学校教育的变化-------今日校园花正艳

今日校园花正艳党的十一届三中全会以来，尤其是党和国家实施科教兴国战略以来，把教育摆在了优先发展的地位，各级党委和政府高度关心教育事业的发展，尤其是农村教育的发展。特别是进入二十一世纪以来，加大了教育经费投入，掀起了危房改造、校舍新建的高潮。对农村中小学基础设施进行了全面建设和更新，学校面貌发生了根本的变化。农村学校的教育水平得到了前所未有的提高，呈现了蓬勃向上的发展态势。作为一名从事教育的工作者亲历亲闻了这一发展过程。感受深刻，感慨万千。我于二十世纪八十年代中期加入到教师队伍，成为一名普通的人民教师。当时任教的学校是一所偏僻的农村小学。教室是破旧不堪、低矮昏暗的茅草房。教室后墙的窗户是密封的，用砖石堵着。前墙的窗户玻璃有许多都是破碎的，因为没资金就用塑料纸糊着的。课桌也没有像样的，高低大小不一，破破烂烂，显得乱七八糟。地面根本没有水泥的，都是土地面。学校连操场也没有。校园坑坑洼洼，高低不平，每逢下雨的时候满地的泥泞，学生很容易滑到。那时不上课间操，体育课都是去校外活动。而今天呢，情况就截然不同了。上级领导根据教育的发展，撤并了一些零散的教学点，集中区域教育优质资源形成了初具规模的完整小学。街道党工委心系教育，千方百计筹措资金，在原来的校址上新建一座漂亮的教学楼，高标准的配备了现代化的教学设施。阅览室，微机室等各种功能教室齐全。学生桌椅用具焕然一新。学校的操场铺设了塑胶跑道，体育设施齐全。还建设了学生餐厅。可以说与城市的学校相比没有什么区别，真正实现了教育的均衡发展。教师的教学方式也发生了很大的变化，在教学过程中，运用现代信息技术手段进行教学已经是很普遍的现象。为适应时代的发展，学校响应上级号召积极探索行之有效的素质教育。为此，学校围绕“素质教育”这一专题进行了研究。为了使素质教育开花结果，收获成绩，学校进行了一系列课程体系的改革及教学环境的改变。首先，调整课程结构。学校把培养学生的创新精神和实践能力作为立足点。组织开展双语教学——英语童年；象棋教学——学校特色；经典国学——陶冶情操；信息技术——点击快乐；社会实践——体验生活等内容丰富的教学活动。其次，积极创设适合素质教育的教学环境和教学条件，促进学生的健康快乐成长，充分体现了素质教育的要求。学校活动丰富多彩，书画比赛、演讲比赛、会操比赛，舞蹈比赛等让学生在活动中陶冶了情操，提高了能力。各种活动的开展有利于学生的发散思维、独立思考，这样学生不再是死记硬背的学习而是轻松快乐地收获，在自己亲身经历的过程中掌握的知识才会更加深刻，更加牢固。才真正是学生自主学习的快乐教育，符合当今培养学生创造性思维的时代精神。学校为了让学生轻松愉快的学习，每个班级里都配备了电视和多媒体教学设备。学生在学校学习不是死读书，读死书，苦学习了，而是有了一份快乐与轻松。早晨、课间、中午、放学时学校广播站都播放一些轻松输快的音乐，还有学生中涌现的好人好事，美文欣赏等。学生紧张的学习之余听听音乐，回味美文，学习的紧张得到了的缓解。老师还经常利用多媒体让学生们观看一些励志电影，对于学生们同样是一个难得的文化熏陶心灵历练的机会。这样，学生在学校学习的知识就不只是书本知识，更多的是对传统文化的接触与认同、社交处事的学习以及孝德、爱国情感的教育，这样培育出来的学生才是新一代具有创新精神的高素质人才。党的十九大报告中提出的“大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边缘、贫困民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才”。这充分体现出党和国家对农村教育事业的重视。教育是民族振兴和社会进步的基石，而农村教育又是其中最为关键的一环，只有做好了农村教育才能真正的为社会主义现代化建设提供源源不断的动力，为我国的繁荣富强贡献一份力量。我相信农村的教育事业在党的正确领导下一定有更大的发展，一定会更加辉煌！