7《故乡的芦苇》课件

九月九日忆山东兄弟[唐]王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人11故乡的芦苇学习目标：•1．主动认识10个生字，会写11个。•2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。•3．理解课文内容，了解故乡芦苇的美丽樊发稼，诗人、文学评论家。1937年生，上海人。1957年毕业于上海外国语大学。中国社会科学院文学研究所研究员、研究生院文学系教授，中国作家协会全国委员会委员、儿童文学委员会副主任，中国文学研究会会长。同学们，你们见过芦苇吗？谁给大家讲讲芦苇是一种怎样植物？芦苇，多年水生或湿生的高大禾草，生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等，世界各地均有生长，芦叶、芦花、芦茎、芦根、芦笋均可入药。自学指导一：•1．自由读课文，读准字音，读通句子，画出自己喜欢的词并用符号标出来。•2．用自己的语言概括：课文主要写什么内容，是按什么顺序叙述的？•3．交流认识的生字和多音字。读准字音：曳拂纯哨;重点注意：翼魂逸的写法。读一读，认一认•灿若群星芬芳魂牵梦绕飘拂•飘逸哨子帆叶小心翼翼•纯真纺织娘触须•纵横交错朴实无华á作者描写了故乡的哪些景色？抓住了这几种事物的什么特点?那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河；那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的芬芳的野花；那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；那郎朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河自学指导二1、阅读课文的2至7自然段，思考;作者描写了故乡的哪些景色？抓住了这几种事物的什么特点?2、自读第8-9自然段，边读边在书上画出体现芦苇特点的词语。3、自由朗读课文第10-13自然段，思考：作者在这部分中写了几件童年趣事?并添加小标题，围绕着课后1题，仔细阅读，说说你从哪些地方感受到了这些欢乐。（要求细心读书，边读边思考，还要动笔画圈。要理清课文层次，按段落来说。）那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的芬芳的野花；那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……然而，多年来最令我魂牵梦绕、永远不能忘怀的，却是故乡的芦苇——就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。赏美景●自读第8-9自然段，边读边在书上画出体现芦苇特点的词语。②美摇曳着修长的碧玉似的秀枝犹如一朵朵绿色的轻云①多一片片，一簇簇几乎所有都有◆“一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上漂浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸。几乎所有的河沟，小湖、池塘，都有绿色的芦苇掩映着。◆“一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上漂浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸。几乎所有的河沟，小湖、池塘，都有绿色的芦苇掩映着。忆趣事1.自由朗读课文第10-13自然段，说说你的感受。●作者在这部分中写了几件童年趣事?并添加小标题第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声，第二件是用芦叶制作小船，第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩。●画出体现童年欢乐的语句或词语？这三件事中你最喜欢哪一件？为什么？孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，呼唤着……2.第一件事。（1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？（2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导朗读）3.第二件事。（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船的几个步骤吗？（2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他们当时的动作？小心翼翼、欢呼雀跃◆“于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的‘船队’便汇合协着我们纯真的幻想，顺流而去。”“船队”和“幻想”分别指的是什么？说说你的理解。4.第三件事。（1）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画出来吗？（2）“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织娘的歌声伴我们进入梦乡。”为什么他们要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这里你有什么感受？纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝瓜的花瓣，由于它也吃桑叶、柿树叶、核桃树叶、杨树叶等，有一定的危害性，因而它属于害虫之列。一种南美洲的螽斯科的纺织娘会从胸腺中释放黄色的毒液，以此威胁敌人。纺织娘科昆虫在我国分布很广，以东南部沿海各省如浙江、江苏、山东、福建、广东、广西分布最多。国外，如南美洲等也都有分布。总结提升1.课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐，那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？2.课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念？3.谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。谢谢