错误目的表

孩子目的我感觉我想做孩子会孩子相信孩子想说我的鼓励性回应寻求过份关注烦躁生气担心自责被打扰提醒哄劝帮孩子做他/她能做的事“你怎么这么烦人”暂时停止，接着又开始同样的或其他的骚扰只有受人关注或有特殊优待时我才会觉得自己有价值（归属感）。只有让你忙个不停才显示我的重要。重视我-让我发挥作用让孩子参与重要的活动或关注孩子，忽视（只有接触而不说话）；说到做到“我爱你，____”（比如：我很在乎你，以后我会多花些时间陪你。）避免特殊优待；相信孩子能处理好自己的情感（不纠正或补救）；安排特别活动时间；制定日常惯例；让孩子参与解决问题；召开会议，发出非语言信号。寻求过度权力气馁愤怒挫败无助不满被挑战被威协抗争妥协“不能就这么算了”“我会让你知道厉害”想更赢变本加厉违心让步让大人生气消极对抗我能发号施令、掌控一切或证明没有人可以管信我的时候，我才有归属感。我制服不了我我来帮忙我给选择和积极权力请孩子帮助寻求解决方法，转向积极权力；提供有限的选择；不要争辩也不要妥协；立场坚定，平易近人；用行动说明一切；决定要做的事；一切都遵守规定；顺其自然，心平气和；相互尊重；制定一些合理的规定；完全按照规定执行；召开家庭会议。报复伤心难过失望受伤难以置信反击想讨回公道心想“你怎么能这样对我？”反击变本加厉行为升级或换另外一种武器我不高兴，所以我伤心的时候要伤害别人。没有人喜欢我或者在乎我。我的情感被伤害，请在乎我的感受了解孩子内心的伤痛；不要让孩子伤心；不要惩罚或反击；建立信任感；站在孩子的角度，倾听他们的心声；敞开心扉；补偿过失；让孩子知道你的关心；用行动证明一切；鼓励孩子发挥特长；对孩子一视同仁；召开家庭会议。自暴自弃绝望失望无奈无助放弃帮忙代替“你怎么毫无指望”更加退避消极毫无改进毫进响应我不高兴，因为我不完美，所以我不想让别人对我有任何期望；我非常绝望，不自信；既然我怎么做都做不好，努力也没用不要放弃我，让我看到小进步小踏步前进，停止批评；鼓励任何一点点的积极尝试；相信孩子的能力；重视孩子的优点；不要怜悯；不要放弃；设置成功的机会；教给孩子技能，示范该怎么做，但是不要替孩子做；真心喜欢这孩子；以孩子的兴趣为基础，召开家庭会议。MistakenGoalChart不当行为目的表