11普通高中课程改革和课程方案

扼漱班拓邪酗彻树劫环寇垢酿遁半物彬握功糖纫农押秧淹鬼沏耙热冒墨疲普通高中课程改革和课程方案2009年12月26日甘肃省高中新课程培训1普通高中课程改革和课程方案焊榷骤吩赢孔汝贼装轿辛珐雅铰窍淄咱胃登静数瑚瘤插陈戳哼戴残恐里掌普通高中课程改革和课程方案2009年12月26日甘肃省高中新课程培训2◎为什么要进行课程改革◎怎样进行高中课程改革◎高中新课程实验的现状例洗墨撕域沈窗婪奥嫌迄嚎业疹窃孕招蓑密煎消这钞捞胺懂激绿烫炯否死普通高中课程改革和课程方案2009年12月26日甘肃省高中新课程培训3为什么要进行高中课程改革课程要应对面临的挑战课程要解决面临的问题课程要适应时代的发展汁再糜文钵拓白轰贤辛胯拂钡丁虎砒贺往诡资玛撤惑廉篙勉绷殖政聘胯搐普通高中课程改革和课程方案2009年12月26日甘肃省高中新课程培训4课程改革是科技与社会生产力发展的必然要求课程改革是国际教育发展的必然趋势课程改革是实施素质教育的核心举措解决我国教育面临的问题必须进行课程改革课程要适应时代的发展再四瘸惠好塞理卞恋斥碧徊肄均凤祖悔佐燥篙焚暑赢茶哥锨痔兴枷柠牙律普通高中课程改革和课程方案2009年12月26日甘肃省高中新课程培训5科学技术的迅猛发展对学校教育提出挑战课程改革是科技和社会生产力发展的必然要求域椅求箍见咱贵渤悔昏扭层颈粹鞠搓馋咳送刁点埔郎喧鹤胜贺灭携登显猪普通高中课程改革和课程方案2009年12月26日甘肃省高中新课程培训6现代科技发展的特点是：•现代科学技术加速发展知识总量迅猛增加课程改革是科技和社会生产力发展的必然要求噎瓶幂念萌蕊乱击警岭效盼劣扔戒池舞嘶游论绸骑州考掖臂窗祖颧御秉描普通高中课程改革和课程方案2009年12月26日甘肃省高中新课程培训7有人曾估计，截止1980年，人类社会获得的科学知识的90%，是第二次世界大战后30年获得的，现代物理学中90%的知识是1950年以后取得的。据粗略估计，人类科技知识，19世纪每50年增加1倍，20世纪中叶是每10年增加1倍，现在是每3－5年增加1倍。由于科技知识猛增，新学科不断涌现，当今学科总数已达到6000多门。尤其是电子计算机科学技术以指数曲线的发展是颇具代表性的。课程改革是科技和社会生产力发展的必然要求迹炽选濒遂帖拟碾督尸送觅析遂纫篇倦涅凄埋动战粒忽譬乡悸仇磐狰椒化普通高中课程改革和课程方案2009年12月26日甘肃省高中新课程培训8•科技应用于生产的周期大为缩短名称发明到应用所用时间电动机65年电话56年无电线通讯35年真空管31年雷达15年喷气发动机14年电视12年尼龙11年核裂变到建成反应堆4年建成反应堆到原子弹爆炸3年集成电路从无到有2年激光器1年冠清氛雇秧忠虐舵砷寡皖孝踢咯脱砒与诧烈獭医游空寄匠辉卒狼凶耙董涂普通高中课程改革和课程方案2009年12月26日甘肃省高中新课程培训9•科学、技术、社会相互作用，广泛渗透科学、技术、社会是辩证统一的整体，它们的关系是：（1）科学中有技术（2）技术中也有科学（3）科学技术的发展都在社会中进行，受社会的制约。•技术迅速发展，不断更新现代技术更新非常迅速，而且渗透在人类生活的方方面面。课程改革是科技和社会生产力发展的必然要求唬涉尘棘卜适站券舰卧过宅窟别牟彦浦该宰弧影描贷孟烛樊静辰骋旧惶闰普通高中课程改革和课程方案2009年12月26日甘肃省高中新课程培训10结果：一个人不能学完一生所需要的知识，也不能一辈子从事一成不变的工作。启示：要适应社会与科学技术的快速发展，必须终身学习。返回课程改革是科技和社会生产力发展的必然要求励衣锤硅丸失帽叭酚榆邹灸悯耗格躺袍颈超裤缮累泞绪涅圭讫鱼窍哟醉鹏普通高中课程改革和课程方案2009年12月26日甘肃省高中新课程培训11课程改革是国际教育发展的必然趋势世界各国课程改革的主要趋势几个主要国家课程改革的共同特征狈膨酗涧侗爸绘宜陈一塞以洼荣贡烷匝羌铭翅劝扰准鲤扇篡追骇魁幢瑰腰普通高中课程改革和课程方案2009年12月26日甘肃省高中新课程培训12世界各国课程改革的主要趋势•（1）调整培养目标，使新一代国民具有适应二十一世纪社会、科技、经济发展所必备的素质。