记叙文的线索

记叙文阅读第一课时2018/2/22一诺工作室1一．记叙文的线索线索类型人线人物的见闻感受或事迹物线某一有特殊意义的物品情线作者或主人公的思想感情变化（是最基本的一条线索）事线中心事件时线事情的发展顺序，时间变化地线游记散文中的空间方位变化二.记叙文中的表达方式表达方式作用叙述交代人物或事件，贯穿场景或事件的片段描写刻画人物或事件、环境，使之鲜明、生动、形象议论深化主题，增强感染力和说服力抒情直接抒情直抒胸臆，感情强烈，感染力强。间接抒情情事交织表情达意；情景交融互为映衬；情理交融发人深省说明说明某种事物的状态、性质、功能等特征，为写人叙事服务三.记叙文的人称及作用人称作用第一人称（我）真实感（真实生动，思想感情表达自由）第二人称（你、您）亲切感（亲切自然，便于抒发强烈情感）第三人称（他、她、她）范围广（不受时空限制，客观展现生活）四.记叙文的叙述方式及作用叙述方式作用顺叙有头有尾，脉络清晰，层次清晰倒叙制造悬念，吸引兴趣，引入入胜插叙充实内容，突出中心，减少头绪，结构曲折五.记叙文中的思想感情常用词思想感情常用词褒义歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、震撼、渴望、眷恋、思念、怀念（亲人或故乡）贬义厌倦、憎恶、惭愧、内疚、痛苦、痛恨、伤心、悲痛、遗憾记叙文阅读第一课时2018/2/22一诺工作室2六.记叙文中句段在结构上的作用句段位置结构作用开头句段1.开篇点题2.总领全文3.引起下文，做铺垫4.设置悬念，引发读者兴趣中间句段1.单独成段起承上启下的过渡作用2.总结上文，引出下文3.伏笔或铺垫结尾句段1.篇末点题2.总结全文，深化中心3.首尾呼应（照应前文、照应标题）4.点明中心，升华主题5.令人深思，给人启示或留有思考余地（回味无穷）七.记叙文中的描写方法及作用描写方法作用人物描写正面描写肖像描写揭示人物身份、境遇，以形传神，表现人物内心世界和性格特点语言描写展示人物性格，表现人物的思想感情，反应任务的内心世界动作描写通过对人物个性化的行动、动作的描写，展示人物精神面貌心理描写通过剖析任务的心理活动，揭示人物内心世界，刻画人物性格神态描写表现人物的内心世界，刻画人物性格，反应人物品质侧面描写对比衬托，突出主要人物形象环境描写自然环境描写通过分析人物具体细微的肖像、语言、动作、心理以及对环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格社会环境描写1.点明时令、地点2.渲染气氛3.烘托人物形象（心情）4.推动情节发展5.揭示时代背景6.突出、深化主题记叙文阅读第二课时2018/2/23一诺工作室八.记叙文中的常见修辞手法及作用修辞手法作用比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为形象拟人赋予事物以人的形态、情感，生动形象夸张突出特点（程度），增强感染力，引发联想排比加强语气，增强感染反复多次强调，感染力强设问自问自答，引发读者思考反问加强语气，增强语势，激发读者思考对比使事物特征或道理观点更突出、更鲜明对偶节奏分明，富有节奏感，表意凝练，抒情酣畅九.常见的表现手法及作用表现手法作用铺垫铺垫是为了衬托，描绘次要人物或次要事件来衬托主要的人物或事件伏笔伏笔是对将要在作品中出现的人物或事件，进行隐形提示或暗示，以求前后呼应。前有伏笔，后又应笔。前后照应使文章浑然一体，情节完整、结构严谨、中心突出衬托特点鲜明，矛盾突出，形成强烈的反差，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。对比突出被表现事物的本质特征，揭示本质，加强文章的艺术效果和感染力，给读者以鲜明而强烈的印象烘托、渲染浓墨重彩，营造氛围，情景相生，深化主题欲扬先抑突出重点，行文跌宕，曲折含蓄，收到出人意料的感人效果托物言志间接表现作者的志趣，凸显表达的艺术性，增强表达的生动形象性，增强文章的感染力借景抒情使情和景互相感应，互相交融，互相依托，完美地表达作者的思想感情，有极强的感染力设置悬念引起读者的注意与思考，激起读者的兴趣，使文章情节曲折虚实结合充实文章内容，使文章内涵丰富记叙文阅读第二课时2018/2/23一诺工作室酒酿王黄阿二的酒酿在古庙镇上老老少少都翘起大拇指，没有不说呱呱叫的。