可以指着穿女服的猫和狐狸的图片或简笔画说MissCat,MissFox指着穿男装的狗和猪说MrDog,MrPig,先让学生听几遍，然后跟读。说完再指着自己说“IamMissYu…待学生听懂后，教师用角色表演法导入，先说Hi，MissCat或Hello!MissCat.再转过身来拿起猫的图片放在胸前说Hi，MissCat。再用同样的方法向dogpigfox问好。待学生来练的较熟练以后，便用角色表演法导入，方法是：叫四位同学到讲台前，两位男同学分别扮演MrDog和MrPig,两位女同学分别扮演MissCat和MissFox.(4)操练教师可采用竞争机智的游戏环节对学生进行灵活的操练。第三课时Let’schant和Let’ssing（1）复习检查：让学生拿出卡片，男生充当MrDog或MrPig，女生充当MissCat或MissFox。然后让同座站起来相互问好。先说“Hi!MissFox.Hello!MrDog!”等，再让另一些同学站起来说“Hi!IamMissFox..Hello!MrDog!”(2)导入新课：先学Let’schant，方法是先听几遍录音或是教师先说几遍，简单说一下意思，让学生知道fat和big的词义，然后领着学生一句一句说，最后让学生连起来说。说的时候要注意节奏：学完Let’schant后再教唱歌曲“Thehellosong”.学会后用Dog,Pig,Fox,和cat代替歌中的Tom和Eve.（2）操练：在完成上面教学内容后，可在组织学生操练“Hi！Tom..”“Hello!MissCat.Hello!IamMissFox.”等内容第四课时Let’smake和Let’sact(1)复习检查：先复习Let’schant，说几遍歌谣，再唱几遍Thehellosong。然后同座间会话，说“Hi！××。Hello!××或Hello!Iam××”等。（2）做头饰：本课时的主要教学内容是做头饰和角色表演，先让学生取出“活动材料”中的头饰材料，男生可做Pig或Dog,女生可做cat或fox.教师要一步一步教学生怎样做，做好后用夹子或别针夹住，也可直接用胶水粘住，以戴在头上合适为准。（3）表演：做好头饰后后，便可进行角色表演了，让学生戴上不同的头饰，先让同座的站起来说Hi!Miss。Hello!MissYu.IamMiss××.(根据所戴的头饰说)，再让一排排同学到讲台前，依次互相说上面的内容。(4)检测：做练习册中的Ex.1和Ex.2.板书设计：Hi!hello!Hi!IamMissCat.Hello!IamMrDog.Goodmorning目标：早上问好的日常用语：Goodmorning.和Morning.重点：早上问好的日常用语：Goodmorning.和Morning.和单词apple、red、green的学习。难点：能听懂、会说Draw….的句子，并理解其意。过程：1、导入：1)教师用Hello/Hi/seetomeetyou和学生打招呼。2)教师用Goodmorning!和学生打招呼。3)帮助学生说出Goodmorning，Mr./Miss…（教师的英文名字）.2、呈现新知识：1)教师领读Goodmorning!。2)请学生朗读，教师及时纠正发音，特别是morning一词，学生容易读错。3)教师用Goodmorning!和学生打招呼。4)学生之间用Goodmorning,…（学生的英文名字）打招呼。可以两人一组，也可以让学生在教室内自由走动，任意找同学打招呼。3、Learntosay:看图说话11)让学生看第一幅图，教师提问第一副图是什么情景。学生答：是早上学生们和老师见面打招呼的情景。2)听录音，看图。教师提问：Howdotheygreet?（图中的学生是如何和老师打招呼的。）学生答：是用Goodmorning.打招呼的。3)学生听录音重复句子，模仿录音中的语音语调。教师领读boysandgirls。在说boysandgirls的时候，教师语速可以慢些，并在说boys的时候指着些男生;girls的时候指着些女生，让学生理解boysandgirls的中文意思。4)角色扮演。如：请一名学生做老师，和其他同学打招呼：Goodmorning,boysandgirls.同学们答：Goodmorning,Mr./Miss…（这个学生的姓）.。看图说话21)听录音，看第二幅图。教师指着图中的外国小男孩问：Doyouremembertheboy'sname?学生答：Peter.教师接着问：Howdoeshegreetwithhisclassmates?（早上，他是如何和他的同学们打招呼的。）学生答：Hi!Morning.2)再听第二遍录音，学生边听录音边重复句子，模仿录音中的语音语调。3)学生两人之间做对话练习。4、Look、listenandsay：1)教师拿一个苹果或者苹果的图片，问学生What'sthis?。有的学生能说出apple，教师说：Yes,it'sanapple.。2)教师领读apple，并请一些学生朗读。3)教师帮助学生说出It'sanapple.。让学生看苹果或者图片，说It'sanapple.。4)教师指着苹果接着问：Whatcolorisit？然后教师自己回答：It'sred.。而后再拿着两个红的东西，如pencil-box、pencil、ruler、bag。问学生：Whatcolorisit？然后教师自己回答：It'sred.，让学生理解red的意思。5)教师领读red。教师指着其它红色的东西问：Whatcolorisit？然后帮助学生回答出：It'sred.。6)用同样的步骤教green。5、Learntosing:1)听录音，学唱歌曲Goodmorning。2)先听两遍歌曲，让学生对这首歌有个大概的了解，可以一边听一边哼唱。教师可以问问学生：Whatcanyouhear?（你听见了什么？）学生答：Goodmorning.。3）教师领读teacher和children，并告诉学生单词的中文意思。4）放录音让学生跟着一起唱，鼓励他们做动作。如：唱到Goodmorning.时挥挥手，唱到teacher时鞠躬。6、Let'splay：1)教师带领学生复习学过的表示器官的单词，学生指着自己的器官说一说，看看都能说出什么。2)请一个学生说指令，其它学生做动作，如Touchyournose/eye/leg…。教师说指令，学生按指令画出器官，如Drawaface/twoeyes/…。3)请个别学生说指令，其他同学按指令画器官。7、趣味活动Drawaface：1)把全班分成若干个小组，每个组选出6名代表。选出的代表中的第一位同学到黑板上，按照教师的指令画器官，Drawaface。2)第一位同学画完后，第二位同学到黑板上，教师再下指令Drawanose，第二位同学要在第一位同学画出的脸上画出鼻子来。依此顺序，教师对第三位同学的指令是：Drawtwoears.，对第四位同学的指令是：Drawaneye.，对第五位同学的指令是：Drawamouth.，对第六位同学的指令是：Drawaneye.。3)看一看哪一个小组画出了一张完整的脸，或是在画的过程中没有出错，哪个组就可以成为优胜组。8、板书设计：GoodmorningAreyouaboy?Yes,IamLesson3Nicetomeetyou!学习目标：1、掌握字母LlMmNnOo的读音及大小书写形式。2、能够听说认读单词legmouthnosetoehithisniceto.3、能听懂指令性句子并做出反应，能听说补充的词汇headeareyearmfacefoot.4、熟练掌握介绍用语-Thisis…-Nicetomeetyou-Nicetomeetyou,too重点：1、字母LlMmNnOo的读音与书写2、句型-Thisis…-Nicetomeetyou-Nicetomeetyou,too1、掌握FfLlMmNn共同读音，了解字母LMN在单词中的读音2、this的发音及上述对话的灵活运用课前准备：LlMmNnOo四组字母的大小写卡片，以及身体部分的单词教学图片。StepIReviewandIntrodulce1.let’s