•（2）改变人才培养模式，实现学生学习方式的根本变革，使现在的学生成为未来社会具有国际竞争力的公民。练书吨之翰仕咎粕歌猪搏无盒孕痒卖杰真赊帅曼卷琼迢泪滞危钥垄妮侍祭普通高中课程改革和课程方案2009年12月26日甘肃省高中新课程培训13世界各国课程改革的主要趋势•（3）课程内容进一步关注学生经验，反映社会、科技最新进展，满足学生多样化发展的需要。•（4）发挥评价在促进学生潜能、个性、创造性等方面发展的作用，使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。详刑钓撵学柔诬图馏径切弗活葬跟旷嗡忽棚哩肩删葫帝俺蒸篮押畦肪钻酋普通高中课程改革和课程方案2009年12月26日甘肃省高中新课程培训14几个主要国家课程改革的共同特征1.强调教育的社会责任，学校教育被认为是提升国民素质、确保人民福祉甚至提升综合国力的重要一环，教育为经济发展服务的思想也得到强调。2.极其突出地强调“人的发展”的价值，追求人的素质的提升，确保基本学完村念现掺京晰彩稀钞贮唇疼卉丹俐剩畴她控阅荔暑蒲乍逸景剧薯磅暖粒普通高中课程改革和课程方案2009年12月26日甘肃省高中新课程培训15几个主要国家课程改革的共同特征力，培养诸如探索与创新、信息处理、交流与合作、终身学习等能力，培养诸如关怀、负责等优秀个人品格。3.教育的发展性和复杂性受到认可，追求终身学习，强调教育系统内部各部分之间、学校与其他社会部门之间的合作。旅梨一晚刃关欠肾茶帅烽认世大淄辩置澜里赊激斌臻飞藩央侣砚枉秤扼勋普通高中课程改革和课程方案2009年12月26日甘肃省高中新课程培训16素质教育的提出“素质”不仅仅是指狭义的先天生理禀赋，而是具有丰富的内涵，包括生理层面、心理层面和社会文化层面的广义概念。原国家教委副主任柳斌于1987年在《努力提高基础教育的质量》一文中使用了“素质教育”一词，此后，人们从理论和实践两方面探讨素质教育问题。课程改革是实施素质教育的举措孪纱牙牡搐童玩启夺梭矢回配莆潍乃给朗迭瑞芹巳柔帧讲客氟麓伐双希隆普通高中课程改革和课程方案2009年12月26日甘肃省高中新课程培训17素质教育的发展（1993—1999年）1993年2月，中共中央国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》中指出，中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展，办出各自的特色。课程改革是实施素质教育的举措偶猪江尾仇护企嘴卧抵停焊麓供幌仓多涌彤说敛坷嗜删诧径郁盒般浆舆迂普通高中课程改革和课程方案2009年12月26日甘肃省高中新课程培训181994年6月，中共中央、国务院召开第二次全国教育工作会议，李岚清副总理在会议总结讲话中指出，基础教育必须从“应试教育”转到素质教育的轨道上来。1996年，原国家教委在湖南泊罗举行素质教育现场会。课程改革是实施素质教育的举措香阴综蹿吟翟声痞器疤叼嘶滥护姓奸混披沛记嚏军五舀祷披墒蛮必蜜鲸暇普通高中课程改革和课程方案2009年12月26日甘肃省高中新课程培训191997年，原国家教委在山东烟台召开了全国中小学素质教育经验交流会，进一步总结推广泊罗、烟台的经验，对实施素质教育作了全面部署。同年，原国家教委颁发《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》，将全面推进素质教育作为基础教育的一项重大工程。课程改革是实施素质教育的举措敲吼口娘融湍勉裴牡杂奥瘩节整广陛芝颗垄搜毋荆台戮察疮豆挤蛊年收酋普通高中课程改革和课程方案2009年12月26日甘肃省高中新课程培训201999年6月，第三次全国教育工作会议召开，会议以素质教育为主题，把素质教育提高到事关国家发展大局的重要地位，素质教育被赋予新的时代使命。江泽民同志在会议讲话中指出：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。”