古庙镇人黄、王不分，大伙习惯喊黄阿二为“酒酿黄”，但听起来总像“酒酿王”，其实喊他酒酿王倒也不虚不谬。黄阿二做酒酿，不用大钵头，而是用小钵头。据说小钵头酒酿比大钵头酒酿难做，因此做酒酿小生意的，都习惯用大钵头，不敢轻易改用小钵头，单凭这一点，黄阿二就区别于其他做酒酿买卖的。古庙镇人只要一听那吆喝就知道是“酒酿王”来了。别人喊“酒酿——酒酿来——”，他喊“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”，酒酿王的嗓音很浑厚，有一种穿透力，能穿过门墙，撞入人们的耳膜。一年四季，春夏秋冬，都能听到酒酿王的吆喝，他那极有韵味的吆喝可以说已成了古庙镇的一种文化风景，或者说是一种民俗。古庙镇的人偏好吃酒酿有些年头了，来了客，端碗酒酿小团子，乃待客的一种，既不破费多少，也还上得台面，那些老吃客十有八九认准酒酿王的酒酿。据他们说，一上口就能吃出是不是酒酿王做的酒酿。每每这时，黄阿二脸上就浮现出一种满足，一种得意来。用他的话说，有老吃客的这些评价，比吃人参还补。酒酿王的酒酿从来只有买不到的日子，没有卖不掉的日子。但黄阿二坚持每天只做三十小钵头，一小钵头也不多做，从无例外。通常他九点钟骑了黄鱼车笃悠悠地走街串巷，一路骑过去，一路吆喝过去。黄阿二常说：他做酒酿买卖，一半是为了能吆喝上这几声。只要每日里这么吆喝一嗓子，通体舒畅。若待在家里只吃不做，不吆喝，不出一个月保管憋出病来。黄阿二的酒酿常常是不到吃中饭就卖光了。下午，他或茶馆里坐坐，或澡堂城泡泡。黄阿二说：皮包水、水包皮乃人生的两大享受，神仙也不过如此。天长日久，他有了不少荼友、浴友，每日里聚在一起，嚼起来没有啥话题避讳的。有位老茶友对他说：“你的酒酿，牌子已做出了，生意这么好，何不多做点？”“我只一双手。”黄阿二说了这话再不多言。有位浴友替他出主意说：“那请一两个帮手嘛，你还可过过老板瘾呢。只要指点指点，指派指派，人又省力，钱又多赚，这等好事别人想觅也觅不来。”黄阿二默默半晌后说：“我这人命贱，自己不动手做，比死还难受。再说了，自己做放心。做好做坏，心里有底。”黄阿二的酒酿总比别家的甜，比别家的香，比别家的酒酿汤多，问他有啥诀窍，他搔搔头说：“能有啥诀窍，凭良心做，凭经验做。”其他，他就实在说不出啥了。黄阿二的酒酿不论斤不论两，论钵头的，一小钵头一买，连钵头买也可，用锅用盆来倒回去也行。他的酒酿打出牌子，不挑不拣，顺着摆放的次序拿，若要比比看，挑挑看，他就不卖。老主顾都知道，黄阿二的酒酿钵钵一样，无需挑挑拣拣的，否则，咋叫“酒酿王”？有时碰到孤老太孤老头，只要买一点点的，黄阿二就取出一把毛竹片刀来，把小钵头里的酒酿一划二或一划四，你这次拿回家称是这分量，下回买，准仍是这些分量。从无短斤缺两的。古庙镇的人都说：如今像黄阿二这样信得过的生意人越来越少。有次，一公司总经理来找他定做五十小钵头酒酿，说有批上海客户慕他酒酿王的名，点名要吃他酿的小钵头酒酿。公司准备连钵头买，钱可以预付。记叙文阅读第二课时2018/2/23一诺工作室黄阿二说：“可以。但每天只有三十钵头，若要五十钵头只能分两天交货。”那怎么行。公司总经理表示价钱上可以提高点。谁知黄阿二说做五十钵头质量上就难保证了。只能一天三十钵头。要就要，不要拉倒，没啥商量的。听惯了黄阿二的吆喝，几回不听见，就有人问：“酒酿王这两天怎么没来？”往往这话还在耳边，那“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”的吆喝声就传来了。最近，连着好几日未听到酒酿王的吆喝声了，生活中仿佛缺了什么。一打听，原来黄阿二病了。大家怪想念黄阿二的，几个老茶友、老浴友结伴前去看望他，进了门，大伙儿一起吆喝了一声：“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”黄阿二听后浑身一震，他撑起身来说：“你们这一声吆喝，对我来说，比吃啥药都强，这不，毛病好了一半。”考点一内容理解与概括1.小说开头说“其实喊他酒酿王倒也不虚不谬”，请联系全文概括作者这样说的理由。方法指导答题技巧1.