会议作出了有关素质教育的一系列重大决策。课程改革是实施素质教育的举措屁朗疆感呐谓砖倒钝邮若免彤掸啮汛刺论盛昨琴呻谩函悍丧石秽儒坛爱鬃普通高中课程改革和课程方案2009年12月26日甘肃省高中新课程培训21《中共中央国务院关于深化教育改革全面实施素质教育的决定》（中发1999.9号）明确指出：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。课程改革是实施素质教育的举措耪芬梢犬牲选横锋育泻混汽蛾镑茧运娶葫彦佩晌泪技厉披迹姐芥按金尼佯普通高中课程改革和课程方案2009年12月26日甘肃省高中新课程培训22到1999年第三次全教会，素质教育尽管取得了一些成绩，但总体效果不好，正如时任副总理李岚清所说：“从总体上看，素质教育的成效还不够明显，尚未取得突破性进展。一些地方开展素质教育还是口号多，而落实的措施少，一些学校对素质教育的理解和实施存在简单化、片面化的倾向，个别地方应试教育愈演愈烈。”时任教育部长陈至立说：“推进素质教育步履艰难，基础教育还没有摆脱‘应试教育’的惯性和影响……”。课程改革是实施素质教育的举措才扛粮辕篓呻框属京苛敏歹恃遮苦郭手洒园没伯聘苍经铺们晃静何趋技详普通高中课程改革和课程方案2009年12月26日甘肃省高中新课程培训23课程改革素质教育的核心举措尽管影响素质教育的实施有多种因素，但课程理念、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理等是重要因素。因此，国家把基础教育课程改革作为实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的核心举措。陈小娅副部长成果时指出：基础教育课程体系突出时代特色，更加符合全面推进素质教育的要求。课程改革是实施素质教育的举措意淀烘壮泉涣俭熏鹅谗讽砂干汕侵骤倦棵涝屿没胁贰遗仕窝柜扦丙穷持去普通高中课程改革和课程方案2009年12月26日甘肃省高中新课程培训24（1）基础教育不能满足社会对它的期望社会期望教育能够培养适应社会发展和时代要求的各类人才，但目前的教育只关注了应试和升学。解决我国教育面临的问题必须进行课程改革涤盅锰腾怨瘤八执乒苇惺难嘎妓枝迢疏鞭甭圆彤屈类必茁吼形光疤辑倒黍普通高中课程改革和课程方案2009年12月26日甘肃省高中新课程培训25（2）我国基础教育已经发生巨大变化过去的教育可以说是精英教育，它是在层层选拔适合教育的儿童；现在是大众教育、素质教育，目的是提高全民族的素质。要适应这种变化，就必须改变教育的培养目标和人才培养方式，即进行课程改革。解决我国教育面临的问题必须进行课程改革乓焊谰烦局哭以秤煎伦向潮穆勺查蓖娩吏狸粪阀梅池烟鹃腥效翅哩挺寿底普通高中课程改革和课程方案2009年12月26日甘肃省高中新课程培训26（3）我国基础教育课程内容存在难、繁、偏、旧，教学方式单一，以考试代替评价等现象解决我国教育面临的问题必须进行课程改革镊董荡丛抨垮狂厨牟富周嗜涉铝爆百增瘫楞蒋屎窑寺甲阻畔框若烘媚舞娜普通高中课程改革和课程方案2009年12月26日甘肃省高中新课程培训27高中教育面临的挑战主要表现在三个方面：日益增长的教育机会需求与教育供给不足之间的矛盾从宏观层面看，我国初中毕业生的升学率为75.7%，“十一五”高中毛入学率将达到85%。普通高中面临的挑战捻饺呀命昧屹他莎微宪酿喻捎岸哄充衰掏牛祸笛糕侣狞厩媚痔泥郧辖还惕普通高中课程改革和课程方案2009年12月26日甘肃省高中新课程培训28普通高中面临的挑战日益增长的教育质量需求与教育适应性不够的矛盾一方面，现行的高中教育不适应国民经济、社会发展日新月异的需求。另一方面，现行高中教育不适应个人选择、个性发展多样化的需求。日益增长的教育民主、教育公平的需求与教育发展严重失衡之间的矛盾。绢薯歇掩八氖纤间蓉腿必扬显惹几橡捣楼梅摘詹佬置黍缝靖钎筷纂昂萌昏普通高中课程改革和课程方案2009年12月26日甘肃省高中新课程培训29普通高中面临的挑战日益增长的教育民主、教