确定事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果。在答题时要视具体情况来确定，和文章主题没有太大关联的可以舍去。2.有的题目高度概括了文章内容，对其稍加扩展就可以。3.按照情节的开端、发展、高潮、结局来划分，归纳各环节的主要内容。答题格式某人在某种情况下做某事，结果怎么样，即主要人物+事件答题注意1.找准主人公2.表述注意前后人称一致3.根据题干赋分验证答案要点是否齐全。考点二句子的理解与赏析2.品读下面两句话回答：酒酿王的吆喝在古庙镇有什么特别的意义？（1）他那极有韵味的吆喝成了古庙镇的一种文化风景。记叙文阅读第二课时2018/2/23一诺工作室（2）连着好几天未听到酒酿王的吆喝声了，仿佛生活中缺了什么。方法指导知识点答题思路知识梳理句子的作用1.内容上，运用xx手法，通过对xx描写，表达xx的情感。2.结构上，起到了xx的作用。首段作用：1.点明主旨，领起下文。2.渲染氛围3.奠定感情基调4.点名感情变化的线索。5.与下文形成对比，突出xx。6.设置悬念，吸引读者。中间段作用：1.承上启下，为下文做铺垫。2.转换话题。3.前后照应尾段作用：1.总结上文。2.深化主题，卒章显志。3.呼应上文，前后照应，使文章结构严谨周密。4.引发读者思考，留给读者想象空间，让人回味无穷。理解句子的含意方法总结：“句子含义=表层义+深层义”，同时结合“为什么”“是什么”“怎么做”考虑。所有的句子的字面意思较直白：1.将题目变成“为什么xx”，回答出原因即可。2.蕴含作者xx感情。所给的句子中某些词语有特殊含义：（1）.找出难理解的关键词（2）理解此词的本意（3）将关键词放回原文理解（4）揣摩作者的感情内涵。所有的句子有修辞手法的：1.结合手法分析句子的意义和作用2.表达作者xx的情感。记叙文阅读第二课时2018/2/23一诺工作室考点三分析人物形象3.文中黄阿二的语言极具个性。请任选三处说说分别表现了人物什么性格特征。方法指导考点分析人物形象答题技巧1.通过外貌、语言、动作、心理等描写，把握人物性格特点。2.赏读环境描写，明晰人物思想。3.分析情节发展，概括人物性格。4.不要忽略侧面描写和细节描写。答题格式1.总分：总括句+分述性格特点。先对人物定性分析，再从几方面做定量分析。示例：xx是一个xx（性格、品质）的人+作为什么人，表现怎么样2.使用概括性语言，分点概括：xxx是一个xx的人知识链接人物形象常用语：1.老师的优秀品质：（1）慈爱，有爱心，爱生如子。（2）工作认真有责任感。（3）善于运用机智的教育方式，充满教育智慧。（4）善于钻研，课堂语言风趣生动，吸引学生。2.父母的优秀品质：（1）坚强，不宜向命运屈服。（2）善良，同情弱者，尊重邻里。（3）慈爱，爱子女。（4）勤劳节俭。（5）尊重孩子，善于引导，教育孩子。形容品质常用的词汇：正面：平凡、朴实、纯真、善良、沉着、冷静、观、稳重、幽默、谨慎、正直、洒脱、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执着、技艺精湛。反面：狡猾、泼辣、胆小、暴躁、势利。记叙文阅读第二课时2018/2/23一诺工作室考点四分析写作手法4.除了黄阿二以外，小说还具体写了哪些人？写这些人有什么作用？方法指导常考题型答题格式表达方式的作用1.顺序：使叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。倒叙：使情节曲折，造成悬念，吸引读者，增强文章的生动性，使文章内容对比鲜明，突出中心。插叙：对情节起补充、衬托作用，使文章内容充实，结构紧凑，引出下文，为下文做铺垫。2.描写：逼真传神，生动形象，具有强烈的艺术感染力。3.抒情：抒发作者xx的情感，揭示文章xx的主题。4.议论：揭示主旨，画龙点睛，深化主题。5.说明：详细、准确的介绍事物以突出事物的特征。结构手法的作用1.呼应、照应：xx与xx相呼应，使文章情节完整，结构严谨。2.过渡：承上启下，衔接紧密，上下连贯。3.悬念：运用悬念手法，把xx抛给读者而不说明原因，抓住读者阅读兴趣，达到更好地表现主题的目的。4.伏笔：读到下文时不至于产生突兀之感，使文章结构严谨